Schița lecției (matematică, grup junior) pe tema integrată

REZUMATUL SESIUNII MATEMATICE INTEGRATE PENTRU COPII 2 JUNIORI
GRUPURI "CASA PECHIC".

1. Pentru a atrage interesul și simpatia copiilor pentru caracterul jocului,






exercitarea În capacitatea de a răspunde rapid la un semnal, pentru a crea un copil bun
starea de spirit.

2. Pentru a învăța să distingi și să apelați figuri geometrice: un cerc,
triunghi, pătrat, evidențiați culoarea obiectului, indiferent de alte semne.

3. Învățați să localizați componente într-o anumită secvență
și folosiți ușor clei, dezvoltați interesul copiilor față de aplicație.

4. Învățați-i pe copii să se transforme într-un cerc, să se dezvolte
interesul în jocurile muzicale comune, exercitarea în capacitatea de a distinge între "dreapta" și
„Stânga“.

Materiale și echipamente:

Jucărie de câine moale, câine de bătut magnetic,
flanelegraf. figurile geometrice ale hârtiei colorate și: (cerc și, pătrate,
triunghiuri) de diferite culori, lipici, perii, roller-coastere, foi de hârtie albă pentru
lipirea.

Metode și metode:

Ascultarea înregistrării magnetice, jocului în mișcare, conversației,
o situație problematică, un joc muzical, un atelier de creație.

Copiii se joacă în colțurile de joc din grup. Educatorul atrage
atenție la faptul că cineva mare și ciudat se află într-un colț de pe covor. El trece puțin înainte și spune: "Băieți, acesta este câinele. Vino mai aproape de el?

Mutarea jocului "Câine ciudat"

Câini lai în înregistrare magnetică.

Copiii fug și stau pe scaune lângă mese - ascund
în "casele" lor.

"Nu speriați câinele mic, nu ne speriați pe copiii noștri" - spune
educator, referindu-se la câine.

Profesoara spune că Bobik ia spus că a intrat
o grădiniță pentru a se încălzi. În toamna stradă este rece, umed și nu are a lui
o casă unde putea trăi.

Profesorul explică copiilor că toți oamenii, animalele,
păsări și chiar insecte mănâncă ", casele lor, doar ele sunt numite în mod diferit. ursul trăiește în cuibul, vulpea în gaură, veverița în gol, păsările din cuiburi, albinele -
într-un stup, furnici într-un mândru.

Copiii îi ajută pe profesori să numească casele.

"Și care este numele casei pentru câini?" - a întrebat tutorele (canisa).

-Vrei să-l ajuți pe Bobik? (Da) Cum pot să-l ajut?

Copiilor li se oferă să construiască o canisa pentru un câine.







- Ce ar trebui să fie într-o canisa? (pereți, acoperiș, intrare)

Educatorul prezintă eșantionul final - care va fi specificat la copii, pe
ce figuri geometrice sunt ca un perete, un acoperiș și o intrare.

Copiii răspund, educatorul îi laudă pe copii pentru a fi corecți
răspunsuri, arată cifre individuale, specifică numele lor, caracteristic
caracteristici ale figurilor.

- Acestea sunt figurile noastre geometrice și vom construi o canisa pentru
Bobik. Pereți vom construi dintr-un pătrat, un acoperiș dintr-un triunghi și o intrare a cercului lor.

Pe flannelograful este prevăzută o casă.

Am luat un triunghi și un pătrat

Dintre acestea, o rangă

Și sunt foarte mulțumit de asta.

Acum Bobik trăiește în ea!

- Băieții și Bobik mi-au dat un secret că-i place,
Când pereții și acoperișul casei sunt aceleași în culoare. Aveți pe mese pătrate-pereți
o casă de o singură culoare și triunghiuri-acoperișuri ale unei case de diferite culori.
Se potrivesc triunghiurile de aceeași culoare cu pătratele și puneți casele pe foaie
hârtie.

Copiii îndeplinesc sarcina, iar profesorul, împreună cu câinele,

se plimbă în jurul meselor, se uită la munca copiilor, îi laudă pe copii,
spunând: "Oh, ce frumusețe, culorile au avut dreptate!"

Ursul are o casă mare,

Și iepurii sunt mici.

Ursul nostru a plecat acasă,

Și în spatele lui și zainka

Ieșim animalele

Și ne continuăm lecția.

-Ai mai rămas puțin? Acum poți să ții detaliile casei.
Luați peria potrivită și Bobic va arăta.

Copiii lucrează. Profesorul le amintește copiilor că sunt
masa trebuie să fie corectă, spatele pentru a păstra exact, atunci va fi ușor de lucru. la
nevoie, profesorul le amintește copiilor că pensula ar trebui să fie pusă pe
staționați, lipiți pe vârful periei, lubrifiați marginile pieselor bine,
pentru a apăsa dens un șervețel de detaliu care "nu exista nicio crăpătură într-o casă mică" și o casă mică
sa dovedit a fi cald.

La sfârșitul lucrării, educatorul
le oferă copiilor să-și pună casele pe o masă liberă și să le ia în considerare. -Cum multe
case multicolore construite pentru tine, Bobik, copii, alege orice. Aceasta
roșu - Seryozha construit pentru tine. Check out
ce nivel de pereți. Și acest galben a fost făcut pentru dvs. de către Vadim. Și pereții sunt galbeni și
Acoperișul este galben, după cum doriți. Și tu, copii, ce casă îți place? De ce?
Bobik îi place toate casele. S-au dovedit foarte frumoși. Și principalul lucru este cald,
fără crăpături. Uită-te cât de fericit este câinele! Acum are propria sa casă și nu are nevoie
va îngheța. Și Bobik poate să dea alte case prietenilor săi.

-Baieti, de ce crezi ca Bobik si-a pierdut drumul?

Copiii gândesc, își exprimă ipotezele. Profesorul conduce
la concluzia că câinele nu știe cum să navigheze în spațiu, nu știe cum
a determina unde este dreptul, și unde a plecat. Invită copiii să-și pună mâinile pe piept și
pentru a asculta, din ce parte bate inima. Reamintește că inima unei persoane este
pe partea stângă, înseamnă - va fi mâna stângă. Și cealaltă - cea dreaptă este simplă.

Copiii îndeplinesc
instrucțiuni ale educatorului, stabiliți unde se află dreapta și stânga.

-Și dă-i
Bobik învață să distingă dreapta și stânga, să-i arătăm dansul nostru.

Copiii stau într-un cerc, profesorul cântă, copiii cântă de-a lungul și
Efectuați mișcări pe textul cântecului (manifestați mișcările din dreapta și din stânga,
piciorul drept și stâng, bate mâinile, se distrează).

educator
spune că îi plăcea foarte mult câinelui, dar este timpul să plece, pentru că
acum are propria sa casă.

Copiii și Bobik se iau la revedere unul altuia.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: