Educația se concentrează pe realizarea unui anumit ideal, adică imaginea unei persoane care are o importanță prioritară pentru societate în condiții socioculturale istorice specifice.
În Rusia medievală, idealul educațional a fost înrădăcinat în religie și a fost prezentat creștinilor ortodocși în primul rând în imaginea lui Isus Hristos. Biserica Ortodoxă a dirijat și unificat activitățile familiei, poporului și statului în spațiul comun al educației religioase, spirituale și morale. Credința ortodoxă a fost unul dintre factorii importanți care asigură unitatea spirituală a poporului.
Pentru a păstra integritatea țării, al cărui teritoriu este extins în mod constant, este nevoie de un sistem comun de orientări morale, valorile și sensul vieții, cum ar fi onoarea, loialitatea, colegialitate, dedicare, serviciu, iubire. Ortodoxia a unit poporul rus (toți aceia care au acceptat Ortodoxia și nu numai rușii etnici) într-un singur popor. Acesta este motivul pentru apărarea gliei rus a fost egal cu protejarea Ortodoxiei, care a dat naștere la o auto-componente, ca imagine a Rusiei ortodoxe Sf.
În perioada sovietică, statul a câștigat toată puterea asupra cetățeanului și a vieții sale private. Eliminarea influenței bisericii în viața publică și privată, suprimarea conștiința religioasă a statului sovietic însuși a fost de a pretinde rolul noii biserici universale. Gama de semnificații vitale a fost comprimată în credința în comunism și în serviciul Partidului Comunist. În același timp, epoca sovietică în istoria rusă a format un ideal înalt de predare - educația persoanei complet dezvoltat, a dat exemple de patriotism în masă, serviciu eroic, până la sacrificiu de sine de dragul viitorului țării sale și poporul său, neglijând materialul în numele perfect.
În anii '90. XX secol. În Rusia, sa format un ideal care era liber în autodeterminarea și dezvoltarea individului, "eliberat" de valori, tradiții naționale și obligații față de societate. Astăzi, într-o nouă etapă a dezvoltării Federației Ruse, în determinarea idealului educațional național modern, este necesar să se ia în considerare în totalitate:
continuitatea idealului educațional național modern în raport cu idealurile educaționale naționale din epoca trecută;
valorile morale morale determinate în conformitate cu legislația rusă actuală;
provocări externe și interne cu care se confruntă Rusia.
O prioritate națională, cel mai important obiectiv național este multiplicarea poporului multinațional al Federației Ruse în număr, îmbunătățirea calității vieții sale, muncă și creativitate, consolidarea spiritualitate și moralitate, solidaritate civică și națiune, dezvoltarea culturii naționale.
Soluționarea acestei probleme este capabilă să asigure o dezvoltare stabilă și de succes a Rusiei.
Idealul educațional național modern este definit:
în conformitate cu prioritatea națională;
pornind de la necesitatea păstrării continuității în raport cu idealurile educaționale naționale din epoca istorică trecută;
în conformitate cu Constituția Federației Ruse;
conform Legii Federației Ruse „Cu privire la educație“, în ceea ce privește cerințele generale privind conținutul de educație (Art. 14) și principalele sarcini ale programelor educaționale (v. 9, p. 6).
idealul educațional național modern - este morală creativă cetățean,, competentă din Rusia, a luat soarta patriei ca propria lor, să își asume responsabilitatea pentru prezentul și viitorul țării lor, își are rădăcinile în tradițiile spirituale și culturale ale Federației Ruse a poporului multinaționale.
Scopul și sarcinile dezvoltării și educării morale spirituale:
În sfera dezvoltării personale, educația elevilor trebuie să asigure:
pregătirea și capacitatea de dezvoltare spirituală, auto-îmbunătățirea morală, stima de sine, înțelegerea semnificației vieții cuiva, comportamentul individual responsabil;
întărirea moralității bazată pe libertate, voință și tradiții interne spirituale, stabilirea internă a individului să acționeze conform conștiinței sale;
formarea moralității ca persoană conștientă a necesității unui anumit comportament bazat pe noțiunile de bine și rău acceptate în societate, adecvate și inacceptabile;
dezvoltarea conștiinței ca o conștiință de sine morală, capacitatea de a formula propriile obligații morale, să efectueze o auto-control moral, pentru a ne solicita standarde morale, da o stima de sine morală proprii și acțiunile altora;
acceptarea de către individ a valorilor naționale de bază, a tradițiilor spirituale naționale;
disponibilitatea și capacitatea de a-și exprima și apăra poziția socială, să-și evalueze critic propriile intenții, gânduri și acțiuni;
capacitatea de acțiuni și acțiuni independente comise pe baza alegerii morale, asumarea responsabilității pentru rezultatele, dedicarea și perseverența în atingerea rezultatului;
diligență, economie, optimism vital, capacitatea de a depăși dificultățile;
conștientizarea valorii altor persoane, valoarea vieții umane, intoleranța de acțiuni și influențe care amenință viața, sănătatea fizică și morală, a continuat siguranța spiritelor individuale, capacitatea de a le contracara;
de libertate ca abilitatea de a conștient personale, profesionale, civice, și alte auto-determinare și dezvoltare în legătură cu responsabilitatea morală a individului față de familie, societate și Rusia, pentru generațiile viitoare;
consolidarea credinței în Rusia, sentimentele de responsabilitate personală pentru patrie față de trecut, generații prezente și viitoare.
În sfera relațiilor sociale, dezvoltarea spirituală și morală a studenților trebuie să asigure:
conștientizarea de sine ca cetățean al Rusiei pe baza adoptării unor valori morale naționale comune;
disponibilitatea cetățenilor de a se opune în mod ferm provocărilor externe și interne;
dezvoltarea unui sentiment de patriotism și solidaritate civică;
preocuparea pentru bunăstarea poporului multinațional al Federației Ruse, menținerea păcii și armoniei interetnice;
conștientizarea valorii necondiționate a familiei ca bază primară a apartenenței noastre la poporul multinațional al Federației Ruse, Patriei;
înțelegerea și susținerea fundamentelor morale ale familiei, dragoste, asistență reciprocă, respect pentru părinți, având grijă de tineri și vârstnici, responsabilitatea pentru o altă persoană;
atitudine atentă la viața umană, îngrijirea continuării familiei;
respectarea legii și susținută în mod conștient de legea și ordinea publică;
În domeniul relațiilor de stat, dezvoltarea spirituală și morală a studenților ar trebui să contribuie:
formarea motivației pentru o participare activă și responsabilă în viața publică, formarea puterii și participarea la afacerile publice;
consolidarea și îmbunătățirea statului federal democratic cu o formă republicană de guvernare;
sporirea încrederii în instituțiile statului de către cetățeni și organizații publice; sporirea eficienței eforturilor de stat destinate modernizării țării;
securitatea națională.
Dezvoltarea spirituală și morală și educația
Federația rusă Legea „Cu privire la Educație“ (v. 9, p. 1) prevede că „principalele programe educaționale ale primar, general de bază și învățământul secundar (complet) general, să asigure punerea în aplicare a standardelor educaționale de stat federal, ținând seama de tipul și tipul instituției de învățământ, învățământ nevoile și cerințele elevilor, studenților și includ un curriculum, programe de lucru, cursuri de formare, discipline, discipline (module) și alte materiale care asigură spiritul moral dezvoltare Noe, educația și calitatea pregătirii studenților. "
Sfera răspunderii pedagogice în acest proces este determinată de următoarele prevederi:
eforturile societății și ale statului vizează educarea copiilor și tinerilor pentru o cetățenie activă, un sentiment de responsabilitate pentru țara lor;
învățământ general, pentru a construi parteneriate cu alte instituții de socializare este principala instituție de influență pedagogică asupra dezvoltării spirituale și morale ale cetățeanului rus individuale. În acest caz, subiectul principal al realizării obiectivului de dezvoltare spirituală și morală a educației, se determină în mod direct căile și metodele de realizare a acestora, pe baza experienței și tradițiilor pedagogice naționale, propria lor experiență de predare, este un colectiv pedagogic al instituției de învățământ;
Astfel, domeniul de aplicare al educației generale concepute pentru a furniza servicii de dezvoltare spirituală și morală a educației studentului individual pentru formarea și dezvoltarea cetățeniei sale, adoptarea unei valori naționale naționale și universale din Rusia și să le urmeze în viața lor personală și publică.
culturale și regionale;
cultura poporului său, a cărei componentă este un sistem de valori care corespunde religiei tradiționale rusești;
O națiune civilă rusă;
Dezvoltarea spirituală și morală și educația individului încep în familie. Valorile vieții de familie, asimilate de copil în primii ani de viață, au o semnificație durabilă pentru o persoană de orice vârstă. Relațiile reciproce în familie sunt proiectate pe relațiile în societate și formează baza comportamentului civil al unei persoane.
Nivelul superior al dezvoltării morale spirituale a unui cetățean al Rusiei este acceptarea culturii și tradițiilor spirituale ale poporului multinațional al Federației Ruse.
Identitatea și cultura rusească pot fi comparate cu trunchiul unui copac puternic, ale cărui rădăcini formează culturile popoarelor multinaționale din Rusia. O etapă importantă în dezvoltarea conștiinței civice este rădăcina în tradițiile etno-culturale, la care aparține o persoană după originea sa și socializarea inițială.
Pasul Identitatea civică a Rusiei - este cel mai înalt stadiu al procesului de dezvoltare morală spiritual de educație civică și patriotică rusă, sa. Rus pentru a deveni un om, stăpânirea bogăția culturală a țării și oamenii multinaționale din Federația Rusă, conștienți de importanța lor, în special, unitate și solidaritate în soarta Rusiei.
O proprietate importantă a dezvoltării morale spirituale a unui cetățean al Rusiei este deschiderea către lume, dialogul cu alte culturi naționale.
Programul de dezvoltare spirituală și morală a educației în școli, dezvoltate și implementate de către instituțiile de învățămînt general, împreună cu alte subiecte de socializare, ar trebui să asigure o identificare deplină și consecventă a studentului și de familie, comunitatea culturală și regională, poporul multinațional al Federației Ruse, deschisă dialogului cu comunitatea internațională.
Valori naționale de bază
Valorile naționale de bază provin din viața națională a Rusiei în plinătatea sa istorică și culturală, diversitatea etnică. În sfera vieții naționale pot distinge sursele de moralitate și umanitate, t. E. domeniul relațiilor publice, activitățile și conștiința, dependența de care permite unei persoane să reziste influențele distructive și productiv să dezvolte conștiința lor, viața, însăși sistemul de relații sociale.
Sursele tradiționale de moralitate sunt:
Rusia, poporul multinațional al Federației Ruse, societatea civilă, familia, munca, arta, știința, religia, natura, omenirea.
Corespunzător surselor tradiționale de moralitate, se determină valorile naționale de bază, fiecare dintre acestea fiind revelată în sistemul valorilor morale (reprezentări):
patriotism - iubire pentru Rusia, pentru poporul său, pentru patria sa mică, slujba pentru patria;
civicismul - slujba Patriei, statul de drept, societatea civilă, legea și ordinea, pacea multiculturală, libertatea conștiinței și religia;
familie - dragoste și loialitate, sănătate, prosperitate, respect pentru părinți, îngrijire pentru bătrâni și tineri, îngrijire pentru continuarea familiei;
muncă și creativitate - respect pentru muncă, creativitate și creație, intenție și perseverență; știința - valoarea cunoașterii, urmărirea adevărului, imaginea științifică a lumii;
religiile tradiționale ruse - idei despre credință, spiritualitate, viața religioasă a unei persoane, valoarea unei perspective religioase, toleranța, formată pe baza dialogului interconfesional;
artă și literatură - frumusețe, armonie, lumea spirituală a omului, alegerea morală, sensul vieții, dezvoltarea estetică, dezvoltarea etică;
natura - evoluție, pământ nativ, natura rezervată, planeta Pământ, conștiința ecologică;
umanitate - pacea mondială, diversitatea culturilor și a popoarelor, progresul uman, cooperarea internațională.
Principiile de bază ale organizării dezvoltării spirituale și morale și a educației
exemplul moral al unui profesor;
Programe de integritate pentru educația spirituală și morală;
Vorbind despre exemplul moral al profesorului, ar trebui să ne amintim A. Distervega, profesor german remarcabil, care credea că „în toată valoarea școlară este egală cu valoarea profesorilor săi.“ profesor Moralitatea, norme morale, care ghidează activitatea lor profesională și de viață, atitudinea lui față de activitatea sa pedagogică, studenților, colegi - toate acestea sunt de o importanță capitală pentru dezvoltarea spirituală și morală a educației elevilor. Niciun program educațional nu va fi eficient dacă profesorul nu este întotdeauna principalul exemplu de comportament moral și civil al elevilor.
În termeni pedagogici, printre valorile naționale de bază este necesar să se stabilească una, cea mai importantă, formarea de sistem, dând viață sufletului copiilor tuturor celorlalte valori - valoarea învățătorului.
Dezvoltarea spirituală și morală și educația cursanților trebuie integrate în principalele tipuri de activități ale elevilor: la fața locului, în afara școlii, în afara școlii și în scopuri sociale. Cu alte cuvinte, este necesar să se integreze programe de educație spirituală și morală. Unul dintre aceste programe poate fi învățarea fundațiilor spirituale ale culturii religioase și a vieții seculare.
istoria Rusiei, poporul rus, familiile lor, familiile lor;
experiența de viață a părinților lor, a strămoșilor;
religiile tradiționale rusești;
lucrări de literatură și artă, cele mai bune probe
cultura națională și mondială;
literatura periodică, mass-media care reflectă viața modernă;
folclorul popoarelor din Rusia;
activitate socială utilă și semnificativă din punct de vedere personal;
alte surse de informații și cunoștințe științifice.
Sistemul valorilor naționale de bază creează o bază semantică pentru spațiul dezvoltării morale spirituale a individului. În acest spațiu, barierele sunt îndepărtate între subiecții școlari, între școală și familie, școală și societate, școală și viață.
Organizarea procesului educațional în sistemul "școală-familie-societate" va necesita profesori care sunt capabili nu numai să predea, ci și să-și educe elevii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: