Lecția 1 Cunoașterea limbii engleze. Bine ai venit. nume
- Învățați-i pe copii să se salute unul pe celălalt, să se familiarizeze și să-și ia rămas-bun în limba engleză folosind următoarele fraze: Bună ziua! Care este numele tău? Numele meu este. La revedere.
- Să familiarizeze elevii cu alfabetul în limba engleză.
- Să învețe să înțeleagă expresiile de utilizare a clasei în discursul unui profesor *.
- Prezentați elevilor de clasa a doua la cmd „Enjoy engleză“ (grad 2) (manual și registru de lucru), cu caractere, care va ajuta pe elevi să învețe limba ang liysky, structura și manual notația convențională.
Cuvintele și expresiile noi: salut, numele tău, la revedere; Care este numele tău? Numele meu este.
Începeți lecția cu saluturile copiilor în limba engleză: Bună dimineața. Stai jos, te rog. (Arătați gestul de care aveți nevoie să vă așezați) Introduceți-vă:
Numele meu este. Sintagma trebuie spusă de mai multe ori și tradusă. Consultați fiecare elev cu întrebarea: Care este pathetul dvs.? Dacă este necesar, traduceți întrebarea. Răspunzând la întrebare, elevii ar trebui să-și precizeze numele.
2. Apoi elevii asculta cum se introduc actorii teatrului (exercițiul 2):
Tricky: Care este numele tău?
Alice: Numele meu este Alice. Și ce este
Tricky: Numele meu este Tricky.
Asigurați-vă că toți elevii înțeleg despre dialogul audiat. Învățați-i pe copii să pună întrebarea: Care este numele tău? O atenție deosebită ar trebui acordată pronunțării sunetului [w]. Pentru a face acest lucru, puteți spune copiilor despre artiștii noștri și le invităm să repete sunetele, cuvintele, frazele individuale din această poveste (Toți împreună!).
Tricky, Tom, Tim și Alice vor să meargă în parc. Nerabdatori Trikki merge de obicei înainte și să fluiere [W] - [W] - [W] - [W] - [w] (invita pe copii să rotunji un pic, vă trageți buzele înainte ca și cum acestea au fost de gând fluierul de camping sau sufla o lumânare). Când a ve DIT nor neobișnuit, el se oprește și admiră [e:] - [e:] - [A:] - [e:] - [e:] / [wa:] - [aviz:] - [aviz:] . Tim trist se oprește în apropiere și suspine: [t] - [t] - [t] - [t] - [t]. Rețineți copiilor că atunci când pronunță sunetul [t], vârful limbii trebuie așezat pe umflăturile de deasupra dinților de sus. Ecoul pădurilor poartă: [wo: t] - [wo: t] - [wo: t]. În jurul valorii de albine și albine, colectarea polenului din flori: [iz] - [iz] - [iz] - [iz] - [iz]. Fii om sely grăsime Tom, prins cu prietenii, asculta: [aviz: tiz] - [aviz: tiz] - [aviz: tiz]. Dragonii rapizi disecă aerul: [jo:] - [p:] - | jo:]. Pentru mai distractiv să meargă, sufluri de volum face: [n] - [n] - [n] - [n] - [p] / [m] - [m] - [m] - [m] - [m]. Rețineți copiilor că, atunci când pronunță sunetul [n], vârful limbii trebuie așezat și pe tubercul peste dinții de sus. Alice sa uitat la fluturii mari și a căzut în urma prietenilor și ia strigat: [ei] - [ei] -1ei] - [ei] - [eiJ. Prieteni auzit ecou rautacios: | neim] - [Nemi] - [neim] - [neimj- [neimj și sa oprit să aștepte pentru Tom si Alice. Un ecou blând
repetat: [, wo: t iz jo: 'neim] - [, wo: t iz jo:' neim] - [, wo: t izjo: 'neim].
Apoi, puteți invita elevii să asculte cum se introduc din nou Trikki și Alice (exercițiul 2) și repetați corul expresiilor pronunțate de artiști. Cereți copiilor să vă răspundă la întrebarea dvs. Care este numele dvs.? - Numele meu este.
Pentru a instrui elevii în utilizarea întrebării și răspunsul la aceasta, puteți folosi următorul joc. Elevii stau în două cercuri (exterioare și interioare), se îndreaptă unul spre celălalt, formând perechi într-un cerc, salută și întreabă o întrebare: Bună ziua! Care este numele tău? și răspundeți-i. Numele meu este. Apoi, cercul exterior se mișcă într-o direcție, iar cercul interior în celălalt, astfel încât perechile se schimbă și cunoștința continuă.
După ce copiii au învățat să se salute unul pe altul, întrebați întrebarea Care este numele dvs.? și să răspundă la aceasta, ei efectuează exercițiul. 3: Învață să conduci un dialog de etichetă.
3. Din prima lecție de engleză este important să interesează copiii, să încerce să-i facă să simtă un sentiment de succes. Luând un exercițiu. 4 și 5, profesorul poate demonstra elevilor câte cuvinte pe care le cunosc deja, aud pe radio și televiziune, le folosesc adesea în comunicarea de zi cu zi. Desigur, în limba engleză aceste cuvinte sună puțin diferit, dar destul de recunoscut.
Ex. 4 implică lucrul cu înregistrările audio: elevii ascultă Tim și găsesc un reprezentant al profesiei pe imagine. În colaj sunt următoarele profesii: doctor, pilot, dentist, om de afaceri, sportiv, fotograf, actor. Nu uitați să lăudați copiii (Bine, foarte bine!).
Exercitarea exercițiilor. 5, studenții ascultă rândurile celor din jurul lor în viața de zi cu zi a obiectelor care sună similar cu limba engleză și rusă. Elevii ascultă, comparați fenomenele lingvistice (sunete, cuvinte), ghiciți despre echivalentul rusesc și găsiți o imagine a acestui obiect în desen. Pentru acest exercițiu au fost selectate cuvintele pian, vază, cap, rachetă, radio, pavilion, canapea, televizor, telefon, lampă, calculator, video, casetă.
Rețineți cei doi clasați pentru steagul care atârnă pe peretele camerei lui Tom. Spuneți studenților că acesta este steagul Marii Britanii, patria de origine engleză. Invitați copiii să numească capitalul Regatului Unit; alte țări în care vorbesc limba engleză; amintiți-vă cu ei eroii celebri de poveste care vorbesc în engleză (Alice, Winnie The Pooh și Purcei, Peter Pan și Captain Hook, Mary Poppins).
III. 1. Un manual și un registru de lucru îi vor ajuta pe copii să învețe limba engleză. Prin urmare, în prima lecție este necesar să se introducă elevii la manualul (structura și simbolurile acestuia) și la theta radul de lucru.
Invitați copiii să deschidă cuprinsul manualului și să răspundă la următoarele întrebări: câte lecții vor lua în acest an? (în 68 de lecții); ce conține conținutul final al tutorialului și de ce aveți nevoie de acest material de referință? (Referință gramatică »-», dicționar englez-rus, tabel de transliterare, alfabet în limba engleză).
Lăsați elevii să deschidă manualul și să învețe despre convențiile care vor fi găsite în manual.
Invitați copiii să se gândească de ce manualul folosește astfel de simboluri. Cereți elevilor să răspundă ce situații neprevăzute pictograme se găsesc în prima lecție (e „pictogramă, set Nij pentru audiere, baie de aburi, și acasă de locuri de muncă), puteți cere copilul să numere de câte ori pictograma condiționată de Danian în cadrul ședinței din clasa (* -“ 4 ori).
Ia ceva timp în clasă cu registrul de lucru. Copiii să treacă prin ea, să le spună că în notebook vor îndeplini toate sarcinile scrise - clare și actualizate. În registrul de lucru, nu numai că trebuie să scrie, ci să deseneze și să picteze desene.
Invitați elevii să numere numărul de litere din alfabetul englez (cartea de lucru, lecția 1) și să le compare cu numărul de
litere în alfabetul rusesc. Asigurați-vă că elevii de clasa a doua își înțeleg temele.
IV. Rezumă. Amintiți-vă cu elevii ce au învățat să facă în clasă: să se binească și să se familiarizeze în limba engleză. Ei lăudau acei studenți pentru munca lor în lecție.
Amintiți-vă că fac toate temele din agenda de lucru.
Spune la revedere copiilor (La revedere). Cereți-le să repete acest cuvânt în cor, apoi să-și ia rămas bun de la artiștii pe care i-au întâlnit la lecție (Goodbye, Alice!).
Tema: exercițiu de exerciții. 1 la pagina 3 din registrul de lucru.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: