FUNCȚIILE SOCIALE ALE BIBLIOTECII MODERNE
Inițial au existat opinii conform cărora principala funcție a bibliotecii era de a stoca documente, cărți etc. Prin urmare, numele antic grec al bibliotecii: biblioteca (biblionul grec - carte, thekehoult), adică un depozit de cărți. Ulterior, ei au suferit astfel de schimbări profunde, încât nicăieri în lume conceptul de "bibliotecă" nu este redus la un depozit de cărți.
De multe decenii în știința biblioteca internă a fost dominată de conceptul că rolul bibliotecii publice a fost limitat la punerea în aplicare a celor patru funcții, ca ideologică și educațională (ideologică), cultural și educativ, informațional hedonice, (Hedone - plăcerea). În prezent, în legătură cu deideologizarea teoriei și practicii bibliotecii, ea și-a pierdut semnificația în ceea ce privește lucrarea ideologică și educațională.
În știința bibliotecii străine există o opinie pe scară largă că biblioteca îndeplinește funcții precum: informare, culturală, recreativă (restaurație latină), adică Aceasta contribuie la restaurarea forțelor intelectuale ale omului petrecute în procesul de muncă.
Funcția de informare a bibliotecii este totalitatea activităților sale de susținere a informațiilor despre producția și reproducerea materială și spirituală.
Formele funcției sunt destul de diverse. Cu toate acestea, întreaga varietate a activităților bibliotecii în implementarea acesteia poate fi redusă la crearea și distribuirea către cititor a unui singur tip de produs, și anume, un tip care a devenit din ce în ce mai mult un produs informativ. Prin urmare, rezultatul principal al oricărei activități de bibliotecă este un produs de informare care, în ceea ce privește conținutul, forma, calitatea și alte caracteristici, ar trebui să răspundă solicitării cititorului.
O înțelegere largă a funcției de informare a bibliotecii nu a fost încă recunoscută universal. Unul dintre argumentele îndreptate împotriva lui, de exemplu, este că conștientizarea nu înseamnă încă un nivel ridicat de cultură, educație, educație a individului. Cu toate acestea, este de natură artificială și conține o eroare logică tipică, numită substituirea conceptelor. De fapt, ar trebui să vorbim nu despre opoziția de conștientizare și, să zicem, educație, precum și natura, conținutul, forma, orientarea emisă de informații către cititor: dacă acesta contribuie la ridicarea nivelului cultural al cititorilor, educația, formarea sau nu. Una dintre sarcinile bibliotecii este selectarea informațiilor care servesc acestor scopuri. În consecință, interpretarea modernă a funcției de informare nu contrazice valori precum cultura, educația, educația.
Principala cerință, conținută în norma legislativă stabilită privind funcția de informare, este aceea că bibliotecile ar trebui să asigure accesul liber, nelimitat la informație al drepturilor omului, al asociațiilor obștești, al popoarelor și al comunităților etnice. În ceea ce privește conținutul, forma, organizarea și alte caracteristici ale informațiilor eliberate, toate acestea ar trebui să fie determinată în funcție de condițiile specifice, cum ar fi tipul (tip) a bibliotecii, specificul contingentului de cititori, natura nevoilor cititorului individual, și altele.
Particularitatea funcției de informare este că, în multe cazuri, este implementată de bibliotecă în strânsă interacțiune cu alte biblioteci și organisme de informare științifică și tehnică. Ea ține cont de alte canale de difuzare a informațiilor: televiziune, radio, cartiere etc.
Funcția culturală a bibliotecii este totalitatea activităților sale care vizează dezvoltarea spirituală liberă a cititorilor, familiarizarea cu valorile culturii naționale și internaționale, crearea condițiilor pentru activități culturale (reproductive și productive).
Pentru a ilustra rolul unei biblioteci moderne în viața spirituală a societății, este suficient să spunem că, dacă în cele mai vechi timpuri, mari lucrări au fost create în afara nici o legătură cu știința de bibliotecă, dar acum ei sunt practic imposibilă fără idei creative cel mai apropiat asocierea cu un „memorie“ a omenirii, concentrată în biblioteci. Scriitorii moderni, regizorii, artiștii, reprezentanții altor profesii creative la anumite stadii de creativitate nu pot face fără sursele de informație pe care le oferă biblioteca. Desigur, aceasta nu este singura condiție importantă pentru creativitate.
Este deosebit de important rolul bibliotecii în activitatea culturală și reproductivă a omului. Bibliotecile au fost și rămân cele mai răspândite centre publice de cultură, formând cea mai clară și mai accesibilă rețea de canale de informare a culturii pe cele mai largi straturi ale populației. Există mai mult de 1 milion de biblioteci în lume, cu un fond de peste 6 miliarde de unități. Nici o altă instituție culturală nu se compară cu bibliotecile în acest sens. Ele sunt, de asemenea, incomparabile în ceea ce privește dimensiunea publicului servit, cu excepția televiziunii.
Acționând ca un instrument puternic și totuși foarte sensibil al activităților culturale și reproductive umane, biblioteca contribuie la cultura generală a cititorilor, le atașează la cele mai importante realizări ale culturii naționale și mondiale, introducerea unor norme, tradiții și realizări culturale în conștiința lor, viața, viața. Este semnificativ faptul că există o legătură incontestabilă între cultura populației și numărul bibliotecilor, calitatea fondurilor și organizarea muncii lor. Nu este întâmplător faptul că producția de biblioteconomie poate fi utilizată pentru a judeca nivelul culturii unei țări sau a alteia.
Bibliotecile - un instrument universal pentru dezvoltarea culturii, propagandă a realizărilor sale. Acestea acoperă toate patrimoniul cultural documentat. Acestea sunt, de regulă, disponibile pentru întreaga populație. În propagarea trezoreriei culturii, ei, spre deosebire de multe alte instituții culturale, pot ajunge la fiecare persoană, deoarece activitățile lor se bazează pe o abordare individuală a fiecărei persoane.
În cele din urmă, bibliotecile sunt păzitorii patrimoniului cultural al întregii omeniri, al popoarelor și țărilor individuale. Fondurile lor se concentrează asupra culturii trecutului și prezentului. Și bibliotecile ca bibliotecile naționale (RSL, RNB) sunt menite să păstreze aceste informații pentru totdeauna sub formă de lucrări ale presei.
Una dintre cele mai importante domenii de activitate ale bibliotecii ca un centru social și cultural - răspândirea și creșterea de informații (sau bibliotecă bibliografice și informații) Cultură, care, împreună cu utilizarea calculatorului devine din ce în ce mai una dintre cele mai importante condiții de funcționare umane ca membru cu drepturi depline al societății prezente și viitoare.
Fiind un element organic al culturii, biblioteca, de regulă, îndeplinește funcția în cauză în cea mai strânsă relație cu alte instituții culturale: cluburi, teatre, muzee, galerii de artă etc. La un moment dat, aceasta a dus la ideea creării unor complexe culturale locale care să unească toate instituțiile culturale ale raionului sau o zonă suficient de populată, care, în esența sa fundamentală, și-a păstrat semnificația până în prezent.
Funcția educațională a bibliotecii este un set de activități ale bibliotecii care vizează sprijinul informațional al reproducerii spirituale a societății, care include socializarea membrilor societății, educația și auto-educația, educația și auto-educația.
O altă calitate valoroasă a bibliotecii este că procesul specificat în bibliotecă nu se realizează la nivelul unui grup mare, în masă, dar, de regulă, la nivel individual. Prin urmare, eficiența superioară a bibliotecii ca instituție a socializării, comparativ cu, de exemplu, televiziunea.
Principala sarcină a bibliotecii este concentrarea eforturilor asupra formării unei persoane - creatorul, subiectul activ al vieții publice, proprietarul ambelor valori universale și normele prescrise de condițiile concrete ale existenței.
Un rol din ce în ce mai important aparține bibliotecilor în implementarea sarcinilor educației și auto-educației. Deoarece procesele educaționale se bazează pe demonstrarea și asimilarea cunoștințelor demonstrate, este de înțeles faptul că biblioteca ca magazia principală și sursele de informații acumulate de omenire acționează ca o verigă importantă a întregului sistem de învățământ, educație și autoeducație. Implementarea eficientă a proceselor educaționale este de neconceput fără a folosi baza de informare a bibliotecii.
Cea mai completă funcție educațională este realizată de bibliotecile educaționale. Reflectând recunoașterea rolului lor fundamental în procesul educațional este conceptul de "bibliotecă-colegiu" care a apărut acum câteva decenii. Conform conceptului, biblioteca instituției de învățământ este principala unitate educațională, pe baza căreia trebuie să se construiască toate lucrările educaționale. Desigur, acest concept nu aduce atingere valorii profesorului. Se concentrează atenția asupra unui factor atât de important al formării secolului XX. ca factor de informare. Cea mai apropiată de performanța acestei funcții sunt bibliotecile pentru copii, tinere, publice (în masă) și alte biblioteci.
Prin recunoaștere universală, stabilită în secolul al XIX-lea. biblioteca nu este doar un instrument educațional oficial, ci și unul dintre cele mai eficiente mijloace de educație continuă și de auto-educație. Misiunea generală a bibliotecilor este aceea de a compensa decalajele din cunoștințele oamenilor, oferindu-le în mod constant informații despre cele mai recente realizări ale științei, tehnologiei și culturii. De aceea, biblioteca este considerată a fi baza principală a educației continue și a auto-educației, care ar trebui să dureze o viață.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: