Workshop pentru un profesor

Atelier de lucru pentru profesori

Scopul seminarului. creșterea nivelului de îndemânare profesională a cadrelor didactice ale DOW în lucrul cu copii hiperactivi.

1. Să familiarizeze educatorii cu problema hiperactivității.







2. Să sistematizăm cunoștințele profesorilor în lucrul cu copii hiperactivi

3. Învățați tehnicile de joc pentru eliminarea hiperactivității, luând în considerare caracteristicile copilului

I. Partea teoretică.

Sub experții Hiperactivitate copilului să înțeleagă acest model de dezvoltare fizică și psihică a copilului, în care există deficit de atenție, impulsivitate, activitatea motorie a crescut și de anxietate.

Cercetările moderne sugerează că sindromul de hiperactivitate poate apărea foarte devreme în procesul de dezvoltare. Sugarii au un tonus muscular crescut, excesiv de sensibil la stimuli (lumina, zgomot, somn prost, mănâncă rău, plânge mult, și sunt dificil de a calma. În 3-4 ani, devine o incapacitate distinctă a copilului intens decât oricând să facă. El nu poate suporta să asculte povestea , nu este în măsură să joace jocuri care necesită concentrare de atenție, activitățile sale sunt în mare parte haotic.

Dar cei mai multi cercetatori comportament hiperactiv tind să creadă că semnele tulburării sunt mai pronunțate cu vârste cuprinse între 5 și 10 ani între, de exemplu. E. În vârstă preșcolari și abandonul școlar ani. Astfel, vârful sindromului este în timpul pregătirii pentru școală și începutul formării.

Aceasta se datorează dinamicii dezvoltării unei activități nervoase superioare. Până la vârsta de 7 ani, se schimbă stadiile dezvoltării intelectuale, se formează condiții pentru formarea gândirii abstracte și a reglementării arbitrare a activității.

Cum să identificați un copil hiperactiv?

La diagnosticarea hiperactivității copilului, psihologul oferă părinților și educatorilor o listă de simptome de hiperactivitate dezvoltată de Organizația Mondială a Sănătății.

Simptomele diagnostice ale copiilor hiperactivi.

1. Miscari nelimitate in maini si picioare. Așezați-vă pe un scaun, răsuciți, răsuciți.

2. Nu poate sta în picioare când acest lucru este cerut de el.

3. Distracție ușoară de stimuli străini.

4. Abia așteaptă turnul său în timpul jocurilor și în diferite situații din echipă (în clasă, în timpul excursiilor și sărbătorilor).

5. Frecvent răspund la întrebări fără ezitare, fără a le asculta până la sfârșit.

6. În îndeplinirea sarcinilor propuse se confruntă cu dificultăți (care nu au legătură cu comportamentul negativ sau lipsa înțelegerii). (diapozitivul 9)

7. Abia păstrează atenția atunci când îndeplinesc sarcini sau în timpul jocurilor.

8. De multe ori se mută dintr-o acțiune neterminată la alta.

9. Nu pot juca în liniște.

11. Obstacolează adesea pe alții, îngrădind alții (de exemplu, interferează cu jocurile altor copii).

12. Deseori există impresia că copilul nu ascultă discursul adresat lui.

13. De multe ori pierde lucrurile necesare în grădiniță, școală, acasă, pe stradă.

14. Uneori comite acte periculoase fără să se gândească la consecințele, dar senzații tari și aventură nu este în mod special în căutarea (de exemplu, se execută în stradă fără să se uite în jur).

Puteți spune că copilul este hiperactiv. dacă există cel puțin opt dintre toate simptomele prezente.

Cauzele hiperactivității sunt foarte individuale și în majoritatea cazurilor este o combinație de diverși factori, dintre care:

Ereditatea. De regulă, la copii hiperactivi, cineva din rude apropiate este hiperactiv.

Sănătatea mamei. Copiii hiperactivi se nasc frecvent la mamele cu boli alergice, cum ar fi febra fânului, astmul, eczema sau migrena.







Sarcina și nașterea. Problemele legate de sarcină (stres, alergie, naștere complicată pot duce, de asemenea, la hiperactivitate la copil.

Mediul înconjurător. Unii cercetători sugerează că dezavantajul ecologic pe care îl întâmpină toate țările în prezent contribuie într-o anumită măsură la creșterea numărului de boli neuropsihice.

Deficitul de nutrienți. Potrivit cercetărilor efectuate la mulți copii hiperactivi din organism, lipsesc zincul, magneziul și vitamina B12

Putere. La 35-50% dintre copiii hiperactivi, a existat o îmbunătățire semnificativă a comportamentului după excluderea hranei conținând suplimente din dieta lor.

Relațiile din cadrul familiei.

Lucrarea unui profesor și a unui psiholog cu un copil hiperactiv.

Principala sarcină a psihologului și educatorului este aceea de a schimba atitudinea rudelor apropiate și, mai presus de toate, de la mamă la copil, pentru ao înțelege mai bine și pentru a elimina stresurile inutile care se formează în jurul acesteia.

Activitatea unui psiholog și profesor ar trebui să vizeze interacțiunea activă a copilului cu un adult apropiat, dezvoltarea capacității adulților și a copiilor de a se simți reciproc, de a deveni aproape emoțional.

În organizarea asistenței pentru copiii hiperactivi și părinții lor și profesorii trebuie să participe - profesori, punerea în aplicare a unui număr de consiliere psihologică ajută la normalizarea relației profesorului cu copilul „dificil“, iar părinții săi îl ajută pe copil să obțină rezultate mai bune în clasă, în doctrina.

Lucrul cu acești copii ar trebui să se bazeze pe o bază individuală și o atenție specială ar trebui acordată distragerii atenției, autoreglementării slabe și autoorganizării. Se recomandă, dacă este posibil, ignorarea acțiunilor sfidătoare și încurajarea comportamentului bun al copilului.

În timpul orelor de curs, este important să minimalizați distragerile. Aceasta, în special, poate fi facilitată de alegerea optimă a locului pentru un educator hiperactiv într-un grup de la un birou - în centrul camerei vizavi de biroul tutorelui.

Copilului trebuie să i se ofere ocazia, în caz de dificultate, de a căuta rapid ajutor de la profesor. Clasele sale ar trebui să fie construite pe o rutină bine planificată, stereotipizată, folosind un calendar sau un jurnal special pentru acest lucru.

Sarcinile oferite în clasă trebuie să fie explicate copilului separat. Pentru o anumită perioadă de timp, copilul are o singură sarcină. Dacă se dorește realizarea unei sarcini mari, se propune sub forma unor părți consecutive, iar profesorul monitorizează periodic progresul lucrărilor pe fiecare parte, făcând ajustările necesare. În timpul școlii există oportunități de "relaxare" a motorului: muncă fizică, exerciții sportive.

Viața poate fi foarte dificilă pentru copiii cu hiperactivitate. Ele rareori obțin rezultate bune, care le permit să-și păstreze sentimentul propriei competențe. Poate că, din acest motiv, chiar și în cazurile în care încă reușesc să obțină succes, ei o explică cu factori incontrolați, cum ar fi ușurința de alocare sau noroc.

Selectarea jocurilor (în special mobile) pentru copii hiperactivi. este necesar să se ia în considerare următoarele caracteristici ale acestor copii. deficite de atentie, impulsivitate, activitate foarte mare, precum și incapacitatea de a pentru o lungă perioadă de timp să se supună regulilor de grup, pentru a asculta și urmați instrucțiunile (se concentreze pe detalii, oboseala. In joc este dificil să se aștepte rândul lor și să ia interesele altora. Prin urmare, pentru a include acești copii într-un colectiv munca este expeditivă în etape.

Haideți și vom pierde câteva exerciții.

La semnalul prezentatorului, copiii se mișcă haotic în jurul camerei și îi salută pe toți cei care îi întâlnesc pe drum. Trebuie să vă salutați într-un anumit fel. 1 bumbac - salută mâna; 2 bumbac - salutăm umerii; 3 bumbac - salut spatele. Pentru completitudinea senzațiilor tactile, puteți introduce o interdicție asupra conversațiilor în timpul acestui joc.

Scop. Pentru a preda flexibilitate în comunicarea între ele, pentru a încuraja încrederea între copii.

Spuneți copiilor următoarele. "Părăsiți-vă în perechi, ridicați-vă umărul la umăr, îmbrățișați-vă unul cu celălalt cu o mână pentru centură, plasați piciorul drept lângă piciorul stâng al partenerului tău. Acum sunteți gemeni împreună. două capete, trei picioare, un trunchi și două brațe. Încearcă să te plimbi prin cameră, să te culci, să te ridici, să pori, să te apuci, să-ți bați mâna. Și pentru ca "al treilea picior" să acționeze "pe cale amiabilă", acesta poate fi fixat fie cu un șnur, fie cu o bandă elastică. În plus, gemenii pot "crește împreună" nu numai cu picioarele, ci și cu spatele, capul etc.

La comanda prezentatorului, copilul, așezat pe un scaun, efectuează o anumită mișcare cu mâinile. "Pământ" - aruncați mâinile în jos; "Apă" - întindeți brațele înainte; "Aer" - ridicați mâinile în sus; "Foc" - rotirea mâinilor în articulațiile cotului și încheieturii mâinii.

Copiii se mișcă într-o direcție liberă. Când liderul clapește mâinile o dată, copiii trebuie să se oprească și să ia postura de "barză", dacă de două ori - "broasca" prezintă. Pentru trei clape, jucătorii reiau mersul pe jos.

Copiii merg liber la muzică. În timpul jocului, liderul dă comenzi, copiii realizează mișcarea în conformitate cu echipa. "Iepurași" - salturi cu imitații de mișcări de iepure; "Cai" - lovind podeaua, ca si cum calul ar fi hoofing; "Raci" - focul copiilor ca racii; "Păsări" - copiii imită zborul unei păsări; "Stork" - sta pe un picior; "Broască" - stați jos și plimbați într-un ghemuit; "Câini" - îndoiți mâinile (câinele servește) și coaja;







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: