Lacuri, iazuri, mlaștini

Clasa 2 "b" _________ Mamadalieva LK

Tema temelor: Lacuri, iazuri, mlaștini. Baikal este perla Rusiei.

Obiectivele lecției: dezvoltarea unei atitudini emoționale, estetice și conștiente a valorilor naturii, abilitatea de a lucra cu text și informații grafice, cu desene, diagrame.

Personalitate: o predare pronunțată și o motivație cognitivă pentru învățare; formarea unui interes educațional și cognitiv stabil în noi modalități de rezolvare a problemelor, dorința de a continua învățarea;

Meta-Subiect: Învață să planifici activitățile de învățare într-o lecție; exprimă propria lor versiune, încearcă să ofere o modalitate de a le testa (pe baza unor sarcini productive în manual); care lucrează la planul propus, utilizează instrumentele necesare (manuale, instrumente și instrumente simple).

Subiect: elevii vor învăța să discute întrebări, să argumenteze, să tragă concluzii.

Org. moment. interviu

Păi, verifică, prietene,

Sunteți gata să începeți lecția?

Este totul în regulă?

Se uită cu toții atent?

Sunt toate la locul lor?

E totul în regulă?

Un manual, un pix și un notebook?

Adunați-vă și zâmbiți!

Formularea scopului lecției

-Să repetăm ceea ce am învățat cu un cuvânt încrucișat și să învățăm un subiect nou.

Barajul întârzie scurgerea apei, apa este turnată și artificată

Ce se numește?

Aprofundarea de-a lungul căreia râul curge.
Un loc unde râurile de munte rapide și zgomotoase cad cu un zgomot de pe versanții munților.
Începutul râului.
Iazuri naturale cu apă în picioare. Cu un vânt puternic, uneori au valuri.
Iazuri naturale cu apă sărată.

-Denumiți cuvântul cheie (Reservoir).

- Ce știi despre iaz? Și ce vrei să știi?

-Și, deci, care este subiectul nostru al lecției? (Rezervoare: lacuri, iazuri, mlaștini, perle bayale din Rusia).

-Care sunt scopurile pentru lecție? Ce ne va ajuta în lecție? (Vom fi ajutați în acest sens prin atenția, ingenuitatea, cunoștințele și abilitățile dvs.)

Răspunde la întrebări;

Π: construirea raționamentului sub forma unei legături de judecăți simple despre un obiect, structura, proprietățile și conexiunile acestuia.

P: Definirea temei lecției;

Asimilarea noilor cunoștințe. răspunsuri la întrebări.

Lucrează cu manualul.

- Ce este un râu? (Fluxul natural al apei, care curge în mod constant în cursul dezvoltării din canalul de adâncime). Denumiți părțile sale (sursă, gură, afluent, canal).

-Care sunt râurile? Care este diferența dintre fluxurile de munte din râurile montane și plate?

-Ce gust de apă râu? În ce alte corpuri de apă este apa proaspătă?

-Să citim paragraful și să răspundem la întrebări. Citirea de-a lungul lanțului.

- Ce este un lac? (Iaz natural, umplut cu apă mai adânc pe suprafața terenului).

-Care sunt lacurile? (Câmpie, muntoasă, vulcanică etc.). Cum diferă unele de altele? (Locație).

-Care este cel mai mare lac? (Caspică) Care este particularitatea acestui lac? (este sărat)

-Care este cel mai adânc lac de pe Pământ? (Baikal)

-Copiii privesc cu atenție ecranul și ascultă informații interesante despre Baikal.

-Se crede că lacul rus Baikal este cel mai vechi lac de pe Pământ. Unii oameni de știință susțin că are aproximativ 25 de milioane de ani. Și acesta este cel mai adânc lac din lume. Adâncimea sa maximă - și fluxurile, și singurele fluviu curge - Angara. Suprafața totală a lacului Baikal este de aproximativ 32 mii kilometri pătrați. Aceasta este zona Belgiei cu toate orașele sale.

Apa Baikal este neobișnuit de pură. În primăvară puteți vedea chiar și ceea ce se află la o adâncime de 40 de metri. Acest lucru se datorează faptului că apa din compoziția sa este aproape de cea distilată (cea mai purificată). Odată ce apa din Lacul Baikal a fost considerată curativă.

Una dintre trăsăturile lacului este diversitatea extraordinară a vieții animalelor și plantelor din natura înconjurătoare. Multe animale și plante care locuiesc în lac nu se găsesc în nici un alt rezervor din lume.

În Lacul Baikal trăiesc 52 de specii de pești, printre care și omul - un pește mic, care trăiește numai aici. Pe 30 de insule ale lacului Baikal, pescăruși, gogol, osprey, vultur cu coadă albă. Pe malurile stâncoase puteți vedea golfurile sigiliului Baikal - un tipic marine și singurul mamifer care trăiește în lac. Și în taiga de munte din regiunea Baikal există cel mai mic cerb, cerb de mosc.

Volumul de apă din Baikal este de 23 de mii de kilometri cubi, ceea ce reprezintă 90% din rezervele rusești de apă dulce.

Prin urmare, Baikal este numit perla Rusiei.

Răspunde la întrebări.

Răspunde la întrebări;

Ascultați și percepeți informații.

P: stabilirea relațiilor cauză-efect.

Π: construirea raționamentului sub forma unei legături de judecăți simple despre un obiect, structura, proprietățile și conexiunile acestuia.

Exercițiul este citit în mod sensibil, se vor face rostiri verbale și se creează sinteza.

P: stabilirea relațiilor cauză-efect.

Analizați obiectele cu identificarea caracteristicilor semnificative.

R: Autoreglementarea ca abilitatea de a mobiliza forțele și energia, de a depune eforturi voluntare și de a depăși obstacolele;

Asimilarea noilor cunoștințe. lucrare practică; Observarea muncii practice a elevilor; explicație;

Lucrează cu cartea.

Lucrați cu harta.

Lucrați în rabot.tetr.

-Să ne familiarizăm cu restul paragrafului.

-Ce este un iaz? (Micul iaz artificial.) Pentru ce este creat? (Pentru oamenii de odihnă, pește de reproducție, siguranță la foc).

-Discutați în perechi cu vecinul dvs., care este similitudinea și care este diferența dintre un iaz și un lac? Justificați răspunsul.

-Înainte de a continua explorarea următorului rezervor, ghiciți ghicitul:

Este un loc pentru broaște.

Nu există străzi, nu colibe.

Numai - oriunde arăți -

Hummocks, rață și stuf.

-Să începem să citim lanțul.

-Ce este o mlaștină? (Zone umede de teren).

-În cazul în care apar mlaștinile în cea mai mare parte? (În cazul în care apa continuă se acumulează pe suprafața pământului)

-De ce este periculos să te plimbi prin mlaștină? (Se poate trage în mlaștină).

-Ai văzut vreodată o mlaștină?

-Care este folosirea unei mlaștini? (În timpul unei mlaștini secetă, renunță la apă când absorb foarte mult și multe râuri provin din mlaștini).

-Acum vom face un tur al schemei de desen. Priviți cu atenție imaginea și numele, așa cum se cheamă aceste sau alte rezervoare și semnele lor.

-Răspundeți întrebările despre corpurile de apă separat: apa din ea este sărată? Care este dimensiunea rezervorului? Comunica cu oceanele sau nu? Este apa curgătoare sau în picioare? Ce animal iubește acest iaz? Ce planta place sa traiasca in acest iaz?

-Să citim materialul suplimentar.

-Ce ai învățat de la el? Despre ce anume?

-Uită-te cu atenție la harta regiunii Chelyabinsk. Denumiți râurile și lacurile. Ce puteți spune despre apa din zona noastră?

-Desenați unul dintre rezervoarele din notebook.

-Deschideți agenda de lucru la pagina 26. Executați sarcina nr. 45 în perechi (verificare față).

Răspunde la întrebări;

răspunde la întrebări utilizând textul utilizat în text

Răspunde la întrebări.

Lucrați pe hartă.

P: pentru a căuta informațiile necesare pentru realizarea de sarcini de studiu folosind literatura de specialitate.

Dezvoltăm abilitatea de a asculta și înțelege alții.

Creați o declarație de vorbire în conformitate cu sarcinile.

Dezvoltăm abilitatea de a asculta și înțelege alții.

Creați o declarație de vorbire în conformitate cu sarcinile.

- Care este tema noastră despre lecție? Care sunt scopurile lecției de astăzi? Ce ai învățat noi? Cine a avut dificultăți în lecție? Ce ți-a plăcut la lecția din munca ta?

Ați realizat aceste obiective? Ce voiau să repete și ce să învețe? Bine facut.

Răspunde la întrebări;

P: efectuați controlul final al rezultatului.

Clasa 2 "b" _________ Mamadalieva LK

Tema temelor: Lacuri, iazuri, mlaștini. Baikal este perla Rusiei.

Obiectivele lecției: dezvoltarea unei atitudini emoționale, estetice și conștiente a valorilor naturii, abilitatea de a lucra cu text și informații grafice, cu desene, diagrame.

Meta-Subiect: Învățați să planificați activitățile de învățare într-o lecție; exprimă propria lor versiune, încearcă să ofere o modalitate de testare a acesteia (pe baza sarcinilor productive din manual); care lucrează la planul propus, utilizează instrumentele necesare (manuale, instrumente și instrumente simple).