Pedagogia timpului liber

Activități de club, club și petrecere a timpului liber

Cercetarea și activitatea asociațiilor de cluburi

Cunoașterea realității înconjurătoare de către copii și adolescenți se realizează nu numai în procesul de învățare, ci și în activitatea cognitivă a cercurilor.





Scopul activității cercurilor este de a dezvolta abilitățile și talentele creative ale copiilor și adolescenților, formarea de abilități și abilități practice, utilizarea cunoștințelor existente în activitatea studenților, educarea intereselor în știință și tehnologie.







Activitatea de lucru în clasele primare are propriile caracteristici. Lucrul în cercuri cu elevii de nivel mediu este construit pe un anumit interes pentru ei pentru orice știință sau subiect academic. Pentru elevii mai tineri, un astfel de interes nu este încă caracteristic. Elevii de această vârstă sunt dominate de o atitudine constantă "interrogantă" față de viață, față de realitatea din jur.

Elevii de vârstă mică sunt interesați de tot ceea ce este literalmente, dar încă nu au interese stabile și permanente. Acestea se caracterizează prin curiozitate, în general, și trecând în atenția diferitelor domenii ale cunoașterii. La organizarea unei activități de grup cu copii de vârstă școlară, aceste caracteristici de vârstă sunt luate în considerare în mod necesar. În plus, nivelul lor de cunoștințe, aptitudini și obiceiuri sunt, de asemenea, luate în considerare.

Lecțiile din orice cerc vor avea succes dacă cercul funcționează conform planului și fiecare dintre activitățile sale este pregătit cu atenție. În selectarea conținutului activităților copiilor în cercul programului educațional, dezvoltarea generală a copiilor și a intereselor lor. sectar de lucru trebuie neapărat să poarte orientare utile punct de vedere social, copiii nu trebuie doar să dobândească noi cunoștințe, abilități practice, dar, de asemenea, pentru a vedea semnificația socială a muncii lor în cerc. Planul de lucru Cercul ar trebui să includă o varietate de clase, dar ele sunt cu siguranta ca scop extinderea perspectivei generale a studenților, formarea deprinderilor practice, Foster personalitate multiplă.

Durata cursurilor este de 20-40 de minute (în funcție de profilul cercului și de vârsta copiilor). Una din cerințele importante ale conducerii pedagogice a cercului ar trebui să fie crearea condițiilor pentru o activitate independentă activă (cognitivă, artistică, sportivă etc.). Activitatea cercurilor trebuie să combine corect comunicarea noilor cunoștințe cu metode de divertisment, verbale de comunicare a cunoștințelor cu afacerile practice ale studenților și cu incluziunea abilităților practice.

Metoda principală de activitate a grupului este activitatea practică a studenților. Activitatea practică este exprimată în proiectarea, modelarea, munca experimentală, observațiile fenomenelor naturale etc.

Activitatea cercului ar trebui să fie o vocală. Studenții raportează despre munca lor sub formă de expoziții, pregătiri de sărbători, recenzii, concursuri sportive.

Cele mai frecvente tipuri de muncă cerc în rândul copiilor și adolescenților sunt cani de orientare estetică: muzica, dans, teatru, teatru, etc. În plus, observațiile arată că, în funcție de interesele și abilitățile studenților lor sunt implicați activ în activitatea cercurilor științifice și tehnologice, turistice. istorie locală, sport și orientare sport.

Asociația Club este o organizație amatoră care unește oamenii în timpul liber. Din numeroasele grupuri spontan emergente, asociațiile diferă în ceea ce privește designul organizațional.

În 1905, sub îndrumarea lui S.T. Shatsky, primele cluburi pentru copii din Rusia au fost stabilite. Ideea principală a clubului, în opinia sa, a fost "crearea unui centru în care viața copiilor este organizată pe baza cerințelor care decurg din natura copilului". Importanța deosebită a ST. Shatsky a atribuit influența mediului asupra formării personalității copilului. După cum au arătat, "influența puternică a străzii este atât de mare încât este mediul în care trăiesc copiii. Același mediu, creat de eforturile copiilor, ar trebui să creeze un club ". În 1911, în provincia Kaluga, S.T. Shatsky a fost organizată de colonia de muncă de vară "The Bouncy Life". El a crezut că munca are o mare valoare educațională, dar, în același timp, acordă o mare importanță organizării activităților de agrement pentru copii. Primar a fost auto-întrebările copiilor, experimentarea unitate de lucru fezabil și educație estetică, asistență socială și inițiativă a unui grup de copii.

Maneta tot sistemul de club comunarzilor a fost principiul de a produce o varietate de cunoștințe și abilități pe care le pot folosi în activitate utilă social. Capacitatea de a crea un grup de copii, copii Commonwealthului de vârste diferite, care a devenit mediul educațional, o școală pentru persoana, pentru dificila copil, crearea unor guverne pentru copii, pentru a implica elevii într-o varietate de activități - toate acestea sunt direct legate de predare.

Baza asociațiilor de cluburi este comunitatea de oameni pe baza unor astfel de interese, a căror satisfacere necesită o acțiune comună.

Condițiile pentru eficiența activităților asociațiilor de cluburi sunt:

Scopul și diversitatea formelor de activitate;







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: