Planul-rezumat al lecției în limba rusă (clasa a 7-a) cu privire la lecția rusă în clasa a VII-a

Profesor Saroseko N.A.

Tema: "Consolidarea și generalizarea pe tema" Sindicatele și prepozițiile ".

  1. Repetarea și generalizarea cunoștințelor studenților cu privire la uniune și prepoziție ca părți de serviciu ale discursului, pentru a îmbunătăți capacitatea elevilor de a determina forma unei propoziții complexe.
  2. Dezvoltarea capacității de a sistematiza și generaliza cunoștințele existente în cadrul temei studiate.
  3. Ridicați respectul pentru limba maternă.






  1. Moment organizatoric. Scrierea unui subiect de lecție.

Am finalizat studiul subiectelor "Soyuz" și "Preposition". Să repetăm ​​și să rezumăm tot ce am învățat despre aceste părți ale discursului.







Clasa este împărțită în două echipe (în rânduri). Întrebările sunt adresate alternativ fiecărei echipe.

  1. Care sunt părțile oficiale ale discursului pe care îl cunoașteți?
  2. Ce au în comun propozițiile și alianțele și cum diferă acestea între ele?
  3. Denumiți grupurile de alianțe.
  4. Care este diferența dintre propozițiile simple și conjuncțiile din compus?
  5. Pe ce grupe sunt sindicatele compuse?
  6. Ce sindicate servesc pentru a lega fraze și membrii omogeni și care - numai pentru a lega propunerile?
  7. Ce propoziții se numesc derivate? Dați exemple.
  8. Cum de a distinge scrisoarea de la unire astfel încât pronumele cu particula ar?
  9. Denumiți uniunea, care poate fi numită un chameleon. Este important să determinăm semnificația acestei uniuni? De ce?
  1. Exerciții de instruire.
  1. Dicționarea vocabularului.

Lumină pentru că este întunecată; freca, să strălucească; amânarea din cauza vremii nefavorabile; jar jar; încercați din greu; și el va merge; din cauza ploii; în investigarea cazului; ulterior amintit; ascuns în spatele acestui copac; în timpul verii.

  1. Construirea condamnărilor. (Slide 2)

De trei ori, folosind această propoziție simplă, compuneți un compus, clauze subordonate complexe și o propoziție cu termeni omogeni.

Dintr-o dată norul a început să alerge.

Elaborați o diagramă a propunerilor primite.

  1. Să încercăm să rezolvăm șaradele. Lucrăm pe cale orală.
  • Două note, o alianță,

Toate împreună joc,

În care copiii se bucură să joace. (Domino) (Slide 3)

  • Uniunea, propoziția și forma cazului

Dă-i un fruct delicios

Planta americană de Sud. (Ananas) (diapozitivul 4)

  • Prima mea silabă pe copac,

A doua mea silabă este o alianță,

Și, în ansamblu, contează

Și sunt potrivit pentru un costum. (Stofă) (Diapozitivul 5)

  • La sfârșitul căruia pretextul este o sută? (Mai degrabă).

Scrieți în două coloane de uniuni coezive și subordonate.

  • Eroii au vestit cu bucurie și cu voce tare venirea primăverii.
  • Deși nu există încă un soare strălucitor, marginea cerului strălucește deja prin norii alb-plumb.
  • Se pare că primăvara era așteptată nu numai de cârciumii, ci și de biserica din spatele copacilor, un gard luminat de soarele de primăvară.
  • Razele timide ale soarelui au pavat umbrele albastre peste zăpadă, au devenit friabile, poroase, ca vata de bumbac.
  • Nu există soare, dar aerul miroase de primăvară.
  1. Lucrează pe manual. Exercițiul 353 (oral).
  1. Introduceți în locul unor liniuțe potrivite pentru semnificația sindicatelor. Dați-le o caracterizare. (Oral) (diapozitivul 6)

Du-te acolo, ... ești respectat. În afara popului, ... în interiorul diavolului. Pomul a fost plantat și ... există fructe. Nu era lumină ... nici un prieten. Feriți-vă de probleme ... nu sunt. Mică bobină, ... scumpă.

Copiii nu au auzit sau l-au înțeles. Ei s-au bucurat că nu le-a făcut nimic. Yushka a fost, de asemenea, fericit. Știa de ce copiii râd de el și îl torturează. El credea că copiii îl iubesc, că au nevoie de el, doar că nu știu cum să iubească o persoană și, prin urmare, să-l tachineze. Acasă, părinții și mamele i-au mustrat pe copii atunci când erau prost educați sau nu-i ascultau părinții: "Veți fi la fel ca Yushka!"

  1. Determinați de la ce lucrare se trece pasajul.
  2. Efectuați parsarea primei propoziții.
  1. Găsiți și corectați erorile în următoarele propoziții. (Oral).
  • Nanny, în ciuda afecțiunii ei afectuoase pentru mine, nu a ratat ocazia de a vorbi despre anticul meu. (Slide 7)
  • În același timp, am privit cu o surpriză de nedescris pe insulă plutea în aerul locuit de oameni. (Slide 7)
  • În decurs de cinci zile, vântul care a înviat nu este de așteptat, ne-a condus în largul mării deschizând disperare în sufletele noastre. (Slide 8)
  • Mulțumită tovarășilor mei, am terminat cu succes jumătate de an. (Slide 8)

Plus (+) notați numărul de propoziții în care alianțele sunt scrise împreună;

Minus (-) din numărul de propoziții, în cazul în care sunt separate.

  1. Deci, ca în mare, vânturile proaspete suflă peste pajiști.
  2. Tăcerea este același răspuns (același).
  3. Ce (sau) scrieți competent, trebuie să cunoașteți teoria.
  4. Toate foarte obosit, pentru (realizat) obiectivul.
  5. Ce aș face?
  6. Prietenul meu are placerea de a inota, precum si de gimnastica.
  7. Acesta este același cuvânt, dar nu este așa de spus.
  8. Am fost lăudat pentru faptul că am lucrat bine.

Plus (+) notați numărul de propoziții în care alianțele sunt scrise împreună;

Minus (-) din numărul de propoziții, în cazul în care sunt separate.

  1. Îmi place să fac asta (la fel) ca fratele meu.
  2. El studiază într-o școală de șoferi, apoi vreau să studiez acolo.
  3. Însoțitorii lui învață bine, el nu rămâne în urma lor în același mod.
  4. Orice s-ar întâmpla, nu pierdeți curajul.
  5. Vreau așa, că (vara) nu s-ar termina.
  6. Ca vântul cântecul său este liber, ca și vântul și stearpă.
  7. Strămoșii noștri au luptat pentru ca Rusia să fie liberă.
  8. O jumătate de oră mai târziu, vântul a murit brusc (ca).
  1. Rezumați lecția. Scoring.

Tema: scrieți un eseu miniatural "I Love My Fatherland", folosind sindicatele subordonate și cooperative.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: