Manual: M.I. Moro, S.I. Volkova "Matematică".
Scopul lecției este de a introduce numele componentelor și rezultatul acțiunii divizării.
- imbunatatirea abilitatilor de calcul oral;
- consolidarea cunoștințelor despre componente și rezultatele operațiilor aritmetice studiate;
- să stabilească abilitățile de lucru pe algoritm;
- îmbunătățirea abilităților de alegere deliberată a acțiunii aritmetice în rezolvarea problemelor speciilor studiate;
- să dezvolte o abilitate de administrare orală;
- să dezvolte discursul matematic al studenților, atenția, gândirea logică;
- dezvoltați abilitatea de a vă formula gândurile în mod corect în procesul de comunicare;
- educați o persoană activă care știe să lucreze independent și într-o echipă.
- PC, proiector multimedia;
- Prezentarea Power Point la lecție;
- carduri pentru munca în grup.
I. Momentul organizatoric și motivațional.
Mult așteptatul apel dat -
Lecția începe.
Aici, ideile și sarcinile,
Jocuri, glume, totul pentru tine!
Vă doresc mult noroc -
Pentru muncă, în timp util!
- Baieti, astazi avem o lectie neobisnuita. Vom merge într-o călătorie spațială. De ce crezi că vom zbura astăzi în spațiu?
- Ce știi despre ziua de azi?
- Vom vorbi despre zborul lui Iuri Gagarin, iar acum vreau să verificați dacă sunteți gata să pornim la drum. Și pentru a ne face călătoria cu succes, trebuie să ascultați cu atenție, să gândiți și să numărați corect.
II. Calculul oral. Repetiție.
1. Găsiți modelul și continuați seria de numere:
9, 12, 16, 21, 27, 34, ..., ..., ....
- Ce acțiuni aritmetice au fost utilizate în timpul calculelor orale?
- Evaluează-ți munca.
III. Actualizarea cunoștințelor existente. Declarația problemei.
1. - Denumiți componentele și rezultatul acțiunii de adăugare.
- Care sunt componentele și rezultatul acțiunii de scădere?
- Care sunt componentele și rezultatul multiplicării?
- Ce vrei să știi astăzi la lecție?
IV. Postați un subiect. Explicarea materialului nou.
- Adevărat, astăzi știm numele componentelor și rezultatul acțiunii divizării.
- Atâta timp cât vă amintiți numele componentelor și rezultatele diferitelor operații aritmetice, racheta noastră mai aproape de primul spațiu stația „amintiți-ka“, unde ne-am întâlnit cu numele componentelor și rezultatul împărțirii acțiunii.
- Citiți expresia: 6. 2 = 3. / 6 împărțită la 2, se dovedește 3 /
- Și cum ai numi aceste numere?
- Prima componentă este primul număr din divizie, ce facem cu ea? / divide /
- Cum o poți spune? dividend
- A doua componentă indică câte sunt împărțite?
- Cum o poți spune? compas
- Rezultatul diviziunii este valoarea părții?
- Cum o poți spune? privat
"Să ne repetăm și să ne amintim." Care este numele numărului pe care îl împărțim? dividend
- Care este numele numarului la care ne divizam? compas
- Care este rezultatul divizării? privat
- Care este expresia numită? privat
- Să citim împreună, folosind noi termeni, în cor. Divizibil 6, divizor 2, privat 3.
- Și cum o poți citi diferit? Coeficientul numerelor 6 și 2 este de 3.
- Evaluează-ți munca.
- Bine facut! Ne continuăm drumul!
V. Phys. minutele.
- În spațiu, există conceptul de "stare de greutate".
- Cine știe ce este?
- Da, atunci când toate obiectele sunt în mișcare, ele sunt greutate.
- Desfaceți curelele! Ridică-te!
- Să prezentăm muzicii starea de gravitate zero.
VI. Fixarea materialului nou.
1. - Bine, pentru a consolida noii termeni, vom merge la stația "Zaspechlyay-ka".
- Citiți expresia. 16. 2
- Care este valoarea sa? 8
- Amintiți-vă numele componentelor acțiunii de divizare.
- Citiți diferit.
- Scrieți în jurnalul de bord expresii numerice: dividendul 10, divizorul 5. Ce ar trebui să găsesc? privat
- Ce este privat? Coeficientul este 2. 10. 5 = 2
"Citiți-o diferit". Coeficientul numerelor 10 și 2 este 5
- Scrie exemple: dividendul 18, divizorul 6. 18. 6 = 3
2. Lucrul la manual.
- Deschideți manualele de la pagina 54, nr. 1.
- Însuși, scrieți-vă în jurnalul de bord expresii numerice în coloana 2. 6: 3 = 2
"Citiți-o diferit". 12: 6 = 2
- Evaluează-ți munca.
VII. Repetarea studiului.
"Am ajuns la stația" Reshay-ka ". Notați - "sarcină".
- Luați cărțile care stau pe birou.
- Lucrând în perechi, pe memo rezolvați problema.
Pentru iluminat nave spațiale lamp.Skolko a luat 12 compartimente pe navă, dacă fiecare compartiment 4 lămpi?
- Citiți sarcina și imaginați-vă ce se spune.
- Etichetați fiecare cerc lampă și scrie în jos problema pentru scurt timp (pentru a alege și de a desena o imagine care vine la această problemă).
- Explicați ce arată fiecare număr și repetați problema problemei.
- Alegeți o expresie care este soluția problemei.
- Notați soluția și răspundeți la problemă.
- 1. 12 - 4 = 8 (h)
- 2. 12. 4 = 3 (unl.)
- 3. 12. 4 = 3 (h)
- Citiți soluția problemei prin denumirea componentelor acțiunii divizării.
Răspuns: Există 3 compartimente pe navă.
VIII. Rezultatul lecției.
"Călătoria noastră se apropie de sfârșit".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: