Jurnal - chimie în școală

Noile cerințe privind rezultatele educației au indicat necesitatea dezvoltării unui sistem de evaluare a competențelor elevilor, pe care îl considerăm un indicator al calității formării absolvenților de școală. Sa observat eficacitatea abordării integrate a evaluării realizărilor educaționale, realizată cu ajutorul instrumentelor tradiționale și inovatoare, utilizarea unui sistem cumulativ pentru înregistrarea rezultatelor și calcularea unui scor de rating.

competență, competențe chimice, abordare integrată în evaluarea realizărilor educaționale, instrumente de măsurare, puncte de rating.

Cu privire la utilizarea elementelor pedagogiei muzeale în lecțiile de chimie

pedagogie muzeală, lecții de chimie, gaze naturale.

Căile colective de predare în clasele de chimie organică

Utilizarea căilor colective de organizare a activităților de învățare rezolvă complet problema dificilă a formării studenților nu numai că sunt în măsură să gândească independent, să producă și să utilizeze cunoștințe, dar, de asemenea, competențe-cheie, inclusiv capacitatea de a organiza propriile lor activități de învățare, pentru a colabora în mod eficient într-o varietate de grupuri pentru a fi deschis la noi contacte , capacitatea de a lua o decizie responsabilă într-o situație dificilă. Rezultate pentru carduri didactice în funcție de sarcinile de procedura de transfer în conformitate cu procedura Rivin - Bazhenova atunci când studiază hidrocarburi.

metode comune de formare, schimb de sarcini, hidrocarburi.

Abordare integrativ-umanitară în studiul metalelor

7. Kan R. Dermer O. Introducere în Nomenclatura chimică: Trans. cu engleza. / Ed. V. M. Potapov și R. A. Lidin. - M. Chemistry, 1983. - p. 66.

Cum realizăm rezolvarea sarcinilor de decontare?

Probleme de calcul, algoritm de decizie.

Sarcinile de testare pe tema "Azot și compușii săi"

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare