Schița lecției (clasa I) pe tema proiectului pedagogic extracurricular - "că noi suntem patria

Punct de vedere istoric, că dragostea de patrie și patriotism în orice moment, în statul rus au fost sub caracterul național, dar din cauza recentelor schimbări mai notabile a fost pierderea societății noastre tradiționale conștiință patriotică rusă, astfel încât este necesar, în primele zile ale școlii pentru a forma copiilor lui inițială înțelegerea corectă a istoriei țării noastre, interesul în studiul său în buduschem.V de urgență, prin urmare, evident de a rezolva problemele acute ale educației de patriotism în lucrul cu copiii LAM din vârsta școlară. Cu atât mai mult în istoria evenimentelor din Marele Război Patriotic. Dar niciodată nu poate fi eradicată aceste evenimente din memoria celor care au baut masura plin de amărăciunea retragere, și bucuria victoriilor noastre mari. Război și victoria - nu doar istorie, este un fapt de eroism moral al poporului sovietic, să-și asume sarcina principală în lupta împotriva fascismului, cu demnitate și curaj să-și îndeplinească datoria sacră. Locuitorii din orașul Novokuznetsk a avut o mare contribuție la victoria, pentru că fără un front unit, pentru partea din spate, fără lucrarea dedicată a sute și mii de bărbați și femei, bătrâni și tineri, ar trebui să fie de multe ori mai greu. Consecințele ultimului război sunt palpabile astăzi. Prin urmare, este foarte important să ne amintim ce știm despre război, despre participanții la război și pe cei din spate. Una dintre cele mai eficiente metode de educație patriotică este o cercetare de design, care vă permite să creați o situație naturală a dialogului și a interacțiunii practice a copiilor și adulților. Implementarea proiectului "STATE HOLIDAY - DAY OF VICTORY" a permis utilizarea diferitelor tipuri de activități pentru copii. Proiectul a implicat unitatea copiilor și adulților, astfel încât părinții au devenit participanți plini.

Una din direcțiile activității educaționale și educaționale a instituției educaționale este civil-patriotică, prin urmare, baza unei astfel de proiecte este utilizarea unei noi forme de lucru netradiționale în colaborare cu familia.

Actualitatea temei proiectului. Elevii clasei de juniori ai școlii speciale (corecționale) de tip VIII au un cerc îngust de conștientizare a lumii înconjurătoare: zona orașului în care trăiesc; despre istoria celui de-al doilea război mondial; despre martorii oculari ai veteranilor de război și de muncă; pentru ei se caracterizează prin ignorarea numelor străzilor, a atracțiilor zonei, a evenimentelor din istoria țării. Toate acestea împiedică formarea unei viziuni holistice asupra patriei mici, reduc eficacitatea educației civice-patriotice desfășurată în ISS (C) al OC "S (K) Osh Nr. 78" de tip VIII.

Proiectul extrașcolară studiază 1 clasa „A“ în cadrul proiectului extracurriculară la nivelul întregii școli CEEA CE PATRIEI primitoare. dedicat 35 de ani de Novoiliynskiy District Novokuznetsk și 69 de ani de la Victoria în Marele Război pentru Apărarea Patriei, a fost planificat și pus în aplicare în cadrul unui muzeu de istorie școală. Metoda activității de cercetare de proiectare a devenit fundamentală în activitatea istoriei școlare și a muzeului local al instituțiilor noastre.

Luând în considerare condițiile și posibilitățile studenților și ale părinților acestora, au fost stabilite următoarele condiții ale proiectului pedagogic și a fost elaborat pașaportul proiectului (Anexa 1).

Scopul proiectului. Formarea DAM personal: perceperea rolului Rusiei ca stat; manifestarea dragostei pentru patria lor, pentru poporul lor. Educarea sentimentului de patriotism printre cursanți în procesul de a cunoaște o persoană - un martor ocular al războiului, un veteran al muncii (cartierul Novoiliinsky din orașul Novokuznetsk).

DETERMINAREA SUBIECTULUI DE CERCETARE

Unul dintre primii locuitori ai raionului Novoiliinsky din orașul Novokuznetsk a fost un obiect de cercetare în cadrul proiectului pedagogic: Antonovich Elizaveta Nikitichna. Ea este un veteran al muncii și un martor ocular al războiului.

Subiectul studiului este definirea conținutului unei excursii virtuale în muzeul școlar pe tema "Un martor ocular al războiului și primul rezident al raionului Novoiliinsky din Novokuznetsk".

Generația modernă nu cunoaște suficient și este interesată de evenimentele din Marele Război Patriotic. Este foarte important ca copiii să învețe cât mai mult despre evenimentele tragice din anii 1941-1945. Nu trebuie să pierdem cadrele didactice, dar ar trebui să-i ajutăm pe copii să vadă patria noastră și să se simtă parte din Rusia, să insufle dragostea pentru patria, devotamentul față de ea.

Înainte de începerea studiului, am identificat problema - copiii cu dizabilități care studiază într-o școală specială (corecțională) de tip VIII au un cerc îngust de conștientizare a lumii din jur: zona orașului în care trăiesc; despre istoria celui de-al doilea război mondial; despre martorii oculari ai veteranilor de război și de muncă; pentru ei se caracterizează prin ignorarea numelor străzilor, a atracțiilor zonei, a evenimentelor din istoria țării. Toate acestea împiedică formarea unei viziuni holistice asupra patriei mici, reduc eficacitatea educației civice-patriotice desfășurată în ISS (C) al OC "S (K) Osh Nr. 78" de tip VIII.

S-au identificat probleme. care trebuiau să răspundă studenții de clasa I în timpul cercetării:

• Care este numele țării în care locuiți?
• Care este numele orașului în care locuiți?
• Care este numele districtului în care locuiți?
• Ce știi despre cel de-al doilea război mondial?
• Cine apără Patria?
• Cine este veteran?

A trecut mult timp de la Ziua de Victorie a poporului nostru în Marele Război Patriotic, iar elevii din învățământul primar și părinții lor tineri nu știu prea multe despre acest război, nu vă gândiți la ce anume a rămas războiul în familiile lor? Martorii vii din timpul războiului devin tot mai mici în fiecare an. Sunt bătrâni - străbunicii și străbunicii școlii elementare. Poate că rudele lor au fost participanți la Marele Război Patriotic, au lucrat în spate și au contribuit la victoria asupra Germaniei fasciste.

Contact s-au emis ipoteza că termenii conștientizarea elevilor cu privire la persoanele care trăiesc în momentul de-al doilea război mondial se va extinde, copiii și părinții vor primi satisfacție de contact sexual cu Muncii veteran și a asistat la război, dacă le includeți în procesul de cercetare, pentru a recruta muzeu școlar.

Clasa noastră în cadrul proiectului "Ceea ce chemăm pentru patrie" (Anexa 2) a primit sarcina: să găsească în cartierul nostru o persoană care ar fi asistat la Marele Război Patriotic și unul dintre primii locuitori ai raionului nostru Novoiliinsky.

Pentru a testa ipoteza, s-au ales următoarele metode:

• interogarea elevilor (înainte de începerea studiului);
• citirea cărților despre Marele Război Patriotic cu studenții la un ceas de clasă și acasă cu părinții lor;
• căutați informații despre obiect printr-o vizită la evenimentul bibliotecii "Ora de istorie:" Totul a început aici în țara mea ";

• colectarea de informații despre viața rudelor și a prietenilor în timpul celui de-al doilea război mondial, veterani de muncă, primii locuitori ai străzilor din districtul Novoiliinsky (implicarea părinților în căutarea de informații);
• făcând cadouri și invitații la sărbătorile școlare, dedicate zilei de 9 mai (împreună cu părinții și copiii);
• întâlnirea cu un veteran al muncii și un martor ocular al războiului;
• fotografierea întâlnirii (reflectând munca depusă);
• pregătirea materialelor de excursii virtuale pentru muzeul școlii;
• producția de creație colectivă, formatul A3 (proiectarea paginii de memorie "Recollecția războiului" pentru muzeul școlii);
• Intrebarea elevilor dupa finalizarea proiectului scolar "Ce numim Patria?";

Memoriile lui Elizabeth Nikitichna despre acei ani de război îndepărtați:

Stagiarii în semn de recunoștință pentru memoria timpurilor de război pentru Elizabeth Nikitichna au citit poezia lui V. Stepanov

Ce numim Patria?

Casa în care trăim,

Și birches, de-a lungul cărora

Lângă mama mea mergem.

Ce numim Patria?

Un câmp cu un spikelet subțire,

Sărbătorile și cântecele noastre,

Seara caldă în afara ferestrei.

"Ziua de Stat - Ziua Victoriei"

• în domeniul tematic: după școală
• în funcție de durată: pe termen lung
• prin natura contactelor: district
• pe număr de participanți: grup;
• prin natura activității. cercetare, aplicată.

Actualitatea subiectului. Elevii de școală specială (corecțional) din VIII au un fel un mic cerc de conștientizare cu privire la mediul înconjurător, acestea sunt caracterizate prin ignorarea numelor localităților, evenimentele din istoria țării în care locuiesc, care împiedică formarea unei viziuni de ansamblu a micului teren nativ, despre importanța celui de al doilea război mondial, ceea ce reduce eficiența civile - educație patriotică, desfășurată în cadrul ISS (C) OU "C (K) OSH numărul 78" tip VIII.

Ideea educațională de bază a proiectului.

Implicarea elevilor împreună cu părinții lor în acest proiect, implicarea lor în muzeul școlar va spori eficiența educației civile și patriotică, o idee holistică a terenului natal - zona Novoiliynskiy a orașului Novokuznetsk, precum și nivelul lor de competență în viață.

Formarea calităților spirituale și morale ale cursanților individuali; continuitatea generațiilor; dezvoltarea competențelor de proiectare și cercetare.

Sarcinile care trebuie îndeplinite în cursul proiectului:

• Atragerea atenției asupra oamenilor - martori oculari, veterani de muncă și primii locuitori ai zonei Novoiliinsky;
• să promoveze formarea păstrării amintirii anilor aspre ai vieții strămoșilor lor;
• pentru a promova formarea interesului pentru sărbătorile de stat și cele mai importante evenimente din viața Rusiei, sentimentul de apartenență la păstrarea tradițiilor Patriei;
• să dezvolte un sentiment de recunoștință față de cei care au supraviețuit celui de-al II-lea Război Mondial, care au contribuit la restaurarea și dezvoltarea țării, lucrând în beneficiul Patriei;
• dezvoltarea abilităților de comunicare ale studenților;
• atragerea părinților, a reprezentanților legali ai studenților în procesul educațional.

Lider de proiect: Profesor de școală primară Natalia Zolotareva

Participanți la proiect: elevii de clasa I "A", părinți.

Durata proiectului: 40 de zile.

Rezultatele planificate ale proiectului finalizat:

• extern - designul paginii de memorie "Recollecția războiului"

pentru muzeul școlar, prezentare multimedia

• Ei se vor familiariza cu un veteran al muncii și cu un martor ocular al celui de-al doilea război mondial și vor extinde cunoștințele despre război;
• să devină participanți activi în cercetare și dezvoltare;
• va avea experiență în pregătirea și prezentarea rezultatelor cercetării;

• îmbunătățește abilitățile de a dezvolta și implementa proiecte extra-curriculare cu stagiarii, părinți - reprezentanți conecutați;

părinți, reprezentanți legali:

va fi capabil să participe la activități comune cu

Forma de prezentare a rezultatelor - prezentarea creației

lucrează în cadrul compoziției muzicale și literare;

designul paginii de memorie "Recollecția războiului".

Material și suport tehnic al proiectului.

• un centru de muzică, un proiector multimedia, o cameră foto;
• pentru înregistrarea operelor creative: Whatman, hârtie color și așa mai departe;

Suportul de informații. metodică, de referință, ficțiune.

• Participarea elevilor la programul literar "Istoria districtului Novoiliinsky" din biblioteca numită după. DS Likhachev;
• Determinarea componenței grupului mamă pentru participarea la proiect;
• alegerea unui obiect de cercetare.

Programul proiectului extracurricular de școală

"Ce numim Patria?"

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

În prezent, nu se acordă suficientă atenție educației civice și patriotice a elevilor din sistemul școlar. Prin urmare, problema formării unei poziții civice în școlile junior.

Clasa oră "Ce numim clasa Patriei". Conține un rezumat și o prezentare în 2 părți. Materialul poate fi folosit în lecțiile lumii în 3-4 clase.

Lecția cunoștințelor. "Ce numim patria noastră"

Lecția de cunoștințe dedicat celebrării Zilei parlamentarismului Ruse și a 20-a aniversare a Constituției Federației Ruse, cu participarea reprezentanților organelor legislative ale Guvernului, deputaților.

Rezumat al lecției despre lumea din jur Subiect: "Ce numim Patria?"

Subiect: „Ceea ce noi numim patria“ Obiective: Rafinare cunoașterea simbolurilor de stat din Rusia - stema, drapelul, imnul; continuă să formuleze reprezentări cu privire la localizarea frontierelor țării pe hartă.

Ce numim țara noastră?

Educația patriotismului, sentimente de mândrie pentru patria lor.

Scenariul este compilat folosind poeme de poeți celebri, folosind materiale istorice locale despre viața și exploatarea unui căutător, cavaler deplin al Ordinului Gloriei MV Skvortsov. Scenariul este calculat.

Ce numim Patria? Casa în care trăim! "

Dragi copii! Te-ai născut într-o țară numită Rusia! Sunteți ruși! Rusia este o țară imensă! Ea se întindea liber de la zăpadă și gheață din Nordul de Nord până în sudul mărilor. Avem mare.

Articole similare

• Schița lecției (gradul 5) privind "sănătatea este mai valoroasă decât bogăția", descărcare gratuită,

• Schița lecției privind aplicarea, modelarea clasei de masterat pentru modelarea educatorilor

• Planul-rezumat al lecției despre tehnologie (gradul 7) pe tema lecțiilor tipuri de falduri

Trimiteți-le prietenilor: