În caz contrar, socializarea este înțeleasă în psihologia umanistă, reprezentanți din care sunt G. Allport, Maslow, Carl Rogers, etc socializare -. Este un proces de auto-actualizare „auto-concept de“ auto-realizare a abilităților lor potențiale și creative, procesul de depășire a efectelor negative ale mediului , care interferează cu auto-dezvoltarea și auto-afirmarea.
Aceste două abordări nu se contrazic reciproc și nu determină natura bilaterală a socializării.
Recunoașterea activității personalității ca factor de conducere în formarea acesteia ridică problema activității intenționate, a dezvoltării de sine a individului, continuă să lucreze pe ei înșiși, propria lor creștere spirituală.
dezvoltarea caracterului fiecărui individ, lățimea, adâncimea de dezvoltare în aceleași condiții de educație și formare profesională depinde în principal de propriile sale eforturi, și că eficiența energetică, care se manifestă în diferite activități, desigur, cu modificarea corespunzătoare a înclinațiilor naturale. Aceasta este, în multe cazuri, explică diferențele în dezvoltarea indivizilor, inclusiv studenții care trăiesc și sunt crescuți în aceleași condiții de mediu și de testare aproximativ același efect educativ.
Socializarea este un proces continuu care durează pe tot parcursul vieții. Ea are etape specifice (etape), fiecare dintre acestea "specializată" în rezolvarea anumitor sarcini, fără a elabora etapa ulterioară care nu poate veni, poate fi distorsionată sau întârziată. În știința internă, sa confirmat poziția că socializarea este mai productivă în activitatea de lucru. În funcție de atitudinea față de muncă, se disting următoarele etape:
- înainte de muncă, care include întreaga perioadă a vieții unei persoane înainte de începerea muncii. Această etapă, la rândul ei, este împărțită în două perioade mai mult sau mai puțin independente: socializarea timpurie, acoperind timpul de la nașterea copilului la admiterea la școală; tineret socializare, inclusiv educație într-o școală, școală tehnică, universitate etc .;
- Muncii, care acoperă perioada de maturitate a unei persoane. Cu toate acestea, este dificil să se determine limitele demografice ale acestei etape, deoarece include întreaga perioadă a activității de muncă a unei persoane;
- post-muncă, venind în vârstă în legătură cu încetarea activității de muncă.
După cum vedem, în persoana este bine să distingem două grupe de caracteristici:
- atunci persoana care, fără a fi o personalitate, este inerent și caracteristic biologic, ecologic, caracteristici punct de vedere tehnic și tehnologic condiționat: cunoștințe, abilități, competențe umane, temperament, individuale (atât generale, cât și specifice) trăsături de caracter, în special zone cognitive și psihomotorii ale personalității, stânga-creier sau de dezvoltare emisferică, etc.
Astfel, în personalitate există o persoană, esențială și care, nefiind personală, poate acționa ca și caracteristicile sale semnificative.
Formarea profesionala a personalitatii este imposibila fara socializarea profesionala a personalitatii specialistului.
Socializarea, formarea și dezvoltarea personalității unui specialist includ trei procese interdependente:
1) socializarea generală ca formarea personalității unui cetățean, asimilarea și stăpânirea unei persoane printr-un sistem de norme, reguli, valori de conținut moral, estetic, politic, legal, religios și de altă natură;
2) socializarea rolului profesionist al unei persoane ca stăpânire a unei persoane prin funcții, valori, norme, atitudini profesionale, etc.
3) profesionalizarea ca un grad sau altul de a stăpâni o persoană prin activitate profesională, specialitate, calificare profesională.
Profesionalizarea rolului de socializare și profesionalizare a individului constituie împreună o socializare privată, specială, profesională a individului.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: