Calculator - asistent de matematică

Tipul lecției: Introducere în lecție

• Să familiarizeze studenții cu adaptări pentru calculul vechilor timpuri;
• să familiarizeze studenții cu Calculatorul;
• formarea abilității de a efectua calcule utilizând Calculatorul

• pentru a promova dezvoltarea memoriei, atenție;
• dezvoltarea gândirii logice

• necesitatea extinderii și dobândirii de cunoștințe;
• menținerea interesului față de subiect.

Forma de studiu: lecție de clasă

• învățare - comunicare informativă, explicativă, instructiv-practică
• exercițiu - executiv, reproductiv, productiv-practic

Mijloace: handout, proiector

Manual: Informatică. 5-6 clasa. Curs elementar: Manual / Editat de N. V. Makarova

1. Moment organizatoric
2. Scena motivationala
3. Etapa setării scopului pentru lecție
4. Etapa cunoașterii cu material nou
5. Stadiul aplicării cunoștințelor în practică
6. Etapa de însumare a lecției
7. Etapa de atribuire a temelor

Scena motivationala

Elevilor li se oferă următoarea situație. (Slide 1)

"Lucrezi ca vânzător într-un magazin de calculatoare. Cumpărătorul este un reprezentant al unei firme mari, dobândește:

• imprimantă pentru 5360 de ruble. - 5 bucăți,
• scanner la un pret de 4600 de ruble. - 8 bucăți,
• tastatură la un preț de 1230 de ruble. - 6 bucăți,
• coloană la un preț de 800 de ruble. - 3 bucăți,
• laptop pentru 21600 p. - 15 bucăți »

Întrebarea studenților: "Cât timp aveți nevoie pentru a numi cumpărătorul suma finală, cu condiția ca calculele să fie efectuate fără a utiliza dispozitive speciale?"

Cel mai probabil va dura mult timp, deoarece calculele sunt greoaie.

- Și ce mijloace tehnice pot fi folosite pentru a accelera procesul de numărare?

Astăzi vom vorbi despre unul dintre acești "asistenți" - un calculator de calculator.

Tema lecției: "Calculator - matematicieni asistent" (Slide 2)

Etapa setării scopului pentru lecție

(Slide 3) Astăzi, la lecție, suntem cu voi:

• învățăm ce dispozitive de calcul au fost folosite din cele mai vechi timpuri;
• familiarizați-vă cu programul Calculator;
• efectuăm calcule simple și complexe.

Etapa cunoașterii cu material nou

Pentru a efectua mai bine calcule greoaie, oamenii din cele mai vechi timpuri au inventat diferite adaptări.

(Slide 4) Abacul antic a fost folosit în Grecia antică și în Roma antică.

(Slide 5) În China antică, adaptarea suan-pan, care este foarte asemănătoare cu scorurile obișnuite.

(Slide 6) Până de curând, conturile au fost utilizate de către casieri, contabili și alți angajați ai căror activități erau legate de decontări. De-a lungul secolelor, inventatorii au perfecționat dispozitivele de numărare.

(Slide 7) Invenția remarcabilă a omului de știință francez Blaise Pascal a fost o mașină de însumare mecanică care efectuează adăugarea și citirea.

(Slide 8) În 1890, a început producția de serie a aritmometrelor lui Odner. Pentru aritmometrele lui Odin este faimosul "Felix".

(Slide 9) În 1967, Jack Kilby, împreună cu alți doi ingineri care lucrează pentru Texas Instruments, au creat primul calculator electronic manual.

(Slide 10) Acum, să vedem cât de atent ați ascultat. Potriviți cuvintele din coloane.

În locul tuturor dispozitivelor considerate la mijlocul secolului al XX-lea a venit computerul. În același timp, a fost creat "fratele său mai mic" - un calculator.

Când lucrați pe un computer, puteți utiliza programul Calculator.

(Slide 11) Vedeți cât de asemănătoare este fereastra acestui program și calculatorul real. Dacă știți calculatorul real, atunci stăpânirea virtuală nu este dificilă.

(Slide 12) Porniți Calculatorul făcând clic pe Start "Programe" Standard "Calculator

(Slide 13) Calculatorul are două tipuri: normal și inginerie. Până în prezent, avem funcții suficiente în modul Normal.

Profesorul dă fiecărui student forma unui calculator, pe partea din spate - o bandă adezivă. Elevii lipesc manuscrisul în notebook.

(Slide 14) Elevii semnează elementele de interfață ale programului

Butoanele numerice afișează un număr în câmpul de introducere. Puteți forma numere utilizând tastatura numerică sau un câmp suplimentar de pe tastatură sau folosind mouse-ul în programul Calculator.

(Slide 15) Rețineți că unele semne ale operațiilor aritmetice sunt diferite de cele pe care le folosim în matematică. Încercați să le numiți.

(Slide 17) Luați în considerare valorile altor trei butoane necesare pentru calcule.

Backspace - ștergeți ultima cifră introdusă

Exemplu: 467 → Backspace

CE - ștergeți ultimul număr introdus

Exemplu: 15 + 2 → CE → 5

C - șterge complet calculatorul (cu excepția memoriei)

(Slide 18) Deseori când rezolvăm probleme complexe, trebuie să vă amintiți rezultatul intermediar. Pentru a face acest lucru, în Calculator sunt disponibile următoarele funcții:

MC (Clear Memory) - ștergerea locației de memorie

MR (memorie citită) - citirea din memorie

MS (set de memorie) - scrierea unui număr în memorie

M + - adăugarea unui număr din câmpul de introducere a numărului din memorie

Stadiul aplicării cunoștințelor în practică

Acum puteți începe să practici. Să începem cu o sarcină simplă.

(Slide 19) Krosh și Hedgehog au decis să construiască un turn din detaliile designerului de construcții. 154 cub și 292 bari. Câte detalii au folosit Krosh și Ariciul pentru a construi turnul?

Sarcina se reduce la găsirea sumei numerelor 154 și 292. Conform algoritmului propus, efectuați calculul

(Slide 20) Și acum o mică magie.

Scrie-l în câmpul de introducere

Multiplicați numărul cu 3

La răspunsul adăugați 9

La răspunsul adăugați 15

Din răspuns, scade 3

Împărțiți răspunsul cu 3

Extrageți numărul din răspuns.

Ai numărul 7

(Slide 21) Încercați să rezolvați sarcinile propuse în mod independent.

• Introduceți un număr format din nouă unități și împărțiți-l cu 9. Ce cifre nu sunt în numărul rezultat?
• În 24 de ore. Câte ore pe săptămână?
• 35 * 5 + 89 =
• 589 + 235-694 =
• 45 * 8/4 =

Fizkultminutka

Lucrul cu calculele efectuate pe computer necesită îngrijire deosebită și tulburări ale ochilor. Așa că, înainte de a trece la exemple complexe, să facem gimnastică pentru ochi (Slide 22 - Slide 26)

O mică odihnă! Acum să revenim la sarcina care a fost luată în considerare la începutul lecției, însă o vom simplifica puțin. (Diapozitivul 27). Soluția problemei se reduce la expresia 5360 * 5 + 4600 * 8 =

(Slide 28) Mai întâi, să definim ordinea acțiunilor. În lecțiile matematice, vi sa spus că acțiunile sunt efectuate în următoarea ordine: acțiuni în paranteze, înmulțire și divizare, adăugare și scădere.

(Slide 29) Pentru a nu deveni confuz, vom parcurge pas cu pas fiecare pas pentru a rezolva această expresie în program.

(Slide 30) Următorul exemplu este, de asemenea, analizat împreună pentru a vă aminti algoritmul de execuție.

(Slide 31) Acum încearcă să rezolvi singur exemplul (124 * 5) + (66/2) =

Etapa de însumare a lecției

(Slide 32) Elevii sunt încurajați să continue propoziția:

Astăzi am aflat ...

Am facut-o ...

Trimiteți-le prietenilor: