Echipament: Prezentare de prezentare.
Obiectivele lecției:- Să se familiarizeze cu istoria formării statului rus.
- Analizați textul istoric, cultivând respectul pentru istoria țării dvs.
Profesor. Mă bucur să vă urez bun venit la lecția lumii înconjurătoare.
Declarația problemei prin intermediul dialogului.
Deschideți tabla. Citiți cuvintele scrise pe tablă - Rusia Sovietică, Moscova Rusia, Imperiul Rus, Rusia Antică, Rusia, ce le unește? (Acesta este numele unei singure state.)- Cum diferă acestea? (Ora istorică diferită, nume atât de diferite.)
- Ce credeți voi, care va fi tema lecției noastre? (răspunsurile copiilor.)
Pe ecranul 1 slide - LESSON THEME.
Să verificăm. Pe ecranul 2 slide - TEMA LECȚIEI: "Cum oamenii ne-au numit țara în momente diferite" (de pe ecran citit de student.) De ce trebuie să știm asta? (răspunsurile copiilor.)
Profesor: (concluzie) Trăim în Rusia și trebuie să cunoaștem istoria patriei noastre. Nu vom pierde timpul, vom începe să lucrăm. Deschideți tutorialul la pagina 91, vizualizați diagrama.
Lucrează cu manualul.
Profesor. Care este statul nostru numit acum? (răspunsurile copiilor.)
3 slide. Rusia, Federația Rusă.
Ce vezi pe ecran? (stema, steagul, imnul). Acestea sunt simboluri ale statului nostru.
Profesor: Până de curând, a fost numită Republica Sovietică Socialistă Federativă Rusă (RSFSR). Și făcea parte dintr-o mare stare a Rusiei sovietice.
4 slide. Republica Sovietică Federală Socialistă Sovietică (RSFSR), harta URSS.
Profesor: Cine este responsabil de țara noastră acum? (răspunsurile copiilor.)
5 slide. Președintele V.V. Putin.
Profesor: A fost întotdeauna așa? (răspunsurile copiilor.) A existat o perioadă în care țarul a condus țara noastră, și sa numit Rusia, Imperiul Rus.
6 slide. Un cuvânt nou, EMPIRE, să-l punem pe vocabularul nostru în funcție de silabele IM-PE-RI-I. Câte silabe - 4. selectați silaba stresată - a doua. alegeți un cuvânt asociat - IMPERATOR. Vreți să cunoașteți primul împărat rus?
7 slide. Acesta este Peter - I. În timpul domniei sale, statul nostru a devenit o putere puternică și puternică. Regele a fost numit împărat, iar Rusia - imperiul.
Profesor: Și în cele mai vechi timpuri, cum ai numit țara noastră? (Răspunsurile copiilor: Antica Rusă și Moscova Rusia.) Învățăm despre aceasta din analele scrise de cronicari.
Profesor: După examinarea schemei, vedem că Rusia și Rusia sunt numele unui singur stat. Într-adevăr, aceste nume sunt foarte asemănătoare. Și puteți explica cum au apărut aceste nume? Vă ofer câteva ipoteze. Care dintre ipotezele pare mai convingătoare pentru tine. Justificați-vă răspunsul.
Găsirea de soluții, testarea ipotezelor.
8 slide- Cuvintele rus și ros (roua-rouă) sunt similare. Popoarele așa-numite care au trăit de-a lungul râului Ros - afluent al Niprului.
- Strămoșii noștri erau bărbiți, cu părul deschis, cu părul părului. De aici și numele Rus.
- Rus este un trib de varangieni (zicând copiii).
Profesor: Și putem considera aceste afirmații drept corecte? (răspunsurile copiilor.) De fapt, niciuna dintre aceste afirmații nu poate fi considerată corectă, deoarece nu există dovezi istorice exacte. Acestea sunt doar ipotezele oamenilor de știință. 9 slide.
Lucrări independente diferențiate în grupuri.
Profesor: Dar nu fi descurajat. Astăzi în clasă vom efectua propria cercetare istorică, vom avea două grupuri de cercetare. Pentru a face acest lucru va trebui să ajungeți la un trecut profund, și anume la Antica Rusă și Moscova Rusia. În plicuri veți găsi un ghid format din întrebări, manualul și literatura suplimentară vă vor ajuta să răspundeți. Veți începe munca acum în lecție și veți furniza rezultatele studiului la următoarea lecție. Lucrarea unei persoane din fiecare grup poate fi evaluată deja în această lecție. Ei trebuie să aleagă ilustrații pentru timpul lor istoric. Cine va face acest lucru, va determina consultanții. Astăzi va fi (numele copiilor). Acești copii mă vor ajuta să evaluăm activitatea fiecăruia la sfârșitul studiului.
Înainte de a ajunge la afaceri, trebuie să vă odihniți și să vă acordați (exerciții pentru umeri, gât, spate și cap.)
Profesor. Vreau să aflu cum fiecare grup este pregătit să lucreze.
Astăzi suntem cu toții adunați
Și împreună am luat mâinile.
Lucrul într-un grup este ușor pentru noi
Și singur este greu.
Idei în viață pe care le întruchim
Stăm împreună pentru adevăr.
Clasa noastră va merge în istorie
Ca un popor curajos.
Profesor: Mult noroc!
Munca independentă a copiilor (doi oameni lucrează la tablă cu ilustrații) Având în vedere că acești copii sunt gata, verificarea și evaluarea lor colectivă se efectuează cu ajutorul semafoarelor.
Profesor: Lecția se apropie de sfârșit. Deci, ce am făcut azi? (răspunsurile copiilor.) Închide ochii pentru o secundă, ține minte evenimentele din întreaga lecție, ce ai descoperit noi pentru tine? (răspunsurile copiilor.) Mă bucur că ai cunoștințe noi. La domiciliu, puteți continua studiul început în sala de clasă a Anticului și Moscovei Rusia, rezultatele acestuia vom rezuma în următoarea lecție a lumii înconjurătoare. Lecția sa terminat! Mulțumesc!
Literatura.- Manualul "Lumea din jur", clasa a III-a.
- Literatură de referință pe această temă
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: