De ce este problema atât de urgentă de a evalua calitatea educației? La urma urmei, sistemul educației școlare, creat în țara noastră la mijlocul secolului trecut, a fost considerat unul dintre cele mai bune. Cu toate acestea, la începutul secolului nou, sa dovedit că mulți dintre absolvenții școlilor rusești, având un volum suficient de mare de cunoștințe, nu au nici o experiență de independentă de luare a deciziilor, care nu este în măsură să gestioneze cunoștințele disponibile într-o societate care se schimbă rapid. Prezența unor astfel de contradicții a agravat problema calității educației, necesitatea evaluării sale în timp util. Și, mai presus de toate, în școală, ca instituție de învățământ astăzi poartă responsabilitatea personală pentru calitatea cunoștințelor studenților și eficiența procesului educațional.
Evaluarea calității educației într-o școală modernă
De ce este problema atât de urgentă de a evalua calitatea educației? La urma urmei, sistemul educației școlare, creat în țara noastră la mijlocul secolului trecut, a fost considerat unul dintre cele mai bune. Cu toate acestea, la începutul secolului nou, sa dovedit că mulți dintre absolvenții școlilor rusești, având un volum suficient de mare de cunoștințe, nu au nici o experiență de independentă de luare a deciziilor, care nu este în măsură să gestioneze cunoștințele disponibile într-o societate care se schimbă rapid. Prezența unor astfel de contradicții a agravat problema calității educației, necesitatea evaluării sale în timp util. Și mai întâi de toate în școală, deoarece instituția de învățământ are astăzi o responsabilitate personală pentru calitatea cunoștințelor studenților săi și pentru eficacitatea procesului educațional
Model pentru evaluarea rezultatelor educaționale ale studenților
Scop: determinarea eficacității activităților educaționale ale studenților
-atestat final; - sarcini contextuale;
- noi forme independente de GIA (USE); - portofoliu;
-monitorizarea externă a calității educației; - teste (evaluarea cunoștințelor la nivelul
-olimpiade, concursuri; aplicare într-o situație neobișnuită);
-certificare intermediare - examen interdisciplinar;
-olimpiade, concursuri; - stima de sine;
- monitorizarea în școală a calității educației - auto-control
Dacă controlul calității educației vizează rezultatul, managementul este un proces, instrumentele de monitorizare și control fiind diagnosticarea sistemului. Rezolvarea problemei diagnosticării permite monitorizarea calității cunoașterii subiectului ca o metodă destul de eficientă, deși astăzi tradițională, de evaluare a calității educației și, mai ales, de calitatea pregătirii pentru discipline. Modelul acestei monitorizări poate fi prezentat după cum urmează:
Monitorizarea calității cunoștințelor despre subiect
Nivelul de cunoștințe în disciplinele academice
Formarea de abilități de subiect
Formarea de abilități supra-subiect și meta-subiect
KIAM GIA, AKP, KDR, ARKR, cut-off, lucrări de testare etc.
Contractele administrative de control pe mai multe niveluri fac posibilă furnizarea.
- o abordare diferențiată a formării profesionale;
-Posibilitatea succesului chiar și pentru un student slab;
-să le evalueze cu adevărat capacitățile;
-corectarea corectă a cunoștințelor;
-pregătire eficientă pentru controlul final actual.
Ar trebui remarcat. că ARQR include sarcini de trei niveluri de complexitate.
Pe baza diagramei de diagnosticare, factorul de antrenament bazat pe rezultatele ARQR (și DKR) este înregistrat în tabelul rezumativ.
Pentru a face acest lucru, este necesar să adăugați suma totală a scorurilor studenților, să împărțiți numărul obținut cu numărul celor care au efectuat lucrarea și să împărțiți cifra rezultată cu scorul maxim - 10 (pentru DKR - 21). În mod similar, puteți calcula coeficientul personal al fiecărui elev, precum și factorul de instruire pentru fiecare sarcină.
Teste diagnostice (DKR)
Obiectiv: Diagnosticarea și evaluarea cursurilor pentru o anumită perioadă de studiu.
Formată în contextul DQR este:
-deținerea sistemului de învățare prescris de programul de formare ZUN;
- rezultatul instruirii anterioare;
- condiție pentru succesul formării ulterioare.
Metoda de compilare a DKR
activitatea de reproducere a elevului.
parțial - activitatea de căutare a studenților, implicând aplicarea cunoștințelor într-o situație standard
Înțelegerea 3
Sarcina 4 generalizare
Sarcina 5 - generalizarea inter-contemporană
Sarcina 6 - generalizarea interdisciplinară
Elemente de euristică, creativitate; capacitatea de a utiliza cunoștințele de bază într-o nouă situație de învățare
Metoda de estimare a DCD
Articole similare
-
Material pe tema sfaturi școală, descărcare gratuită, rețeaua socială de educatori
-
Material pe tema poeziei despre sănătate, descărcare gratuită, rețeaua socială de educatori
-
Articol pe tema statisticii bibliotecii, download gratuit, rețeaua socială de educatori
Trimiteți-le prietenilor: