Copilul dezvoltă intens creierul, auzul fizic, organele de vorbire, percepția vizuală. În asimilarea discursului, rolul de lider aparține zvonului.
Mulți cercetători au remarcat prezența sensibilității la sunetele nou-născutului în astfel de reacții: modificări în general, activitatea motorie, ridare frunte, mișcările pleoapelor, labagii, modificări ale ritmului și rata respiratorie, și rotiți ochii și capul de la sursa de sunet, inhibarea suptul mișcărilor (MP Denisova, NL Figurin). Aproximativ 2-3 săptămâni apare o nouă reacție, în comparație cu cele deja prezente la copil la naștere. Se exprimă prin inhibarea activității motorii generale ("concentrare auditivă", conform MP Denisova, NL Figurin).
Puțin mai târziu, la 3-4 săptămâni, după cum a arătat aceiași cercetători, concentrația auditive pot fi obținute nu numai într-un sunet relativ puternic, dar, de asemenea, cu privire la impactul vorbirii pentru adulți. Pentru apariția vorbirii este foarte importantă și percepția vizuală, care este principalul mijloc de a cunoaște lumea din jurul primului an de viață al copilului. Un copil din primele zile de viață, există o serie de răspunsuri vizuale de protecție și indicative - zhmurenie reflex pupilar în lumină puternică, ochii rândul său, și cu capul spre lumină, în trepte de urmărire ochi și de cotitură a capului, după obiectul se deplasează încet. În prima lună de viață, apar noi reacții vizuale: de obicei în a treia sau a patra săptămână, concentrare vizuală sau o întârziere în privirea subiectului. În prima lună de viață, distanța de la care copilul poate urma obiectul în mișcare crește. Dacă la naștere această distanță este de 20-30 cm de ochii copilului, atunci până la sfârșitul primei luni de viață este deja 1 -1,5 m.
Explicațiile vocale la această vârstă sunt asociate cu un strigăt care are o varietate de intonații deja în primele săptămâni de viață. Scream este un indicator al dezvoltării vorbirii. La un copil sănătos, este tare, curat, cu o scurtă inhalare și o expirație prelungită. Precaut poate fi strigăt prea tare sau tăcut, sub formă de strigăte individuale, suspine, pe care copilul rosteste la inhalare. În cele mai grave cazuri, un strigăt poate fi absent.
Aproximativ o lună și jumătate există o plimbare - o reacție vocală constând în sunete vocale. Plânsul devine intonat. Un strigăt monoton, neintenționat poate fi păzit. Durata creșterii concentrației vizuale crește, există o privire diferită asupra subiectului. Se dezvoltă percepția auditivă: copilul își întoarce capul la sunetul din lateral, apoi la sunetul deasupra capului - își aruncă capul.
Gulen devine diversă st apar în mod diferit consoane g-r-g, b-y, în-și etc sunete Primele scurte ascuțite - .. "Apelarea de" (sunete guturale "Ha", "HY"). Ca răspuns la încurajare, copilul activează plimbarea; există ca o conversație, atunci când adulții agukayut împreună cu copilul. Prima relație dintre un copil și un adult este construită pe baza comunicării emoționale. Pe zâmbetul unui adult, copilul răspunde cu un zâmbet, la discursul unui adult - prin rostirea sunetelor. Reacții senzoriale. Există o dezvoltare activă a percepției vizuale și auditive. Auditul stimulilor provoacă reacția vizuală. La sunetul vocii umane, copiii își întorc capul și caută persoana care vorbește; atingând jucăria cu mâna, uită-te imediat la ea.
În a treia lună, copilul urmărește obiectul în mișcare la o distanță de 4-7 metri, în spatele obiectului care se mișcă în diferite planuri. Comunicarea între copil și adult se bazează pe percepția vizuală. Viziunea vizuală este principalul mijloc de a cunoaște lumea din jurul nostru în această perioadă. Trei până la cinci luni.
Respectul este transformat într-o "conductă", adică pronunția unui lanț de sunete printr-o cascadă. Ele devin lungi, melodice și reproduc intonarea unui adult, dacă adulții îl încurajează, vorbind cu copilul. De asemenea, există o imitație ritmică și sonoră. De la patru luni, copilul discută expresii adulte prin intonație. Reacții senzoriale. Copilul deține obiectul pentru o lungă perioadă de timp în câmpul vizual. Urmări aspectul din spatele mișcării în direcții diferite ale subiectului.
La șase luni este bine să determinăm direcția sunetului în spațiu. Această perioadă se caracterizează prin dezvoltarea activă a mâinii ca organ de acțiune și un organ al cunoașterii.
Cinci până la opt luni. Reacții vocale.
Neoplasmul principal este aspectul de bâzâit. sunete Gulen sunt treptat înlocuite cu rostirea silabelor care se termină în vocalele: ba, na, ma: perioada de bolboroseala este foarte importantă, atât timp cât copilul își exercită aparatul său de articulație și trenuri-od neous audiere fizică și fonematic. În bâzâit există intonarea plăcerii și nemulțumirii.
Copilul începe să înțeleagă gesturile oamenilor din jurul lui. Se dezvoltă percepția inițială situațională a discursului inversat. El găsește ochii membrilor familiei numiți și răspunde clar străinilor.
De la opt la zece luni. Aceasta este o perioadă de bâlbâire modulate.
Copilul este capabil să imite lanțul de silabe repetate. În acest moment este foarte important să încurajăm copilul să bâzâie, deoarece el deja poate copia intonația. În voce, copilul își exprimă nevoile și emoțiile. Copilul bâjbâi în comunicarea cu un adult, ascultă cu atenție discursul unui adult. Reacțiile vocii copilului sunt separate de complexul general de animație și devin o formă activă de comunicare între copil și adult. Factori favorizanți - nuanța nazală a bâzâilor, decolorarea bâlbâielii. Dezvoltarea înțelegerii cuvântului. Principalul lucru în această abilitate îl reprezintă percepția vizuală.
Timp de zece până la douăsprezece luni.
Copiii înțeleg discursul adresat lor, pot îndeplini cerințele simple ale adulților, susținute de gesturi. În discursul activ al copilului, apar primele cuvinte. Cuvântul unui copil de un an nu este același: de la 2-3 la. 45 - 20 de cuvinte. Există copii care nu au cuvinte în dicționarul activ, dar demonstrează o înțelegere decentă a vorbirii. Primele cuvinte sunt, de regulă, silabele accentuate ale cuvintelor familiare: "ka" - terci, "pu" - varză; simple cuvinte disilabice constând din două silabe identice: "mama", "tata", "baba" etc. Aceste silabe și cuvinte simple pot fi numite cuvinte de propoziție, deoarece ele denotă concepte întregi, deși în aceste cuvinte de propoziție nu există nici o combinație în conformitate cu regulile gramaticale ale limbajului.
Primul an al vieții copilului este etapa pregătitoare pentru perioada de stăpânire a vorbirii. În acest moment, copilul este dezvoltarea predrechevyh reacții vocale de la tipa - la Gulen, de la Gulen - un „flaut“ de la „pipe“ - pentru a vorbi, de la murmur - primele cuvinte-concepte. Percepția vizuală se dezvoltă din reacțiile primare de protecție la capacitatea examinării comune. Îmbunătățește auzul fizic. În cazul în care un copil nou-născut răspunde doar la un stimul puternic până la sfârșitul primului an de viață, el face distincția între zgomotele individuale, sunete, intonație, ascult muzica, ticăie ceasul. Dezvoltarea o înțelegere a vorbirii începe cu un răspuns adecvat la tonul în 3 luni și se termină cu înțelegerea instrucțiunile individuale într-o anumită situație, punerea în aplicare a cererilor simple de înțelegere a numelor obiectelor individuale, recunoașterea imaginile în 11-12 luni. Astfel, până la sfârșitul primului an de viață, există o comunicare între copil și adult, nu numai pe o bază emoțională, dar, de asemenea, cu ajutorul vorbirii, adică, este stabilirea funcției de vorbire comunist-kativnoy.
Trimiteți-le prietenilor: