În prezent, există mai multe definiții diferite ale acestui termen. În Rusia, se folosesc două abordări ale definiției dislexiei.
Una dintre ele este pedagogică.
Aceasta corespunde definiției date în manualul terapiei logopedice. "Dislexia este o încălcare specifică parțială a procesului de lectură. cauzate de funcțiile mentale superioare neformate (încălcate) și manifestate în greșeli repetate de natură persistentă ".
Adoptă să distingă între dificultățile de a stăpâni lectura, cauzate de alte cauze, o astfel de înapoiere, defecte ale vederii sufletului. Acestea se numesc tulburări nespecifice sau secundare ale lecturii.
Sindromul dislexic se manifestă într-o mare varietate de simptome. Dacă sau probleme ale copiilor dumneavoastră cu citire, matematica, scrisul de mână, ortografie, orientare în spațiu și timp, coordonarea și abilitățile motorii, ar trebui să consulte un specialist.
În conformitate cu tradițiile psihologiei clinice anglo-americane, diagnosticul de "dislexie" implică încălcări nu numai în lectură, ci și în scris și în matematică.
În terapia lingvistică rusească, încălcările literei au nume independente: disgrafia și disorfonia. dyscalculia și așa mai departe.
Să ne uităm la definițiile anumitor termeni legați de DISLEXY.
Discografie: o formă de dislexie, în care principalele dificultăți asociate literei se manifestă prin omiterea literelor, silabelor, permutarea sau înlocuirea literelor și silabelor. Este un obstacol serios în a stăpâni studenții prin citire și scriere în stadiile inițiale de instruire și mai târziu în masteratul gramaticii limbii lor materne. Persoanele cu disgrafie au probleme cu caligrafia.
Agra: Incapacitatea de a manipula un instrument de scris sau de a exprima gânduri în scris. Se poate manifesta în pierderea completă a abilității de a scrie, într-o denaturare grosolană a cuvintelor de ortografie, omisiuni, incapacitatea de a combina literele și silabele. O persoană cu agrarieni poate să fi dezvoltat vorbire, dar nu poate scrie.
Disculculări: o formă de dislexie, în care principalele dificultăți sunt asociate cu incapacitatea de a efectua operații aritmetice. Aceasta este o încălcare a calificării scorului. Se manifestă sub forma unei încălcări a înțelegerii structurii numerelor, a dificultăților de operare cu numere, în special cu numere complexe și cu o tranziție prin duzină.
Simptomele dislexiei și discalculiei pot apărea în aceeași persoană. La fel ca dislexice, disclanguicas de multe ori produce astfel de strategii de salvare, cum ar fi cramming mecanice, utilizarea de ajutorul altor persoane, și, desigur, un calculator de buzunar. Disculcularea adesea însoțită de dificultăți în determinarea timpului. utilizarea calendarului, precum și planificarea propriului timp.
Împreună cu „Programul pentru corectarea dislexiei sistemului DeyvisaR“ profesori metodiști sunt, de asemenea, pregătirea pentru individ intens „DeyvisaR privind stăpânirea programul matematică“, noi oferim studenților diskalkulikam.
Akalkuliya: incapacitatea de a dezvolta abilități matematice. Neînțelegerea structurii digitale a numerelor, dificultăți în operațiile de numărare, imposibilitatea de a distinge semnele aritmetice, confuzia în cifre.
Dispraxia: dificultăți motorii care pot afecta mișcarea corpului. Copilul întâmpină dificultăți în coordonarea și efectuarea mișcărilor complexe. Mulți copii sănătoși trec printr-o etapă de stinghere, dar cei mai mulți o depășesc. La copiii cu dispraxie, tendința de disconfort persistă și produce eșecuri în viața de zi cu zi. Dyspraxia poate avea alte nume: sindromul de copil aglomerat, tulburarea de coordonare, disfuncția cerebrală minimă (MDM), dificultățile motorii, dificultățile cu abilitățile motorii.
Hiperactivitatea: o afecțiune care poate însoți tulburarea de deficit de atenție, în care o persoană se comportă într-o manieră total neliniștită, face multe mișcări și nu poate sta liniștită. Caracterizat prin neliniște, o pluralitate de mișcări inutile, acțiuni și nefocalizat impulsiv, hiperexcitabilitate, cuplat cu atenție afectarea tuturor parametrilor (concentrația, volumul de distribuție, stabilitate). Miezul sindromului (principala caracteristică) este creșterea activității motorii dureroase, ceea ce face dificilă adaptarea copilului în orice echipă.
CRA. retard mental (abbr. CRA) perturbarea rata normală de dezvoltare mentală, atunci când funcțiile mentale individuale (de memorie, atenție, gândire, volitiv emoțional) sunt rămase în urmă în dezvoltarea lor de la normele psihologice acceptate pentru această grupă de vârstă. DZP, ca diagnostic psihologic și pedagogic se face numai în vîrstă preșcolară sau junior. Trebuie înțeles în mod clar că copiii au un timp de întârziere în dezvoltarea, sau în orice fel se referă la copiii cu retard mintal precum și să accepte ajutorul propus, în mod conștient îndeplini sarcinile în mod corespunzător și să opereze conceptele pe care le au. Cu o corecție în timp util, cele mai multe dintre ele sunt bine avansate și treptat egalizate.
Cea mai remarcabilă caracteristică a cercetătorilor DWD este încălcarea atenției. instabilitatea, concentrația redusă, distragerea crescută. Încălcarea atenției poate fi însoțită de creșterea motorului și a activității de vorbire. Astfel de abateri complexe (+ activitatea motorie a crescut de vorbire și afectare a atenției), fără alte manifestări complicate, acum desemnate de termenul „tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție“ (ADHD).
Dacă vorbim despre particularitățile memoriei la copiii cu ZPR, atunci există o regularitate: ei sunt mult mai bine să memoreze materialul vizual (non-verbal) decât verbal. În plus, sa stabilit că, după cursul de educație specială, diferitele tehnici de memorare au îmbunătățit indicii copiilor cu CRD chiar și în comparație cu copiii în mod normal în curs de dezvoltare.
Răspunsurile specialiștilor la întrebarea cu privire la copiii care ar trebui să fie incluși în grupul cu PEP sunt, de asemenea, foarte ambigui. Condițional, ele pot fi împărțite în două tabere.
Probabil, este mai corect să țineți cont atât de aceștia, cât și de alți factori.
La copiii cu retard mintal (CRD) de patogeneză diferită, de regulă, dislexia este observată la citire.
Servicii profesionale descrise ca Davis ™, dislexia Corectarea sistemului Deyvisa®, Elaborare de caractere Sistem de Deyvisa® ortografia furnizează recomandări pentru a controla dezorientarea sistemului Deyvisa®, dezvoltarea de simboluri matematice pe sistemul Deyvisa® pot fi furnizate numai actori care lucrează sub îndrumarea licențiat de corecție dislexie specialist, sau care au fost instruiți și licențiat ca metodiștii pentru corectarea dislexie Asociația Internațională dislexie pentru corectarea sistemului Me Davis
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: