Orientarea profesională ca element al politicii de stat a personalului și ca problemă privată -

Orientarea profesională ca element al politicii de stat a personalului și ca o problemă privată

Pe de o parte, planificarea vieții și a perspectivelor profesionale este o chestiune personală pentru fiecare persoană, aceasta este cea mai înaltă manifestare a libertății și responsabilității sale pentru fericirea sa. Dar, pe de altă parte, o persoană trăiește într-o societate și, ce va face în această lume, această societate ar trebui să fie preocupată. În ansamblu, această anxietate este principala preocupare a celor care conduc societatea și asupra căreia bunăstarea acestei societăți depinde în mare măsură.







Cea mai importantă întrebare: de ce avem nevoie de stat și, în general, de orice conducere, pentru că oamenii știu deja cum ar trebui să trăiască? Care este sensul managementului în general? Orice manager, mai presus de toate, lucrează cu oameni și, printre altele, îndeplinește următoarele funcții de bază:

1. Recrutarea;

2. promovare

3. Evaluarea eficacității activității profesionale

4. Dezvoltarea profesională a angajaților

5. planificarea dezvoltării resurselor umane ale organizației pentru viitorul apropiat și îndepărtat.

Toate acestea se aplică nu numai unei întreprinderi specifice, ci și oricărei organizații, inclusiv unei astfel de organizații ca societatea. În același timp, în managementul modern organizația este văzută ca un sistem, iar în centrul oricărui sistem este un scop comun, adică o idee. Cât de mult reușește liderul să mobilizeze principalele resurse ale sistemului pentru a atinge acest obiectiv, în ce măsură acest sistem se va dezvolta și va prospera. Toate acestea ne permit să clarificăm: de ce avem nevoie de conducere la toate, care este sensul principal al unui astfel de ghid? Crearea condițiilor pentru utilizarea cea mai completă (optimă) a acestui potențial de resurse umane ("resursele umane") ale organizației. Principala bogăție a oricărei țări nu este subsol, nu teritoriu, nu finanțare, nu capacitate de producție, și anume potențialul uman. Acesta este motivul principal, sarcina principală a oricărei conduceri, în special conducerea unor astfel de sisteme complexe precum statul. Dar se dovedește că aceasta este o sarcină - îndrumare profesională.

Și se pare că orice cap - aceasta este proforientator. Desigur, el nu se ocupă cu profkonsultatsiyami specifice, dar managerul trebuie să rezolve aceste probleme în întreaga societate. La fel ca managerul nu este implicat direct în materie de personal, dar foarte strâns interacționează cu probleme de personal, dar foarte strâns interacționează cu departamentele de personal ale organizației lor, directorul și directorul de personal au o sarcină principală comună - de a lucra cu personalul, inclusiv planificarea strategică a forței de muncă.

Companiile solide se gândesc serios la viitorul lor, iar organizațiile de directori degradante sunt mai preocupate de problemele pe termen scurt - obținerea de finanțare, lichidarea datoriilor etc. Aparent, rezolvarea multor sarcini curente se datorează lipsei de atenție a autorităților ruse moderne la problemele de orientare profesională din țară. Deși sarcina lor este de a îndruma talentele și energia poporului țării în beneficiul și prosperitatea întregii societăți. Din păcate, astăzi talentele multora dintre compatrioții noștri nu sunt îndreptățiți spre creație, ci spre distrugere. Și puterea și energia unui număr foarte mare de oameni talentați, cu studii superioare, artiști plastici, precum și alte figuri proeminente în nici un fel contribuie la progresul puterii! Și toate acestea, în primul rând, sunt o problemă orientată spre carieră!







Din nefericire, o politică de personal bine gândită în Rusia nu a fost desfășurată de mult timp, iar sute de mii de tineri dobândesc profesii în universități comerciale (acestea sunt notorii, care au fost mult timp în afara cererii pe piață). Absolvenții școlilor încearcă să acționeze, chiar și pentru bani, în opinia lor profesii prestigioase, din nou avocați și economiști etc. la vremea respectivă sunt închise licee profesionale, colegii, școli tehnice cu specialități tehnice. Universitățile sunt pline de specialiști inutili și, din păcate, nimeni nu studiază nevoile din cadrele actualei economii rusești și nu încearcă să prezică în mod serios astfel de nevoi, cel puțin pentru viitorul apropiat.

Oamenii sunt încurajați să fie întreprinzători și să se aranjeze cumva, de exemplu, să se angajeze în afaceri mici. Dar ce se întâmplă dacă o persoană nu dorește și nu poate fi un revânzător (comerciant), dar atunci ar putea deveni un designer excelent sau doctor și are educația adecvată pentru acest lucru? Dacă statul se îngrijește de prosperitatea sa, atunci ar trebui mai întâi să ajute astfel de oameni, să-și realizeze talentele în beneficiul societății.

„Cineva ar putea crede că orientarea și formarea profesională la locul de muncă, locul de muncă și decizia problemelor de căutare ocuparea forței de muncă ar trebui să fie tratate școlile profesionale. Fiecare șef al instituțiilor de învățământ profesional, în primul rând interesați este de a atrage cât mai mulți candidați posibil. La urma urmei, bunăstarea instituției, finanțarea, numărul ratelor profesorilor nu depinde de cât de mulți absolvenți de a găsi locuri de muncă în domeniul lor, și câți studenți acceptat pentru instruire. Prin urmare, cantitatea și compoziția de specialități, care antrenează oamenii la sistemul nostru de formare profesională, nu corespunde cererii pentru aceste profesii pe piața muncii și popularitatea acestor specialități în rândul populației. Dar experiența a arătat că oamenii cu adevărat cred că avem nevoie de cât mai mulți manageri, economiști, contabili, secretari, grefieri bancă, jurnaliști, designeri, artiști, esteticieni, saloane de coafură, muzicieni? „[10].

· Pregătirea elevilor și elevilor pentru viitoarele activități și cariere,

· Formarea competențelor pentru un comportament eficient pe piața muncii,

· Combinarea cunoștințelor academice și profesionale,

· Formarea obiectivelor personale ale elevilor și a planurilor de carieră proprii,

· Comunicarea între instituțiile de învățământ și întreprinderi,

· Asigurarea continuității educației și a ocupării forței de muncă,

· Reducerea șomajului, în special în rândul tinerilor,

· Selectarea în avans a locului de muncă viitor.

Programul de dezvoltare a carierei include includerea cunoștințelor despre oportunitățile de carieră în toate disciplinele academice, întâlniri cu reprezentanții diferitelor profesii, vizite la întreprinderi și locuri de muncă, dobândirea experienței de muncă, utilizarea centrelor speciale de carieră, sprijin pentru absolvenți după absolvire.

Dar, desigur, dacă o persoană este bine orientată profesional la începutul căii de carieră, ultimul cuvânt este doar în spatele lui. La urma urmei, dorința este o mie de posibilități, iar refuzul este o mie de motive.

Dacă o persoană se scufundă în munca sa și el este interesant pentru el, el va încerca să facă tot posibilul pentru scopul dorit. Și sarcina statului, în general, și oamenii direct legate de orientarea profesională a studenților pentru a ajuta oamenii aleg și fă-o la locul de muncă, în cazul în care au vrut să și au fost capabili să lucreze.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: