Punct de vedere tehnologic, problema creării, dezvoltării și punerea în aplicare a inovațiilor educaționale pot fi rezolvate pe baza echipei științifice a dezvoltat conceptul unui studiu de diagnostic de experiență de predare sub conducerea YS Turbovsky. Utilizarea tehnicilor de diagnosticare permite identificarea punctelor forte în activitatea profesorilor, nevoile și necesitățile întregului comportament munca intenționată pe dezvoltarea culturii profesionale și pedagogice, crearea unui mediu de inițiativă și creativitate a fiecărui cadru didactic.
Ideea centrală a conceptului unui studiu de diagnostic este că experiența fiecărui personalului profesor sau de școală în colaborare există elemente ale ambelor experiențe avansate și negative, pozitive și că, specifice și eficiente în activitatea privind formarea culturii pedagogice profesionale necesită o identificare clară și precisă a valorilor pozitive și caracteristicile de performanță negative.
Tehnica de diagnosticare a studiului proceselor inovative prevede:
• studierea sistematică a intereselor pedagogice-pedagogice, nevoile, orientările valorice ale cadrelor didactice, formate pe baza depășirii dificultăților reale ale activității pedagogice;
• căutarea de căi, concepte, tehnologii de experiență pedagogică avansată care să vizeze satisfacerea intereselor și nevoilor cadrelor didactice;
• selectarea caracteristicilor corespunzătoare ale tipurilor de personalitate ale profesorului de dezvoltare și implementare a inovației educaționale (descriere spectacol, cursuri deschise, studiul literaturii, pregătirea rapoartelor, participarea la lucrările experimentale etc.).
Articole similare
-
Cum să dovediți fraudă în domeniul activității antreprenoriale, tehnică de investigare
-
Diagrama diagnostice a unui copil de vârstă preșcolară senior
Trimiteți-le prietenilor: