Lecție introductivă în limba engleză în clasa a 2-a salut, engleză!

cunoașterea elevilor cu noul subiect academic "limba engleză", precum și cu clasa UMK 2 "Bucurați-vă de engleză" (manual și registru de lucru);
familiarizarea cu stilul de vorbire al lui Whatisyourname? Mynameis ... și lucrul acesta în discurs oral, introducerea wordshello, la revedere;
învățând copiilor modul în care să se salute, să se familiarizeze și să-și ia rămas bun de la engleză;
să familiarizeze studenții cu alfabetul englez.

să promoveze dezvoltarea abilităților de vorbire ale copiilor, precum și abilitățile de înțelegere a expresiilor de utilizare a sălii de clasă în discursul profesorului;
pentru a promova dezvoltarea proceselor mentale (memorie, gândire, imaginație, atenție).

Echipamente: manual, calculator, ecran, proiector multimedia, magnetofon, prezentare.

I. Momentul organizatoric

Profesor (T): Bună dimineața, prietenii mei! Mă bucur că te văd! Stai jos, te rog. (Arată gestul pe care trebuie să-l așezi).

T: Doar acum, copii, te-am salutat în engleză și ți-am cerut să stau jos. Astăzi mergem într-o excursie în țara engleză. In calatoria noastra vom merge pe o mare nava frumoasa numita "Enjoy English" - engleza cu placere. (Prezentare, diapozitiv numărul 2). Căpitanul meu va fi eu, numele meu este Olga Nikolaevna, și mă vei ajuta în orice fel posibil.

II. Conversație introductivă

T: Ca să nu ne pierdem, să ne amintim cu voi: în ce țară trăim? (Prezentare, diapozitiv numărul 3).

T: Da, de aici mergem pe o croaziera lunga in jurul tarii engleze. Și în ce limbă vorbesc oamenii din țara noastră? Ce limbă vorbești în familia ta?

T: Așa este, limba principală pentru oamenii care trăiesc în Rusia este rusă. Dar există multe țări în care oamenii vorbesc alte limbi. Ce țări știți? Ce limbi sunt vorbite în aceste țări?

T: Bine facut! Și acum, uită-te la hartă, vă voi arăta țările care ne vor întâlni cu siguranță în timpul călătoriei noastre. În aceste țări, oamenii vorbesc limba engleză. (Prezentare, diapozitiv numărul 4). Aceasta este Marea Britanie, Irlanda de Nord, America, Canada, Australia și Noua Zeelandă. (Profesorul arată țara, acordând atenție steagurilor și capitalelor).

T: Băieți, știți vreunuia dintre voi care personaje de poveste vorbesc engleza? (Prezentare, diapozitive nr. 5-9)

P: Prada, Winnie the Pooh, Alice, Mary Poppins, Peter Pen, Căpitanul Hook, Mickey Mouse ...

T: De ce credeți că trebuie să învățăm o limbă străină?

T: Destul de bine, dacă cunoaștem o limbă străină, putem cunoaște mai bine țara în care vorbim engleza, viața, cultura, putem merge într-o călătorie în această țară. Engleză vă va ajuta în profesia viitoare. Dar pentru a vorbi limba engleză în mod corect și frumos, aveți nevoie de o mulțime și să vă implicați conștiincios în clasă și acasă. Și pentru asta, fiecare dintre voi are doi asistenți: un manual și un registru de lucru. Sper că vă va plăcea noul subiect și veți studia engleză cu plăcere.

III. Familiarizarea cu alfabetul englez.

T: Băieți, vă amintiți cum ați început să învățați limba rusă?

T: Așa este! Știți bine alfabetul rus? Să ascultăm o melodie despre el, să cânți! (Există litere din alfabetul rus, anexa nr. 2). De asemenea, vom învăța limba engleză din alfabet. Acum ascultă literele alfabetului englez! (Există litere ale alfabetului englez, apendicele 3).

- Băieți, câte litere în alfabetul rusesc? Și acum să numărăm câte litere se află în alfabetul englez. (Prezentare, diapozitiv nr. 10)

IV. Cunoașterea cu proba de vorbire

T: Băieți, cu noi într-o excursie vom merge artiști veseli ai celebrului teatru! Ele vă vor ajuta să învățați limba engleză! (Prezentare, diapozitiv 11). Vrei să le cunoști?

T: Artiștii sunt numiți Trikki, Tom, Tim, Alice. De asemenea, așteaptă cu nerăbdare să vă întâlnească. În primul rând, ascultați cum vă vor saluta. Încercați să le aflați în imagine: (Sound audioLesson1, ex.1)

Tricky: Bună ziua! Sunt trista.
Tom: Salut! Sunt Tom.
Tim: Bună ziua! Sunt Tim.
Alice: Bună! Sunt Alice.

T: Băieți, ce fel de cuvânt este salut?

T: Acum este rândul nostru să salutăm artiștii. Să le salutăm.

T: Și acum vom asculta cum se cunosc artiștii teatrului: (Înregistrarea sunetului Lecției 1, ex.2 sunete)

Tricky: Bună ziua!
Alice: Bună!
Tricky: Care este numele tău?
Alice: Numele meu este Alice. Și care este numele tău?
Tricky: Numele meu este Tricky.

T: Băieți, ce credeți, despre ce vorbeați? Ce fel de întrebare este asta? Care este numele tău?

T: Bine facut! Și acum vă voi spune o poveste care sa întâmplat prietenilor noștri. (Prezentare, diapozitivul nr. 12)

Tricky, Tom, Tim și Alice vor să meargă în parc. Nerabdatori Trikki merge de obicei înainte și să fluiere [W] - [W] - [W] - [W] - [w] (oferă copii rotunde și ușor trage buzele ca și cum acestea au fost de gând să fluier sau stinge o lumânare). Când el vede norul neobișnuit, el se oprește și admira [o:] - [o:] - [o:] - [o:] - [o:] / [wo:] - [aviz:] - [aviz:]. Sad Tim oprește în apropiere și oftează: [T] - [T] - [T] - [T] - [t] (atrag atenția copiilor, este necesar să se pună pe umflături pe dinții de sus, atunci când pune în circulație sunetul [t] limba). Ecoul pădurilor poartă: [wo: t] - [wo: t] - [wo: t]. În jurul valorii de albine și albine, colectarea polenului din flori: [iz] - [iz] - [iz] - [iz] - [iz]. Omul vesel de om Tom, prins cu prietenii, aude: [wo: tiz] - [wo: tiz] - [wo: tiz]. Dragonflyle rapide disecă aerul: [jo:] - [jo:] - [jo:]. Pentru a-l face mai distractiv să meargă, Tom șoptește: [n] - [n] - [n] - [n] - [n] / [m] - [m] - [m] - [m] - [m] (Atenție copiii care, atunci când pronunță sunetul [n] vârful limbii, ar trebui să fie, de asemenea, plasați pe tuberculi deasupra dinților de sus). Alice sa uitat la fluturii mari și a căzut în urma prietenilor și ia strigat: [ei] - [ei] - [ei] - [ei] - [ei]. Prietenii au auzit un ecou rau: [neim] - [neim] - [neim] - [neim] - [neim] și sa oprit să aștepte Tom și Alice. Un ecou jucăuș toate repetate: [wo: t iz jo: 'neim] - [wo: t iz jo:' neim] - [wo: t iz jo: „neim].

T: Și acum vom asculta din nou conversația dintre Trikka și Alice și vom repeta în cor, frazele pe care le spun. (Sunete de înregistrări audio1, ex.2 sunete)

V. Consolidarea materialului studiat.

T: Acum ca poti invata engleza, sa ne jucam putin! Stați într-un cerc și voi sta în centrul cercului. Vă voi întreba o întrebare și aruncați mingea. Celui căruia i-am aruncat mingea trebuie să încerce să răspundă la întrebarea mea: Care este numele tău? (Întrebarea este adresată fiecărui copil)

T: (Profesorul își petrece următorul joc: copiii stau în două cercuri interne și externe, pentru a face față reciproc, salut și să ceară reciproc întrebarea: Bună ziua Whatisyourname și otvechayutMynameis ... Apoi exterioare Cercul se mută într-o singură direcție, și interior la alta, așa? Astfel, perechile se schimbă și cunoștința continuă).

VII. Dezvoltarea abilităților de ascultare.

T: Începeți să învățați engleza, deja cunoașteți multe cuvinte în limba engleză, deoarece le auzi adesea la radio și la televizor și chiar le folosesc. Desigur, în limba engleză aceste cuvinte sună puțin diferit, dar destul de recunoscut (Prezentare, diapozitivul nr. 13). Să încercăm să ghicim numele profesiilor pe care Tim le va spune despre. (Lecția de înregistrare audio 1, ex. 4)

Tim: doctor, pilot, dentist, om de afaceri, sportiv, fotograf, actor.

T: Bine facut! Ai ghicit cu ușurință numele profesiilor. Acum vom încerca să găsim câteva elemente pe care Tom le folosește. (Prezentare, diapozitiv nr. 14) (Recuperarea sunetului Lecția 1, ex. 5)

Tom: pian, vază, cap, rachetă, radio, pavilion, canapea, televizor, telefon, lampă, calculator, video, casetă.

VIII. Rezumați lecția.

T: Bine facut! Deci, băieți, este timpul să terminăm lecția. Ce noi ați învățat astăzi? În ce țări vorbesc oamenii engleza? Cum se cunosc reciproc băieții și fetele engleze? (Profesorul rezumă lecția)

T: (Prezentare, diapozitivul nr. 15) Și în despărțire, ne vom lua la revedere, ceea ce înseamnă "la revedere". Lecția noastră sa terminat. La revedere!

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare