Prezentare pe tema - anotimpuri octombrie - mijlocul toamnei

ED Khudenko, IA Terekhova. Cunoaștere cu lumea din jur: Un manual pentru școli speciale (corecționale) 8 tipuri de 4 clase.

Vezi toate diapozitivele

"Școala secundară Rostilovskaia"

Cartierul Gryazovets, regiunea Vologda

Lecția dezvoltării discursului oral pe baza studierii obiectelor și fenomenelor realității din jur în clasa a IV-a de predare specială (corecțională) a celui de-al 8-lea tip

O lecție în dezvoltarea discursului oral pe baza studierii obiectelor și a fenomenelor din realitatea din jur

Scop: pentru a afla principalele caracteristici ale mijlocului toamnei.

să formeze reprezentări elementare și concepte despre schimbările în natură în toamnă;
să stabilească relațiile cauzal-efect și regularitățile pe baza observațiilor;
pentru a învăța o exprimare conectată, pentru a descrie obiecte și fenomene ale naturii, folosind cuvinte-obiecte, semne și acțiuni;
să învețe să construiască propoziții în mod corect, să participe activ la conversație;
dezvoltă observarea, atenția;
corectează și dezvoltă gândirea atunci când lucrează cu proverbe, semne folclorice, fraze deformate;
învață să lucrezi în perechi și în trei;
pentru a aduce iubire pentru natură, atitudine atentă față de natură;

Echipamente: prezentare, pictura "Lucrând în grădină", diagramă grafică, frunze de toamnă, cărți.

1. Actualizați lecția.

Găsiți perechi de cuvinte legate unul de altul în sensul. Alăturați-vă cuvintelor fiecărei perechi cu o săgeată.

Heat Slide de iarnă 1

Ce vreme a anului este acum?
În ce lună?
Ce lună a trecut?
Care va fi luna?

Denumiți lunile de toamnă în ordine.

Deci, acum ce este perioada toamnei? (Orientul Mijlociu)

Pe baza temei lecției, ce scop stabilim?

Scop: pentru a afla semnele din mijlocul toamnei.

Ce trebuie să faci pentru asta?

Obiective: să învețe să respecte natura, compara, să stabilească relații și dependențe în natură, descrie obiecte și fenomene ale naturii, dezvoltarea vorbirii, atenție, inteligență.

3. Lucrați pe tema lecției. Slide 3

De ce am spus "peeps"? (apare din cauza norii).

Ce a devenit cerul? (cerul este acoperit de nori gri sau acoperit cu o foaie gri (film), sumbru).

Este cald sau rece comparativ cu vara? (Rece).

Care sunt precipitațiile? (ploaie, zăpadă).

Ce ploaie toamna? (mic, proaspăt, rece, prelungit).

Pudelurile apar, care nu se usucă de mult timp, sunt acoperite cu gheață în timpul nopții.

Dacă noaptea este rece, ce se întâmplă pe iarbă? (Bruma). Slide 4

Dar există și zile insorite, cerul albastru, soarele strălucește, dar nu se încălzește prea mult.

Descrie vremea de azi. (Marcați în calendarul observațiilor)

Concluzie. Am descris cerul, soarele, temperatura aerului, precipitațiile - vremea.

Și acum vom afla ce se întâmplă cu frunzele din copaci? (se transformă în galben și cad). Slide 5

Ce culoare sunt frunzele?

Cum frunzele cad în vremea liniștită? (încet, rotindu-se în aer).

Cum frunzele cad în vremea vântului? (acoperi, vânt în vânt).

Când temperatura scade - răcirea, frunzele își schimbă culoarea. Dacă toamna este uscată, însorită, atunci frunzele sunt strălucitoare; dacă toamna este lungă, ploioasă, atunci culoarea frunzelor este plictisitoare, nu strălucitoare.

Care este numele acestui fenomen în natură? (căderea frunzei).

Care este numele acestei perioade de toamnă? (toamna de aur).

4. Jocul "Din care frunze de copaci?"

Cred că o ghicitoare, dar ghiciți-o și arătați foaia potrivită.

Stâlpii sunt albi,

Pe ele pălăriile sunt verzi:

Acolo fac un zgomot. (Birch)

Am crescut dintr-un butoi,

Rădăcinile sunt permise și cultivate.

Am devenit înalt și puternic,

Nu mi-e teamă de o furtună sau de un nor.

Eu hrănesc porcii și veverițele -

Nimic, că fructele mele sunt superficiale. (Stejar)

Boabele nu sunt dulci,

Dar ochiul este bucurie:

Și afine - un tratament. (cenușă de munte).

Cine coboară în oraș?

Trecătorii - l-au certat,

Și acest vânt este de vină. (Plop)

Vântul varsă liniștit arțarul, spre dreapta, spre stânga se înclină.

O singură dată - o pantă, două - o pantă, un arțar de frunze zgomotoase.

Afișează frunza de arțar.

6. Semnele oamenilor. Slide 6

Din când în când oamenii se uitau la vreme, își amintiseră observațiile lor, înregistrați. Și apoi au fost verificați din nou și din nou. Au existat semne ale oamenilor. Iată câteva dintre ele.

Nori scad - la ploaie si la rece.

Toamna caldă - pentru o iarnă lungă.

Dacă o frunză cade din copac, va fi o iarnă rece.

O mulțime de ghindă pe un stejar - într-o iarnă feroce.

7. Proverbe și zicale. Slide 7

Adunați un proverb, unul are un început, celălalt are un sfârșit.

Explicați semnificația proverbului.

Primăvara și toamna sunt opt zile pe zi.

Ce economisiți în vară - cu acea iarnă pe care o veți petrece.

Primăvara este roșie și foame, toamna este ploioasă, dar plină.

8. Compilarea povestii. Lucrați în trei.

Lucrați cu text deformat.

Aranjați frazele astfel încât să se producă o poveste coerentă.

Este toamna uscată. În toamnă norii sunt scăzuți.

Soarele strălucitor strălucește. Întreaga zi se toarnă ploaie rece.

Frunzele cad din copaci. Soarele rareori iese afară.

Păsările zboară spre regiunile calde. Pe lingourile rutiere răspândite.

Concluzie. Ce semne de toamnă am sunat deja? (vreme, copaci)

9. Modificări ale vieții animalelor.

Am descris vremea, am spus despre plante. Și ce se întâmplă cu animalele? Slide 8

Care păsări zboară?

Ce păsări zboară la noi pentru iarna?

Unde au plecat insectele? Slide 9

Antrenii se ascund într-un mândru.

Ce face veverita în toamnă? Slide 10

Belka face rezervări pentru iarnă. 1 proteine stochează până la 15 kg de nuci, ciuperci, semințe de plante conifere. Îi ascunde în cuiburi, în goluri, le îngroapă în mușchi.

Ursul pregătește o bârlogă și se duce în pat. gheare de urs loveau fâșie de scoarță de molid, partea de sus le acoperă cu mușchi, gnaws brazi de Crăciun în jurul gropii pentru a obține un cort. Se culcă până la primăvară.

Și ce face ariciul? Slide 12

Se găsește o nurcă și doarme.

Și toate animalele sunt pregătite pentru iarnă? Slide 13

De ce nu se fac năpârcirile pentru iarna? Se hrănesc cu ramuri de copac.

Ei nu fac stocuri, nu construiesc o casă pentru ei înșiși, dar au lână caldă.

Concluzie. Ce am aflat acum? (cum sa schimbat viața animalelor)

10. Schimbări în viața oamenilor. Slide 14

Ce fac oamenii în toamnă?

În legătură cu răcirea, oamenii au început să se îmbrace mai cald. Au scos totul în grădinile de bucătărie, pe câmpuri. Ei rakează frunzele, fac pregătiri pentru iarnă, încălzesc locuința.

11. Desenați o poveste despre imagine. Imagine.

Ce oră a anului este descrisă?

Ce fac copiii?

12. Jocul "Da sau Nu"

Florile infloresc in toamna?

În toamnă cresc ciupercile?

Soarele acoperă soarele?

Vine vântul spinoasă?

Mistrele cad în toamnă?

Ei bine, păsările cuibăresc?

Și insectele vin?

Se închid animalele de nurcă?

Recolta este colectată?

Păsările de pasăre zboară departe?

Deseori plouă?

Avem bocancii?

Este soarele stralucitor foarte cald?

Poate copiii să facă plajă?

Ei bine, ce ar trebui să facem,

Jachete, pălării pentru a pune pe?

Ți-ai amintit de semnele toamnei. Bine facut.

13. Muncă independentă. Slide 15

Găsiți motivele pentru următoarele fenomene de toamnă. Conectați săgețile.

foame de noapte
toarna de toamna
îngheț de ploaie după ploaie
oamenii se imbraca incaltaminte mai pregatiti pentru iarna

14. Generalizarea. Realizarea unei povesti despre căderea planului imaginilor.

15. Concluzie privind lecția.

Să revenim la scopul lecției noastre. Am aflat semnele toamnei?

16. Temele.

Cunoașteți lunile de toamnă în ordine, continuați să monitorizați vremea.

17. Note pentru lecție.