Prima instituție de orientare profesională - serviciul de "căutare a muncii" - a apărut în țara noastră în 1897.
Orientarea profesională a început să se dezvolte în mod activ în primii ani ai secolului al XX-lea. Muzeul Casei Profesorilor din Moscova a întreprins o serie de studii privind alegerea profesiei de către studenții de diferite tipuri de școli. În cadrul acestei lucrări sa decis să aflăm care profesii atrag atenția cea mai mare, care sunt motivele care îi motivează pe tineri să urmeze această cale sau cale de lucru. În acest scop, muzeul a organizat un studiu al elevilor din școli.
Ei au primit următoarele întrebări:
1. Unde mergi la școală după școală?
2. De ce te duci în acest loc?
3. Cui ți-ar plăcea cel mai mult să fii în viitor?
4. De ce?
5. Cine sunt părinții dvs.? Ce fac ei?
6. Numele, prenumele, clasa, vârsta, tipul școlii.
Împreună cu răspunsurile studenților, informații despre ele au fost colectate prin intermediul profesorilor.
În Rusia sovietică, consiliul de carieră a început să fie dezvoltat în anii 1920. În dezvoltarea acestor probleme, autoritățile de sănătate, educația publică și Comisariatul Popular pentru Muncă au participat activ.
În 1921, decretul a fost semnat de muncă și Consiliul de Apărare privind înființarea Institutului Central al Muncii ca instituție de cercetare centrală pentru muncă în țară la ordinele lui Lenin. La Institutul în 1922 pentru a deschide un laborator de psychotechnics industriale comisariatului muncii, al cărui principal obiectiv a fost de a studia profesia din perspectiva psihologiei și crearea professiogram. probleme de orientare în carieră au fost observate la Institutul National al Muncii (Kharkiv), în laboratorul de alegere a profesiei la psihofiziologice biroul Biroului Kazan în Institutul Moscova a bolilor profesionale le. Obuhov și în altă parte.
În 1924, a fost înființat primul laborator de consiliere profesională, organizat la inițiativa lui AFKlarka la Institutul de Cercetări Brainice din Leningrad.
În 1927, în Leningrad, la Institut. Herzen a fost creat un laborator pedagogic și pedagogic, ale cărui funcții includ studiul psihotehnic al absolvenților de școală și consilierea profesională. Pentru anii 1927-1928. Au fost examinați 2.700 de adolescenți, iar în următorii 10 ani - 7 milioane 600 mii de persoane au fost examinate.
În 1928, organizat de "Oficiul pentru profkonsultatsii" în Sverdlovsk, Rostov-pe-Don, Ivanovo-Voznesensk, Briansk, Kiev și Odessa, iar în 1929 - în Perm, Yaroslavl, Mine.
În anii 1930. Laboratorul central pentru consiliere profesională și formare profesională a început să dezvolte un sistem de îndrumare profesională școlară. În 1932, a fost creat un personal care să coordoneze cercetarea cu privire la problemele de orientare profesională școlară. Astfel, la începutul anilor 1930. orientarea profesională sa dezvoltat în mod activ. În perioada 1930 - 1933 au fost deschise 47 de "Birouri de consultații profesionale", iar consilierii profesioniști au început să se pregătească. În școli, problemele de orientare profesională (formare profesională) au fost abordate de profesori.
Cu toate acestea, la începutul anilor 30-e în țară a avut loc reuniuni care au abordat aspecte cheie ale activității profkonsultatsionnoy a criticat conceptul „burghez“, în domeniul psiho-tehnici, și să lucreze treptat la orientarea profesională a început să se rostogolească. Deci, în 1936 Rezoluția Comitetului Central al PCUS (b) „La Pedologice Perversions în Comisariatul Poporului a sistemului“: atac asupra umaniste început cu orientare profesională. În 1937 a existat o anulare a formării profesionale în școală și o reducere bruscă a activității de îndrumare profesională. Astfel, în perioada stalinistă de orientare în carieră totalitarismul cu privire la problemele legate de libertatea de alegere, doar interzis.
Numai la sfârșitul anilor 1950. prima teză cu privire la problemele de orientare profesională școală au început să apară. Și în 50-60 GG există o renaștere de orientare profesională. În orașele mari sunt birourile de orientare profesională, există o mulțime de cercetare științifică în acest domeniu, iar de la sfârșitul anilor 80 centre deschise de orientare și consiliere în carieră a tinerilor, începe să ia sistemul de control al formei de orientare și plasare profesională.
În anii 1960. a fost organizat cariera de consiliere de grup la Institutul de Cercetare de teorie și istorie a Academiei de Științe a URSS Pedagogice de pedagogie (supervizor - A.N.Volkovsky), a deschis un laborator de la Institutul de Psihologie de consiliere în Kiev (cap - B.A.Fedorishin); organizat de Institutul de Cercetare pentru formarea forței de muncă și de orientare profesională la Academia de Științe Pedagogice din URSS - (director - A.M.Golomshtok).
Pe parcursul perioadei de renaștere a unor libertăți democratice în țară a existat o renaștere clară de orientare profesională, dar pauza lung în dezvoltarea de orientare profesională în mai multe moduri oferă încă în curs de dezvoltare de orientare profesională la un nivel destul de simplu. De la mijlocul anilor 1960. până la mijlocul anilor 1980. orientarea profesională nu a fost interzisă, dar nivelul de dezvoltare a scăzut și mai mult. A fost un moment când, la nivel oficial, au cerut ferme, fabrici, șantiere de construcții. În astfel de apeluri, interesele individului, interesele economiei naționale și capacitatea de apărare a țării, au venit pe primul loc. Drept urmare, prin încălcarea multor libertăți în această perioadă, îndrumarea în carieră a început să se degradeze.
Și numai în anii 1970 orientarea profesională în țară a fost reabilitată. A fost restaurată grație lucrărilor celebrului psiholog Ye.A. Klimov, care la acel moment a lucrat la Leningrad la Institutul de Educație Profesională. El a fost serios angajat în bazele teoretice și metodologice ale profesiei și alegerea profesiei. Clasificarea lui de profesii încă servește ca standard de facto în Rusia (tipurile de locuri de muncă pe tema muncii, „omul“, „echipament“, „sistem de semne“, „imagine artistică“, „natura“).
Anii 1980 au fost marcate de apariția unor centre de orientare profesională pentru tineri în majoritatea orașelor mari. Acestea au fost centre specializate interdisciplinare științifice și metodologice care au fost gestionate și finanțate de Ministerul Educației și Ministerul Muncii. Centrele de orientare profesională au reunit psihologi cu înaltă calificare care au rezolvat probleme practice. Aceasta a fost una dintre cele mai grave la acea vreme a cererilor societății în legătură cu știința psihologică. Deja de la mijlocul anilor 1980. în țară, chiar și la nivel oficial și la nivel de partid, nevoia de schimbări semnificative a început să se înrăutățească, în primul rând în ceea ce privește creșterea libertăților. În 1984 a venit Rezoluția Comitetului Central al PCUS din „Ghidul pentru reforma educației generale și școli profesionale“, în cazul în care o atenție deosebită este acordată dezvoltării formării forței de muncă și de orientare profesională molodezhi.Postanovlenie au identificat educația copiilor de la 6 ani perioadă de studiu - 11 ani; pentru studenții 8 - 11 clase - organizarea de studiu opțională a unui număr de elemente de fizico - matematice, chimice - biologice și sociale - cicluri umanitare. Elevii de clasele 10-11 au început să beneficieze de formare profesională într-o serie de profesii. În perioada "perestroika" sa făcut o mulțime în această direcție:
- Acesta a creat mai mult de 60 de centre regionale de carieră pentru tineri, precum și în zonele - multe profkonsultatsii articole (în cadrul Comitetului de Stat al URSS a supervizat activitatea O.P.Apostolov, care a făcut mult pentru revigorarea orientările naționale de carieră).
- Pe baza Comitetului de Stat pentru Muncă, a început formarea activă a consilierilor profesioniști (rețineți că în URSS psihologii practici nu au fost încă pregătiți masiv).
- În școli, cursul "Bazele producției. Alegerea profesiei. "
- A existat o schimbare spre o muncă mai bună (deși nu a existat prea multă experiență, dar a fost dobândită rapid).
În consecință, în 1986, a fost creat un serviciu real de orientare profesională pentru tineri, cu perspectiva unei îmbunătățiri ulterioare. Specialiștii din Leningrad centrul orașului consiliere în carieră de tineret sub supravegherea personalului Facultății de Psihologie de la Universitatea din Leningrad, nu numai direct angajate în orientarea profesională a elevilor, dar, de asemenea, dezvoltarea unor abordări noi de organizare și metoda profkonsultirovaniya. Centrul de orientare vocațională din Leningrad a devenit principala bază experimentală și de formare pentru orientarea profesională în țară. Ea a studiat și îmbunătățit calificarea lor, mulți psihologi - consilieri profesioniști care lucrează mai târziu strane.Takim peste drum, o creștere clară a libertății în societate a provocat o renaștere și dezvoltarea de orientare profesională școală ascuțite.
În legătură cu trecerea la o economie de piață, guvernul a refuzat planificarea și garanțiile în domeniul educației și al ocupării forței de muncă a cetățenilor săi, a existat șomaj, serviciul public de ocupare a fost creat. Atenția guvernului a fost axată pe promovarea ocupării forței de muncă. Există o nevoie urgentă de reconversie profesională, consiliere și sprijin psihologic pentru adulți care și-au pierdut locul de muncă și nu au putut găsi un nou loc de muncă pe specialitate existente. Finanțarea bugetară a centrelor de consiliere în carieră a fost redusă la minim. Șefii centrelor orientate spre carieră au început să încheie acorduri cu serviciile regionale de ocupare a forței de muncă pentru a oferi servicii orientate spre carieră cetățenilor șomeri. Șomeri de testare din oțel pentru a evalua adecvarea profesională sub îndrumarea reinstruire în detrimentul serviciilor de angajare, pentru a preda metode de căutare de locuri de muncă eficiente și ocuparea forței de muncă prin intermediul unor programe speciale de formare. Multe dintre psihologi cei mai calificați de centre de consiliere de carieră a început să servească șomerilor în zonele de servicii de ocupare, recrutarea personalului privind ordinele angajatorilor, pentru a merge să lucreze în alte organizații, inclusiv aceleași servicii de angajare în firme comerciale.
Orientarea în carieră a fost parțial transferată structurilor comerciale sub forma "selecției profesionale a personalului". Din păcate, aceasta este o dovadă a primitivizării muncii orientate spre carieră. Chiar și G. Munsterberg a spus că, în timp, procesul de selecție ar trebui înlocuit treptat cu consiliere profesională.
- Acordați o atenție deosebită îmbunătățirii calității muncii pe piața muncii, îmbunătățiți sistemul de învățământ primar, secundar, superior și suplimentar, orientarea sa către nevoile angajatorilor și schimbările în cerere și ofertă pe piața muncii.
- Adaptarea constantă a volumelor și profilurilor de formare în instituțiile de învățământ, reducerea riscului de șomaj.
- Asistarea întreprinderilor în formarea și dezvoltarea profesională a personalului la locul de muncă.
- Asigurați-vă că angajatorii alocă fondurile necesare pentru instruire, precum și anticipând formarea lucrătorilor eliberați pentru noi domenii de ocupare a forței de muncă.
- Pentru a asigura dezvoltarea și îmbunătățirea flexibil, axat pe ocuparea forței de muncă, sistemul de reconversie profesională a cetățenilor șomeri și populația în șomaj, nevoile adecvate ale unei economii de piață.
- Dezvoltarea unui sistem de educație continuă, inclusiv formarea la locul de muncă, dezvoltarea oportunităților de studiu individual.
- Dezvoltarea unui sistem de orientare profesională și sprijin psihologic al populației.
- Acordați o atenție deosebită la păstrarea profesioniștilor eficiente și crearea de noi locuri de muncă, inclusiv de impozitare preferențial și de credit, oferă sprijin industrii competitive, să sprijine întreprinderile mici, stimulează activitatea antreprenorială a populației.
- În conformitate cu programul de restructurare economică, ar trebui avute în vedere măsuri de recalificare și plasare a lucrătorilor eliberați.
- Promovarea plasării locurilor de muncă pentru segmentele slab protejate ale populației.
- Extindeți amploarea asistenței acordate persoanelor care au plecat fără serviciu.
În special, trebuie remarcat faptul că problema îndrumării profesionale ocupă în prezent o pondere deosebită, deoarece condițiile de concurență severă pe piața muncii îngreunează adolescenții să se adapteze în societate. Iar aici activitatea profesională de specialitate cu competență profesională poate juca rolul său pozitiv în educarea tinerei generații de profesioniști de diverse profiluri.
Articolul a fost elaborat de Yevgenia Nikiforova, manager de proiect, "Biroul de Orientare Profesională"
Următoarele materiale au fost folosite la pregătirea articolului:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: