Comportamentul copilului și corectarea acestuia în epoca preșcolară

Obraznic, prea activ, închis, nu intră în contact cu adulții și nu se încadrează în sistemul general - toate aceste caracteristici sunt combinate în conceptul de "copii complexi". Comportamentul copiilor duce întotdeauna la confuzia adulților. Mai ales dacă într-un astfel de comportament este descrisă neascultarea evidentă. Interacționarea cu succes a acestor copii nu este întotdeauna posibilă chiar și pentru părinții lor.

Ce putem spune despre profesorii care ar trebui să organizeze o activitate educațională cu un întreg grup de copii cu caracteristici diferite? Pentru a ajuta părinții și educatorii, oferim consiliere diferitelor specialiști privind identificarea cauzelor comportamentului inadecvat al copiilor și organizarea unei interacțiuni eficiente cu aceștia. Astăzi vom vorbi despre manifestările tulburărilor din spectrul autismului.

Copii obraznici - problema cadrelor didactice și a părinților

Comportamentul ciudat, neascultarea, nerespectarea constantă a cererilor și instrucțiunilor adulților nu este neobișnuită pentru prescolarii moderni. În mod deosebit, puzzle-urile și iritarea profesorilor, pentru că trebuie să se ocupe imediat de un grup întreg de copii, iar comportamentul unuia este dăunător uneori devine o amenințare pentru aderarea la regim și la planul educațional al întregului grup. Pentru plângerile constante ale educatorului părinții au impresia că este părtinitor față de copilul lor, deși ei înșiși nu se pot descurca întotdeauna cu ea din cauza unor focare frecvente de neascultare. Să încercăm să înțelegem principalele probleme care privesc profesorii și părinții copiilor "complexi".

Probleme ale comportamentului copiilor

Comportamentul mereu incontrolabil al copilului este un semn de maniere proaste sau de atitudine negativă față de cineva?
Bineînțeles că nu. Uneori această neascultare poate fi o manifestare a caracteristicilor individuale ale temperamentului unui copil sau a tulburărilor de dezvoltare.

Deci, copiii colerici nu pot fi fizic în stare de repaus. Ei simt nevoia constantă de a se mișca, de a explora, de a obține noi impresii într-un ritm rapid. Cu toate acestea, puteți discuta cu aceștia și puteți stabili reguli simple de comportament. Acești copii sunt capabili, deși pentru scurt timp, să se oprească și să asculte adultul. Și după ce au făcut ceva rău sau au arătat pur și simplu neascultare, ei pot să meargă imediat și să o recunoască sincer.

Copiii cu hiperactivitate se remarcă, printre altele, cu mișcări unghiulare expresive, incapacitatea de a-și regla puterea. Pot lovi accidental, lovit. În același timp, copilul hiperactiv este bine conștient de faptul că este rău, se simte vinovat și se rușinează de mobilitatea sa excesivă și de stinghie.

Dificultăți semnificative în comunicarea și reglementarea comportamentului copiilor sunt, de asemenea, caracteristice copiilor cu manifestări ale spectrului de autism. Dar comportamentul lor este semnificativ diferit de ceilalți copii și necesită o abordare specială.

Ce comportament al copilului ar trebui să alarmeze atât profesorii, cât și părinții și să îi încurajeze să caute ajutorul specialiștilor?

Tulburările autismului și neascultarea au o varietate de manifestări care pot fi combinate în moduri diferite. Dar schimbările semnificative în multe domenii ale dezvoltării copilului (fizic, emoțional, cognitiv și de vorbire) ar trebui să devină un motiv pentru părinți să se uite mai atent la copilul lor. În special, merită să fiți atenți la astfel de manifestări în comportamentul copilului.

Copilul nu se arată interesat de distracția tradițională a copiilor: "Unde ești?", "Ky-ku!", "Unde sunt picioarele noastre?".
Copilul nu caută contact tactil (îmbrățișează, mângâie) - sau se rupe, sau "atârnă" pe mâini.
Copilul folosește mâna unui adult ca instrument pentru a atinge dorința, nu folosește cuvintele "da", "aici".
Evită o privire lungă în ochi.
Nu este interesat de alți copii, de jocul lor. Poate fi un fundal emoțional redus, o expresie emoțională slabă în timpul comunicării.
Comportamentul său este neobișnuit, interese extraordinare, hobby-uri și altele asemenea.
Un copil poate avea neascultare, entuziasm excesiv pentru tehnologie, fixare pe el, care înlocuiește alte interese.
Copilul folosește obiecte de uz casnic nu în scopul propus, pentru acțiuni neinteresante de neînțelegeri (adesea astfel de acțiuni nu corespund scopului funcțional al obiectului) - atingerea, vizionarea, torsiunea.
Copilul pune în mod constant jucării sau obiecte într-o anumită ordine (un lanț, un tren de cuburi, păpuși, mașini, pantofi). Acest lucru devine pentru el singurul joc. Iar încercările de a schimba acest joc provoacă o puternică reacție emoțională (proteste, isterie, țipări).
Este aproape imposibil ca adulții să atragă un copil într-un joc comun, să introducă o altă poveste sau să joace acțiuni. Copilul dă mereu preferință propriilor interese și acțiunilor jocului.

Sensibilitate senzorială neobișnuită și comportament copiilor

Caracteristică pentru copiii cu tulburări autistă este prezența simultană a unei hipertensiune (hiper) și a unei sensibilități insuficiente (hipo) la diferite efecte.

Un copil poate deveni imposibil de gestionat (plânge, plânge, închideți urechile, lovit sau zgâriați ei înșiși), într-o situație de supraîncărcare senzorială - loc nefamiliar sau aglomerat, zgomote puternice necunoscute, iluminare artificială excesivă.
Este aproape imposibil să convingeți un copil să-și taie părul, să-i taie unghiile, să se spele (sau să spele o parte din corp, de exemplu, capul).
Un copil se poate strădui să primească lovituri, să cadă în mod deliberat. Ar putea să-i simtă presiunea asupra corpului său (se urcă sub o canapea sau într-un dulap unde există multe lucruri).

Vrem să-i avertizăm: dacă ați observat vreunul dintre semnele de comportament neobișnuit la copilul dumneavoastră, în nici un caz să vă grăbiți "să-l diagnosticați". Priviți cu atenție copilul mai îndeaproape - poate că aceasta este o manifestare situațională a oboselii sau iritației.

Părinții care observă constant un astfel de comportament al copilului lor trebuie să caute cu certitudine ajutor profesional, în primul rând medical. Este necesar să se consulte un psihiatru pediatru, un psiholog clinic, un neuropatolog despre comportamentul copiilor. Numai cercetarea complexă va contribui la evitarea greșelilor și la planificarea muncii corective cu copilul și la modalitățile de reabilitare pentru întreaga familie și în special pentru copil.

Dificultăți în comunicare

În relațiile cu copiii, profesorii trebuie să depășească dificultățile semnificative. Adulții percep adesea comportamentul incontrolabil al copilului ca o provocare, o manifestare a protestului și a neascultării. Dar cauzele sale trebuie căutate într-un plan complet diferit. Copiii autiști sunt foarte vulnerabili, iar neascultarea lor este un semn al resentimentelor lor față de orice sau de oricine.

În primul rând, merită să ne amintim că un astfel de copil, ca și ceilalți copii, are nevoie de iubire, atenție și oportunitatea de a-și descoperi potențialul. Dar particularitățile dezvoltării sale fac necesară utilizarea unor abordări și metode speciale.

Copiii autiști nu le plac expresiile lungi. În special, nu ar trebui să recurgeți la comunicarea cu ei la explicații monolog-lungi, de ce nu ar trebui să se comporte prost - astfel de copii nu sunt ușor percepuți și interpretați informațiile verbale. Regulile simple, sub formă de imagini, pe care le plasați în apartament și în camera de grup a grădiniței, vor fi mult mai eficiente.

Un copil cu autism folosește un comportament agresiv pentru a-și raporta nevoile și dorințele: să bea, să mănânce, să meargă la toaletă, să se relaxeze, să se joace și așa mai departe. Pentru a preveni acest comportament, merită să îi înveți pe copil să-și comunice dorințele cu un gest sau o carte cu imaginea corespunzătoare.

Persoanele cu dezvoltare tipică cu ajutorul tactilului își arată de obicei afecțiunea și iubirea, iar la un copil cu autism acest lucru cauzează senzații fizice neplăcute. Prin urmare, comunicând cu un copil autist, este necesar să folosiți moduri neutre de a-ți exprima sentimentele: bateți-vă mâinile, palmați mâna copilului, atingeți ușor degetele mâinilor proprii. Expresia atașamentului față de copil poate fi ocazia de a juca în jocul său preferat, de a asculta cântecul dvs. preferat, de a vă mânca cookie-urile preferate.

Învățătorii de grădiniță uneori consideră că este foarte dificil să atragă atenția copilului asupra lui, a ceea ce se întâmplă în clasă, la jucărie, la alți copii. Explicațiile tradiționale, persuasiunea nu funcționează. Acest lucru este înțeles de profesor, este perceput ca o manifestare de lipsă de respect, de neascultare. De aceea, părinții ar trebui să informeze cât mai curând educatorul cu privire la caracteristicile și interesele copilului, astfel încât să le poată lua în considerare, să organizeze munca în grup și să comunice cu copilul.

De exemplu, dacă unui copil îi place un avion, puteți desfășura o ocupație dedicată acestui tip de transport. Dacă un copil îi place să asculte muzică, mutați muzică, pauze muzicale în timpul diferitelor activități sunt potrivite.

Cooperarea cu un copil care are manifestări de autism este un test real pentru familie și pentru educatori. Dar poate fi și o oportunitate excelentă pentru creșterea personală și profesională a adulților care comunică cu un astfel de copil, pentru dezvoltarea creativității pedagogice.

Prin urmare, vă unificați eforturile pentru fericirea unei persoane mici care, în ciuda problemelor de comportament, precum și a altora, este demnă de dragoste, respect, posibilitatea de a-și realiza abilitățile.

Articole similare

Pagina anterioară