Materiale metodice, articole
În „sănătatea umană“ concepte simple despre morfologia și anatomia organelor individuale permite de a forma concepte mai complexe cu privire la sistemul de organe și corp ca întreg.
Studiul simultană a fiziologic, igienic, valeologicheskih și concepte medicale permite elevilor pentru a obține o idee de concepte mai complexe, care includ sănătate, boală, stil de viață sănătos.
Exemplele de mai sus ne permit să afirmăm că conceptele pot fi simple și relativ complexe. În funcție de tipul de dezvoltare, toate conceptele desemnate sunt caracterizate ca limitate la secțiuni separate ale biologiei școlare.
În biologia școlară există concepte care sunt importante pentru a se forma pe parcursul anilor de studiu. Aceste concepte biologice generale. - de fitness metabolismul celular organisme, relația organismului cu mediul, etc. Acestea servesc ca elemente ale conținutului biologice, care sunt concentrate în jurul faptelor și informațiilor relevante. De exemplu, conceptul de celulă este introdus în clasele inițiale. Studiind secțiunea „Plante“ este concretizata si imbogateste camping informații despre structura celulei de plantă, aceasta este activată, funcțiile celulare, o varietate de țesuturi de plante, organisme de plante unicelulare și alge multicelulare, țesuturile specializate ale mușchi și ferigi, și în final la structura celulară complexă a angiospermele. În această secțiune conceptul de celule si structura celulara a organismelor care cresc în studiul comparativ al celulelor animale și vegetale. Studenții sunt furnizate informații cu privire la structura și funcția celulelor în unicelulare (Amoeba), precum și celulele și țesuturile multicelulare (Hydra, viermi, moluste, Amphioxus, pești, amfibieni, reptile, păsări și mamifere). În „sănătatea umană“ studenților extinde înțelegere a structurii celulare a corpului uman, cunoașterea concretizata țesuturilor (oase, conjunctiv, epiteliale, musculare și nervoase), ca un set de celule intracelulare și metabolismul interstițială, celulele umane sexuale și rolul lor în transferul de informații ereditare. În cele din urmă, în secțiunea „General Biology“ conceptul celulei primește o expresie generalizată - caracteristici comparative ale infecțiilor bacteriene, fungice, plantelor și structura de celule animale și funcționarea coordonată a celulelor organite, procesele de diviziune celulară, succesiune de caractere. Prin etapa finală de pregătire a studenților biologie format o idee generală la nivel molecular-celular de organizare a faunei sălbatice. Prin urmare, conceptul de celula este formată în mod continuu pe parcursul mai multor ani, ca și pentru studenții acestui concept are un sens filozofic și generale profunde.
În biologia școlară, dezvoltarea anumitor concepte are loc intermitent. Aceasta se aplică, de exemplu, noțiunii de selecție artificială. Ideea generală a acesteia, elevii primesc în clasă soiurilor de plante, rase de animale (secțiunea „Plante“ și „animale“), atunci subiectul „Bazele teoriei evoluției“, și în cele din urmă, în subiect „Bazele Genetica si selectie“.
Secțiuni ale CCA
Comunitatea "Info-Net"
Știri, evenimente, fapt
Participarea la toate zonele Jocurilor Olimpice este gratuită
"Tehnologiile informației și comunicațiilor în educație"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: