Vocabularul temelor morale din clase "bazele culturilor religioase și etica seculară"

Vocabularul temelor morale din clasele "Fundamentele culturilor religioase și ale eticii seculare"

Lecțiile de etică seculară sunt lecții în educație, conștientizarea propriului comportament, a poziției de viață a fiecăruia.





După cum știți, în forme din copilărie de bază morale umane, capacitatea sa de a simți bunătate, frumusețe, pentru a vedea lumea frumoasă și de a trăi prin - conștiință. cunoașterea morală Armamentul este importantă, deoarece cunoașterea nu este numai de a informa studentului cu privire la normele de conduită care urmează să fie aprobat în societatea de astăzi, dar da, de asemenea, o idee a consecințelor încălcării, sau consecințele acestui act pentru oamenii din jurul lor. Exerciții în comiterea de acte morale sunt vitale pentru studenții noștri, iar profesorul are posibilitatea de a organiza aceste exerciții pe materialul de opere literare, opere de artă. Pe clase de etică seculare nu funcționează numai cu textul, și chiar să învețe motiv, pentru a evalua acțiunile eroi literari cu o poziție morală. De multe ori pentru a crea o situație problemă folosind lucrările lui Alexander Pușkin, Hans Christian Andersen, Lev Tolstoi, Turgheniev, A. Lindgren și altele. Discutăm cu copiii lor ce să facă în orice situație dată, uneori există chiar și o lipsă de timp, iar copiii au nevoie să își exprime opinia.

Influența vocabularului limbii materne și a întregului limbaj asupra dezvoltării copilului a fost cunoscută de mult timp. Cuvintele de teme morale reprezintă un material excelent de predare a limbilor și materiale educaționale. Ce înseamnă "demnitate, nobilitate, credincioșie, mila, conștiința"? Învățarea conceptelor morale este o sarcină relevantă în orice moment. Formează etica comportamentului unei persoane în creștere. Formarea cea mai activă a psihicului copilului apare, în opinia psihologilor, în adolescență. Prin urmare, este foarte important să nu pierdem ocazia, care constă în utilizarea în timp util a caracteristicilor naturale ale acestei epoci pentru a influența formarea personalității. Pedagogia este considerată a fi utilă în educarea tinerei generații pentru a ajuta copiii să învețe nu doar cuvinte pentru morale - concepte etice (modestie, politețe, generozitate, sensibilitate, etc.), semantica lor, dar și acțiunile corespunzătoare valorilor acestor cuvinte. Studiul vocabularului grupului moral și tematic este începutul realizării relațiilor umane morale.

Cuvintele de teme morale sunt cuvinte cu semantică abstractă, ca urmare a cărora ele sunt greu de înțeles de către elevi, în special adolescenți tineri, deoarece au o gândire specifică - figurativă predominantă față de abstract. O tehnică eficientă poate fi aici atunci când un elev trebuie să descopere situația conținută în text și să o numească cuvântul corespunzător. O astfel de lucrare este utilă nu numai în planul educațional, ci și în ceea ce privește îmbogățirea vocabularului studenților. Folosirea acestei tehnici preda atitudinea atentă la conținutul operelor artistice, la sensul situațiilor descrise în ele.

Puteți lucra la vocabularul conținutului moral.

În primul rând, textul lucrării este citit cu o descriere a situației în care eroul literar prezintă o calitate morală.
Studentul trebuie să înțeleagă și să înțeleagă actul, comportamentul eroului și să-l numească cuvântul corespunzător.

Apoi, sensul cuvântului este explicat folosind un dicționar explicativ.

Mercy este o dorință de a ajuta pe cineva să iasă dintr-un sentiment de compasiune, un sentiment de milă provocat de nenorocirea cuiva.
După aceasta, puteți da exemple de utilizare a cuvântului în alte propoziții.

Un exemplu. Un os aruncat la un câine nu este caritate; Caritatea este un os divizat cu un câine, când ești atât de foame ca ea. (Eachother)
Textul 1. Pe marginea satului de la distanță Vygor (este numele satului și acum rămâne în amintirea mea), tatăl meu oprește calul. Un braț gol, uscat, cu osul negru iese din fereastra îngustă a ambaroo-ului, lângă drumul însuși. Aici, într-un hambar gol, trăiește un om care a fost paralizat (cripți, cerșetori, orbii mi-au lovit atunci imaginația). Mumblește ceva incomprehensibil, dă din cap capul îngroșat. Tatăl se coboară din droshky și, dându-mi frâiele, scoate din buzunar o pungă veche, purtată, pune muguri în mîna criptelor. De-a lungul vieții mele, un sat surd, un cripplu nefericit, un tată care îmi oferă alimente este memorabil!

(I. Sokolov-Mikitov, "Copilăria")
Textul 2. A fost seara. A mers în liniște și sa uitat la apă. Dintr-o dată i se părea că ceva se înfioșa în noroi de lângă țărm. Se aplecă și a văzut un catelus mic, alb cu pete negre, care, în ciuda tuturor eforturilor sale, el nu a putut ieși din apă, luptă, alunecare și tremurături întreaga mokrenkaya lui și corpul subțire. Gerasim uitat la câine bietul, a prins-o cu o singură mână, pune-l la pieptul lui și a fugit cu pași mari acasă. A intrat în camera lui, a pus catelul salvat pe un pat, acoperit cu haina grea său, a fugit mai întâi în grajduri de paie, apoi în bucătărie pentru o ceașcă de lapte ... Toată noaptea a fost ocupat cu ea, punând-o, a șters-o și a adormit în cele din urmă el însuși alături de ea un somn vesel și liniștit.

O altă opțiune este posibilă. În primul rând, sensul cuvântului este explicat folosind un dicționar explicativ. (Lecția 9)

Alegerea morală este alegerea dintre diferite moduri de comportament, între normele pe care o urmează o persoană, între diferitele idealuri la care aspiră. ("Fundamentele eticii seculare" pagina 22)
Apoi vom da exemple de utilizare în propoziție.

Exemplu: Alegerea morală este alegerea dintre comportamentul moral și cel imoral.
Apoi, se citește un extras din lucrarea care descrie situația și studentul trebuie să răspundă la întrebare.
Întrebare: În ce situație sa dovedit că Chernavka este o alegere morală? Ce a făcut ea?

La naiba cu o femeie furioasă?

Nu este nimic de argumentat. Cu Prințesa

Aici Chernavka a mers în pădure

Și la o asemenea distanță

Ce ghicit prințesa,

Și am fost speriată de moarte,

Nu mă ruina, drăguță!

Și cum voi fi regină,

Cel care o iubește în inimă,

Nu am ucis, nu m-am legat,

A dat drumul și a spus:

"Nu fi zdrobit, Dumnezeu este cu voi".

Și sa întors acasă.
La lecția № 15

1. 
   Grijă - atitudine atentă față de nevoile cuiva ...
   

Text: - Nu îngheți, nu ai un loc uscat? Întrebat copilul. Carlson, aparent, încă nu-i dădea atenție, dar își dădu seama imediat.

- Desigur, înghețesc ", a spus el," dar cineva are grijă de asta? "

... Și copilul sa grăbit să facă tot ce a spus Karlson că ar fi trebuit făcut pentru cel mai bun prieten în acest caz. Cel mai greu lucru a fost de a ajunge la ciocolata calda Bok si chifle pentru Carlson, dar ea a fost nici puterea, nici timpul pentru a oferi o rezistență suplimentară, deoarece este la gratar de pui cu ocazia sosirii unchiul Julius, care ar putea să apară în orice moment.

... Câteva minute mai târziu, Carlson a fost deja așezat într-un halat alb în toddler pat, ciocolată de băut și arderea cu pofta de mancare mancat chifle, iar baia au fost atârnate la uscat cămașă, pantaloni, lenjerie de corp, șosete și chiar pantofi. (Astrid Lindgren, "Micul și Carlson")

1. 
   Mercy este dorința de a ajuta pe cineva să iasă dintr-un sentiment de compasiune, un sentiment de milă provocat de nenorocirea cuiva; simpatie.
   

Text: A fost seara. A mers în liniște și sa uitat la apă. Dintr-o dată i se părea că ceva se înfioșa în noroi de lângă țărm. Se aplecă și a văzut un catelus mic, alb cu pete negre, care, în ciuda tuturor eforturilor sale, el nu a putut ieși din apă, luptă, alunecare și tremurături întreaga mokrenkaya lui și corpul subțire. Gerasim uitat la câine bietul, a prins-o cu o singură mână, pune-l la pieptul lui și a fugit cu pași mari acasă. A intrat în camera lui, a pus catelul salvat pe un pat, acoperit cu haina grea său, a fugit mai întâi în grajduri de paie, apoi în bucătărie pentru o ceașcă de lapte ... Toată noaptea a fost ocupat cu ea, punând-o, a șters-o și a adormit în cele din urmă el însuși alături de ea un somn vesel și liniștit.

La lecția №
3. Conștiința este sentimentul și conștiința responsabilității morale (morale) pentru comportamentul și acțiunile proprii față de sine, în fața oamenilor înconjurători, a societății.

Exemplu: Acești oameni au mereu fețe bune, care sunt în contradicție cu conștiința lor. (AI Soljenitsyn)
Întrebare: În ce și de ce a trebuit Volka să-i mărturisească bunica?

... Angoasa, durerea (Volk Kostylkov) o consumă. În piept, respirația este înghesuită. Nu, nu mai poate face asta!

- Bunica! A strigat, întorcându-se de la carte: "Închideți ușa și stați pe patul meu." Trebuie să-ți spun un lucru foarte important.

- Poate ar fi mai bine să amânați o astfel de conversație importantă dimineața. - răspunde bunica mea, arzând cu curiozitate.

- Nu, acum, sigur în acest minut. Eu ... Bunico, nu am mers la gradul 7 ... Adică, nu am trecut încă: nu am putut rezista la examen ...

-Bunica a întrebat liniștit.

- Nu, nu a reușit ... nu am putut suporta, dar nu a eșuat ... am început să-și expună punctele de vedere ale vechi despre India, despre orizont, și despre tot ce ... I-am spus totul bine ... Un punct de vedere științific, eu într-un fel nu a reușit să răspundă ... M-am simțit foarte neimportant, iar Varvara Stepanovna mi-a spus să vin când aveam o odihnă bună ...

Chiar și acum, chiar și pentru bunica sa, el nu putea decide să spună despre Hottabych. Da, nu ar crede, și ar fi crezut ce este bun, că era într-adevăr bolnav.

- Am vrut să ascund asta și să spun, când am terminat deja, dar mi-era rușine ... Înțelegi?

- Și ceea ce este acolo, Volya, nu înțeleg! A spus bunica. Conștiința este un lucru minunat. Mai rău, în raport cu conștiința lui ...

Volka recunoscu cu certitudine că muntele a căzut din umeri.

(LI Lagin, "The Old Man Hottabych")

1. 
   Îngrijirea este o atitudine atentă, bună, blândă față de o altă persoană.
   

- Papa Carlo, - a spus Pinocchio, - dar cum pot merge la școală fără ABC?

- Ege, ai dreptate, iubito ...

Papa Carlo și-a zgâriat capul. Și-a aruncat singurul sacou pe umeri și a ieșit în stradă. În curând sa întors, dar fără sacou. În mâinile sale, el a ținut o carte cu litere mari și poze distractive.

- Aici este alfabetul pentru tine. Aflați de la sănătate.

-Papa Carlo, unde e sacoul tău?

-Am vândut sacoul ... Nimic, o voi face. Numai tu trăiești pe sănătate.

Buratino și-a îngropat nasul în mâinile bune ale Papei Carlo.

- Voi învăța, cresc, îți voi cumpăra o mie de jachete noi ...

(A. Tolstoi, "Cheia de Aur sau Aventurile lui Pinocchio")

1. 
   Mercy - dorința de a ajuta pe cineva dintr-un sentiment de compasiune, de milă, cauzată de nenorocirea altcuiva.
   

Text: La marginea unui sat de la distanță Vygor (este numele unui sat și acum rămâne în memoria mea), tatăl meu oprește calul. Un braț gol, uscat, cu osul negru iese din fereastra îngustă a ambaroo-ului, lângă drumul însuși. Aici, într-un hambar gol, trăiește un om care a fost paralizat (cripți, cerșetori, orbii mi-au lovit atunci imaginația). Mumblește ceva incomprehensibil, dă din cap capul îngroșat. Tatăl se coboară din droshky și, dându-mi frâiele, scoate din buzunar o pungă veche, purtată, pune muguri în mîna criptelor. De-a lungul vieții mele, un sat surd, un cripplu nefericit, un tată care îmi oferă alimente este memorabil!

(I. Sokolov-Mikitov, "Copilăria")
Întrebare: Ce calitate a arătat bătrânul în raport cu Negrul Gray? În ce acțiuni a arătat bătrânul această calitate? (Mercy)

Textul 2: - ... Și tu, prosti, de ce înota aici?

- Și eu, bunicul, n-am putut să zbor cu alții. La mine, o aripă este răsfățată.

- Oh, stupid, prost. De ce, vei îngheța aici sau vulpea te va mânca ...

Bătrânul gândi, gândi și clătină din cap:

- Și vom face ceva cu tine: te duc la nepoata mea. Asta e ceva ce vei fi încântat ... Și în primăvară vei pune o bătrână pe un testicul și îi vei da rață. Deci, ce zic? Iată ceva, prost.

Bătrânul a luat-o pe Gray Sheika din polynya și la pus în sân.

(D.Mamin-Sibiryak, "Gray Sheika")
Lecției # 6

1. 
   Înțelepciunea este o minte profundă, o mare cunoaștere, o experiență de viață.
   

Întrebare: Ce calitate morală a grădinarului a ajutat să devină bogată și muncitoare pentru fiii săi?
Text: Vroiam să-i învăț pe grădinarul fiii mei să lucreze în grădină. Când a început să moară, ia chemat și a spus: "Copii, când voi muri, veți privi în podgoriile pentru ceea ce este ascuns acolo". Copiii au crezut că există o comoară și când tatăl a murit. Ei au început să săpare și au săpat tot pământul. Comoara nu a fost găsită, dar pământul din podgorie a fost atât de bine săpat, încât fătul sa născut mult mai mult. Și s-au îmbogățit.

(L.N. Tolstoy, "Gardenerul și fiii")

Trimiteți-le prietenilor: