Nominalizare "Tânăr cercetător"
În fiecare zi intrăm în clădirea școlii și nu putem răspunde la întrebări: când a fost construită clădirea, care este înălțimea, perimetrul ... Rezultatele sondajului au arătat că niciun elev nu cunoaște exactă înălțimea școlii.
După ce am studiat această problemă, am găsit modalități de a măsura distanțele inaccesibile.
Scopul lucrării de cercetare: de a învăța cum să măsurați înălțimile inaccesibile în diferite moduri.
Obiectul și obiectul de studiu: școala nr. 8, Klin.
Subiectul este relevant, deoarece devine posibil fără măsurarea dispozitivelor tehnice pentru a măsura distanța până la punctele inaccesibile.
În cursul cercetării, am identificat câteva modalități care mi-au fost disponibile:
Măsurarea clădirii școlii nr. 8 cu ajutorul fotografiei: fotografiată pe fundalul clădirii școlare, măsurată înălțimea și înălțimea școlii în fotografie, știind înălțimea acesteia, determină înălțimea școlii.
Modul în care se utilizează numărarea numărului de pași: numărăm numărul de pași, măsoară înălțimea unui pas, calculez înălțimea clădirii.
Metoda, bazată pe măsurarea distanțelor la mișcarea uniform accelerată: se știe că corpurile cad cu aceeași accelerație. Aruncând o piatră de pe fereastră, determin timpul de cădere și calculez înălțimea școlii.
Determinarea o distanță cu ajutorul unui dispozitiv care este un triunghi dreptunghic isoscel: aparatul este instalat astfel încât unul dintre picioarele unui triunghi isoscel drept a fost trimis la clădirea școlii, să găsească un loc pentru a pune pe acoperișul extinderii clădirii ipotenuzei, astfel încât ochiul poate vedea. Înălțimea școlii este determinată de suma distanțelor de la picioare până la baza școlii și de înălțimea creșterii mele până la nivelul ochilor.
O metodă bazată pe cunoașterea lungimii pasului tău și a lungimii umbrei: definim lungimea umbrei școlii în pași, determină lungimea umbrei mea folosind pași, în același timp al zilei. Cunoscând înălțimea și lungimea pasului meu, eu determină înălțimea școlii și lungimea umbrei mele în centimetri.
Pentru a determina metoda cea mai exactă de măsurare a distanței, determin erorile absolute și relative.
Concluzie: în studiile mele, modul cel mai precis este de a determina înălțimea clădirii printr-o mișcare uniform accelerată, deoarece erorile absolute și relative sunt cel mai puțin.
Concluzie: În cursul lucrării, am aplicat diferite metode de măsurare a distanțelor punctelor inaccesibile. Cunoștințele pe care le-am dobândit pot fi folosite pentru a măsura alte puncte inaccesibile, de exemplu, înălțimea unei coloane sau a unui copac.
1 etapă, teoretică, în timpul căreia am studiat câteva metode moderne de determinare a distanțelor inaccesibile.
A doua etapă, practică, în cadrul căreia am ales metode de determinare a distanțelor și am realizat partea practică a experimentului.
Etapa 3, comparativ, în care am determinat eroarea și am găsit cea mai corectă modalitate de a determina distanțele punctelor inaccesibile.
Alegerea acestor metode nu am făcut-o accidental, calculele din acestea sunt disponibile. Când am studiat materialul teoretic cu privire la această problemă, m-am familiarizat cu alte modalități de determinare a distanțelor inaccesibile, de exemplu, folosind o oglindă. Din păcate, nu am cunoștință, pentru a măsura distanța în acest fel. Și, în viitor, aș dori să ia în considerare și alte modalități de măsurare a înălțimilor inaccesibile.
Apendicele 1: Progresul studiului.
Apendicele 2: Prezentare.
4,8 din 5 stele
(4 voturi, total puncte: 19)
Obțineți ruble bonus pentru activitatea dvs.!
Ilya și Svetlana Alekseevna! Mi-a plăcut foarte mult munca ta. 22 de ani de la zi la zi mă duc la școală, dar nu mi-am imaginat niciodată să măsoară înălțimea ei. Acum voi da această sarcină matematicienilor de clasă și o referință la munca ta. Bine facut! Dar nu te opri acolo, ai enumerat perimetrul școlii acolo.
Dragă Svetlana Alekseevna, Ilya. Cu interesul cu care v-am întâlnit proiectul.
Atât de mult interesat de faptul că a apelat la diferite surse pe această temă și la un profesor de fizică la școală. Ilya, ai făcut o anchetă științifică întreagă! Pentru un elev de clasa a cincea, aceasta este o lucrare foarte serioasă.
Nu am găsit imediat înălțimea reală a școlii, dar mai târziu am găsit-o pe unul din diapozitivele din Apendicele # 2.
Ilya, în Apendicele # 1 (cursul anchetei), vă referiți la diferite aplicații (de exemplu, tabelul de comparație a erorilor - apendicele # 4), apoi trageți concluzii, bazându-vă pe acest tabel. Poate că a fost necesar să se facă o legătură cu acest tabel?
Vă doresc mult noroc în competiție și succes în cercetarea viitoare!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: