(0 evaluări, media: 0.00 din 5)
Pentru a evalua înregistrarea, trebuie să fii un utilizator înregistrat al site-ului.
Cerințele de calificare determină nivelul de pregătire profesională a absolvenților universității în specialitatea "Psihologie", care le permite să îndeplinească cu succes funcțiile funcționale corespunzătoare.
Cu toate acestea, având în vedere varietatea activităților psihologului, multidimensionalitatea și complexitatea sa, trebuie recunoscut că astăzi nu există un sistem de criterii universale pentru succesul său. Acest lucru face dificilă rezolvarea problemei dezvoltării unui "model optim" al personalității psihologului însuși. În ciuda faptului că conceptul de "psiholog" demonstrează o anumită sferă generalizată a activității profesionale a unei persoane, nu poate fi un psiholog "general". Acest lucru indică, în special, diferențierea internă a psihologiei, care nu este observată în nici o altă sferă de teorie și practică a activității profesionale.
Rezultatele cercetărilor în domeniul psiholog profesionist, a efectuat un număr de oameni de știință (NA Aminov, MV Molokanov, VN Druzhinin, V.N.Karandashev și colab.), Susțin că comunitatea psihologică poate fi justificat împărțite în grupuri "Psiholog-practician" și "psiholog-cercetător".
Această abordare este cea mai specifică, exprimată matematic de R. Cattell si colegii sai stiintifice, a investigat factorii psihologici de eficiență a activității de psihologi și cercetători și psihologi practicieni [60, p. 32].
R. Kettel a reușit să obțină formulele originale ale factorilor de performanță:
a) pentru un psiholog-cercetător:
Эи = 0,31А + 0,78В + 0,47N;
b) pentru o practică psihologică:
Ep = 0,72 A + 0,29 B + 0,29 H + 0,29 N,
unde A - pregătirea pentru contacte; - intelectualitate generală; H - nesaturarea cu contacte cu alte persoane; N - capacitatea de a menține contactul [60, p. 32].
Din aceste formule este evident că practicile psihologului dispun de dorința de mare pentru a comunica cu alte persoane, lipsa de oboseala de la contactul cu alte persoane, în timp ce pentru un psiholog de cercetare, aceste calități sunt de o importanță secundară, și vine în prim-plan inteligența generală.
Cu toate acestea, simpla diviziune a profesiilor psihologice pe „teoretic“ și „practic“, de fapt, este destul de arbitrar, deoarece, în orice sferă de activitate, nici un psiholog, munca sa este întotdeauna în legătură cu oamenii. Sufletul omului, lumea sa interioară - este ceva în comun, care, de fapt, uneste toți specialiștii psihologi. Cu toate acestea, „teoreticienii“ și „practică“ - două tipuri diferite de operațiuni psihologice, care sunt, respectiv, și de a impune cerințe diferite de formare profesională, chiar dacă formarea lor se desfășoară într-un spațiu educațional unic.
La stabilirea cerințelor de calificare pentru nivelul de profesionalism și eficiență al muncii unui psiholog, odată cu dezvoltarea unor norme generalizate, este necesar să se țină seama de natura specifică a unui anumit tip de activitate. În același timp, criteriile care determină posibilitatea de a îndeplini funcțiile unui psiholog sunt diverse, mai mult sau mai puțin detaliate.
De exemplu, în majoritatea țărilor dezvoltate, se presupune că psihologul are o experiență practică. Pentru a permite sarcinilor profesionale independente, ca un psiholog, consilier sau terapeut în reglementările prevăzute pentru trecerea lor practică obligatorie (500 - 600 ore), sub îndrumarea de psihologi cu experiență, precum și realizarea de o anumită vârstă (27 - 29 ani).
O analiză a experienței străine și domestice arată că o evaluare obiectivă a nivelului de calificare a psihologilor este un element important în sistemul general de reglementare a activităților lor de stat. Astfel, în multe țări, licențierea și certificarea unui psiholog sunt condiții necesare pentru începerea activității independente și extinderea domeniului său de aplicare. Dreptul de a autoriza și de a reglementa activitatea practică a psihologilor sunt, de regulă, comisii speciale sau consilii consultative, printre care se numără reprezentanți ai departamentelor universitare, clinici, centre de reabilitare, și altele. Pentru o analiză cuprinzătoare a candidatului pentru o licență un examen, pe parcursul căreia a evaluat cunoștințele și competențe de specialitate.
Trebuie remarcat faptul că pentru fiecare dintre tipurile de activități profesionale desfășurate de psihologul militar în această direcție de muncă psihologică există criterii și indicatori. Baza pentru evaluarea atât a competenței profesionale, cât și a succesului activității în sine.
Competența profesională - un anumit nivel de cunoștințe, aptitudini și abilități, care să permită psiholog în mod independent și să respecte pe deplin îndatoririle profesionale, asigurarea respectării aspectelor procedurale ale activităților și respectarea efectivă.
Printre principalii indicatori ai competenței profesionale a unui psiholog militar se pot clasifica următoarele:
- cunoașterea psihologică a obiectului de activitate și a modalităților practice de studiu și gestionare a acesteia;
- cunoașterea cerințelor care determină ordinea de organizare și desfășurare a activității psihologice în unitatea militară;
- cunoașterea și respectarea normelor etice de activitate;
- independența în aplicarea diferitelor metode și mijloace de activitate (încrederea în propria experiență profesională, prezența / absența dificultăților, greșelile etc.);
- posedarea de abilități profesionale de comunicare profesionale;
- capacitatea de planificare a muncii, alocarea optimă a costurilor forței de muncă pentru orele de lucru;
- caracterul complet al reflectării semnelor de activitate profesională etc.
Indicatorii eficienței activității psihologice în unitatea militară sunt:
- satisfacția militarilor cu condiții de viață în unitatea militară, asigurarea funcționării normale a psihicului;
- capacitatea comandanților și a funcționarilor de a se baza pe cunoștințele psihologice în activitatea lor;
- raportarea informațiilor psihologului de către oficialități, la acceptarea de către aceștia a deciziilor administrative și a muncii practice cu oamenii;
- satisfacția militarilor care au solicitat ajutor psihologic unui psiholog, rezultatele muncii lor;
- obiectivitatea și exactitatea informațiilor psihologice, actualitatea și concretența recomandărilor și propunerilor către funcționari;
- natura sistematică a comportamentului și eficacității sprijinului psihologic pentru sarcinile de serviciu și pregătire de luptă.
În munca unui psiholog militar, cunoștințele, abilitățile și abilitățile sale sunt cu siguranță semnificative, deoarece reprezintă cel mai important instrument pentru realizarea activității profesionale. Dar, la fel de important, în care mâinile se încadrează acest instrument, deoarece acestea să profite de un specialist, și depinde de personalitatea sa, în special, nivelul de dezvoltare a calităților morale, etice și morale. Potrivit eminent psiholog R.Meya, psihologia personalității este principalul instrument al muncii sale și, în consecință, caracterul complet și integritatea acestuia sunt de o importanță deosebită, în scopul de a obține o eficiență profesională.
Sistemul de calități profesionale importante este privit în știință ca o structură complexă, în ierarhia căruia componenta personală ocupă unul dintre locurile prioritare.
Identificați activitățile cele mai comune trasaturi de personalitate psihologi este o problemă complexă și încă nu este complet rezolvată. Deci, E.A.Klimov, referitoare la activitatea profesiilor psiholog, cum ar fi „om-om“, constată că sale caracteristici includ complexitate extremă, originalitate, fluiditate supuse examinării sau acțiune. Adesea obiectul muncii în sine apare ca urmare a căutării creatoare intensă.
Una dintre cele mai importante caracteristici ale psihologiei personalității, în funcție de om de știință - este dushevedcheskaya orientarea la manifestările simțurilor, mintea și natura celeilalte persoane, manifestările de observație ale activității sale mentale, abilitatea de a vizualiza lui interioară mondială, empatie, bunătate, răbdare și toleranță la diferite non-standard manifestări de comportament, mod de gândire, rezistență și capacitatea de a "nu-mi pierde temperamentul". În același timp, joacă un rol important al experienței vieții umane, abilități de comunicare (sociabilitate, bune abilitati de ascultare, abilitatea de a corect (desigur, este clar, conectat) să-și exprime gândurile lor, exprimarea orală, capacitatea de a anticipa reacția declarațiilor proprii ale interlocutorului).
Astfel de contraindicații pentru munca ca psiholog, în special, includ:
- ura față de oameni. Este tipic pentru oamenii care sunt de multe ori furios fără motiv, au nevoie de ajutor psihologic, improprii pentru munca psihologică, dar într-un fel au primit diplome de învățământ superior și psihologic „pătrunde“ în practică psihologică;
- sinceră sănătate mintală. Un psiholog bolnav psihic poate fi periculos pentru clienții săi, mai ales când lucrează cu copii și adolescenți;
- incapacitatea de a comunica, incapacitatea de a construi relații cu oamenii pe bază reciprocă. Aceasta nu este doar o lipsă de tact sau de lipsa de maniere, este un obstacol în calea construirii unei interacțiuni cu adevărat dialogică cu clientul (sau colegi), este baza pentru manipularea viitoare a conștiinței client care psihologul ar trebui sa fie considerat ca un „păcat profesional“ teribil;
- lenea, lipsa de inițiativă, pasivitatea în stăpânirea cunoștințelor psihologice [22, p. 227].
Întrebări pentru autocontrol
- Ce calități personale ale psihologilor contribuie la succesul lor în cercetare și practică?
- Cine se bucură de dreptul de a împuternici și de a reglementa activitatea practică a psihologilor?
- Care sunt indicatorii care stau la baza evaluării competenței profesionale a unui psiholog militar?
- Care sunt indicatorii eficienței muncii psihologice în unitatea militară?
- Ce calități personale trebuie să aibă un psiholog?
- Ce calități personale reprezintă o contraindicație pentru profesia de psiholog?
Alte articole pe tema:
Trimiteți-le prietenilor: