CERINȚE PRIVIND ECHIPAMENTELE SALE ȘI PLANIFICAREA
Mijloacele de predare a geografiei pot fi utilizate cu succes în procesul educațional, cu condiția ca ele să fie plasate într-un sistem specific, asigurându-le introducerea rapidă în procesul educațional. Astfel de condiții pot fi create numai în diviziile special amenajate ale clădirii școlare. Specificitatea disciplinei academice necesită ca împreună cu biroul de geografie, un muzeu de istorie locală și o zonă geografică să fie înființate și în școală. Nevoia de birouri geografice este în general recunoscută și nu necesită o justificare specială suplimentară.
Cabinetul de geografie este văzută ca un sistem complex, inclusiv un sistem de materiale didactice, mobilier și accesorii pentru locurile de muncă profesor și student, dispozitive pentru depozitarea echipamentului educațional, instalarea și mișcarea de pregătire tehnică, materiale de expunere, seturi complete de manuale științifice și metodice. Să ne uităm la unele componente ale sistemului cabinetului școlar de geografie.
Locurile de muncă ale elevului în biroul de geografie sunt mese duble și scaune. Una dintre cele mai importante cerințe antropometrice pentru locul de muncă al elevului este înălțimea mesei și scaunului, înălțimea elevilor. Deoarece în biroul de geografie elevii de 6-11 clase sunt angajate, atunci când se selectează mobilier pentru locurile de muncă, este necesar în setul său pentru a asigura prezența grupurilor de înălțime diferite de mobilier.
Atunci când se aranjează birourile elevului în birou, este necesar să se respecte cerințele generale de igienă. Mese și scaune sunt cel mai bine puse în trei rânduri, acestea ar trebui să fie plasate pe placa de la o distanță de cel puțin 2 m și, astfel încât să treacă între ferestrele și tabelele de elevi, între rândurile de masă și între masa de elevi și pereții laterali sunt de cel puțin 60 cm. Tabelele și Scaunele ultimelor rânduri trebuie să fie separate printr-un pasaj din dulapurile situate în partea din spate a dulapului.
Locul de muncă al profesorului este, în esență, un loc pentru demonstrarea ajutoarelor vizuale. Prin urmare, este important atunci când echipamentul pentru a asigura condițiile care să permită să efectueze o demonstrație de instrumente de învățare cu puțin pierderea de timp și efort, astfel încât la un moment dat în lecția beneficiile dorite au fost la îndemână și, în același timp, nimic nu ar face bine să se concentreze atenția elevilor asupra obiectelor demonstrate.
Este bine cunoscut faptul că, atunci când predă geografie, timpul maxim pe parcursul lecției, profesorul ia pentru a lucra cu hărți geografice. De aici este necesar să se prevadă condițiile maxime favorabile în zona de lucru a profesorului pentru demonstrarea în principal a ajutoarelor cartografice. În acest scop, diferite modele sunt utilizate pentru ascensoare de carduri și standuri cu dispozitive pentru afișarea hărților.
În lecțiile de geografie, se realizează un număr semnificativ de demonstrații de mijloace voluminoase (machete, modele și instrumente). Pentru a asigura cea mai bună vizibilitate a acestor materiale didactice în echipamentele de la locul de muncă al profesorului, este important să se ofere un tabel demonstrativ. În spatele mesei demonstrative, profesorul lucrează în picioare, așadar pe baza datelor antropometrice, înălțimea mesei trebuie să fie de 900 mm, suprafața de lucru a părții demonstrative a mesei este de 1200 x 750 mm. Pe suprafața mesei demonstrative puteți plasa telecomanda echipamentului de proiecție, umbrirea ferestrelor, ridicarea și coborârea cardurilor plasate în ascensor.
În plus față de tabelul demonstrativ, trebuie să aveți, de asemenea, un spațiu de lucru în care profesorul umple revista, plasează cărți și unele elemente folosite pe parcursul lecției. La această masă, profesorul stă. Pentru a lucra în ședințe, vă recomandăm o masă cu o înălțime de cel mult 750 mm, cu o suprafață de lucru de 750 x 760 mm.
Tabla este utilizată de către profesor și studenți pentru a efectua diferite sarcini și exerciții, pentru scriere, schițare, desene, diagrame, schițe de diagramă, completarea hărților conturului etc. precum și pentru plasarea tabelelor demonstrative și a fotografiilor, a aplicațiilor și a ajutoarelor de ecran proiectate. În plus, folosind tabla efectuat de multe ori sondajul: a plasat, de asemenea, informațiile pe care profesorul oferă studenților în „gata“, sub formă de înregistrare (planuri de performanță de locuri de muncă pentru râuri, lacuri, continente, țări, state etc. Prin urmare, aproape întotdeauna există o problemă de creștere a suprafeței utile a plăcii de tablă. În acest sens, este foarte important să se utilizeze o placă de alunecare universală pentru echipamentul dulapurilor geografice.
Direct sub bord sunt plasate cutii speciale pentru stocarea modelelor de studiu și a meselor. Puteți plasa până la patru astfel de casete sub tablă. Pe ușile (în interior) ar trebui să existe un inventar al tabelelor și imaginilor din dulapuri. Cu astfel de spațiu de stocare, tabelele și imaginile pot fi introduse foarte rapid în procesul de învățare, deoarece este nevoie de acest lucru.
Facilitățile de instruire sunt localizate și stocate în cabinetul geografic prin secțiuni și clase de programe. În acest scop, dulapurile secționale sunt cele mai potrivite. Acestea au rafturi ajustabile și jumătate de rafturi, care sunt folosite pentru a găzdui diverse instrumente și alte ajutoare vizuale. În proiectarea dulapurilor secționale, este necesar să se prevadă în mod specific stocarea hărților și a altor instrumente cartografice. De asemenea, ar trebui să se aloce rezervoare de stocare pentru instrumente și dispozitive pentru lucrări practice la sol, colector și materiale de herbar. În dulapurile secționale ar trebui să fie stocate manuale audio-vizuale, cărți, reviste, unelte pentru repararea mobilierului.
În proiectarea dulapurilor secționale standard există 14 secțiuni dispuse în trei etaje (lungime 5 760 mm, înălțime 2800 mm, lățime 400 mm). Partea centrală este ocupată de o cameră de depozitare care conține mai mult de 100 de hărți. Cartele, umplute pe lamele, se rostogolesc și se agață de cârlige pe tije orizontale; Fiecare carte are propriul număr și este plasată într-o cameră de depozitare pe secțiuni principale, subiecte și cursuri de geografie școlară. Zidul frontal al depozitului este închis de o perdea moale, alunecoasă din material textil sau plastic.
Echipamentul de proiecție este amplasat pe suporturi mobile speciale, iar pentru televizor sunt folosite suporturi mobile.
O parte integrantă a cabinetului geografic al geografiei sunt fișiere de carduri cu conținut diferit:
-un dosar de carton al obiectelor echipamentului științific (numele obiectelor, numărul sau cifrul locului de stocare);
-un dosar de sarcini și exerciții pentru studenți cu privire la temele programului;
-un dosar de lucrări de verificare scrise;
-un fișier de carte tematică (pe cărți scrise fragmente din ficțiune și manuale, materiale despre toponimie etc. pe anumite teme ale programului).
Indicii de carte reprezintă un element important al organizării științifice a activității profesorului. Pentru pregătirea instrumentelor de instruire, este suficientă o lecție de geografie, de exemplu, să se transfere cardul corespunzător ofițerului de serviciu (sau asistentului de laborator) care va selecta materialele necesare pentru lecție.
Pentru a afișa și utiliza în procesul educațional lore local sau materiale fizico-geografice sau politice geografice actuale, sunt proiectate standuri speciale care conțin un material în schimbare pe subiectele relevante. Experiența școlilor secundare moderne este clearance-ul pe scară largă de standuri de expoziție pe teme precum „țări de pe și continente“, „nouă geografie“, „Cronica geografică“ și altele.
La elaborarea materialelor informative referitoare la o anumită temă, este important să se utilizeze combinații de diverse materiale vizuale (imagini, grafice, diagrame, diagrame, fotografii etc.). Materialele de text trebuie să fie însoțite de desene care au elemente de divertisment. Crosswords, puzzle-uri, diferite șarade pot fi folosite pentru a educa din punct de vedere geografic savvy. Materialele expunerii extinde posibilitatea de organizare a muncii independente a studenților, dacă expoziția include sarcini sau întrebări care îi obligă pe elevi să se refere în mod activ și semnificativ la acest material.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: