Elevii, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și activitatea lor vor fi foarte recunoscători.
Voința este reglementarea conștientă a comportamentului și a activităților persoanei, exprimată în abilitatea de a depăși dificultățile interne și externe în realizarea acțiunilor și acțiunilor intenționate.
Sarcina voinței este de a controla comportamentul nostru, autoreglementarea conștientă a activității noastre, mai ales în acele cazuri în care există obstacole în calea unei vieți normale.
Funcția de reglementare cu o voință puternică este de a crește eficiența activităților conexe și de acțiune voită apare ca o acțiune conștientă, cu o finalitate umană pentru a depăși obstacolele interne și externe prin utilizarea voință.
La nivel personal se va manifesta în proprietăți, cum ar fi puterea de voință, energie, perseverenta, rezistenta, si altele. Ele pot fi considerate ca primar, sau baza, calitatile vointa puternica a persoanei. Aceste calități definesc comportamentul care se caracterizează prin toate sau cele mai multe dintre proprietățile descrise mai sus.
O persoană puternică se distinge prin determinare, curaj, auto-control, încredere în sine. Asemenea calități se dezvoltă de obicei în ontogenie puțin mai târziu decât grupul de proprietăți menționat mai sus. În viața ei se manifestă în unitate cu caracterul, astfel încât ei pot fi văzuți nu numai ca voluntari, ci și ca caracterizatori. Noi numim aceste calități secundare.
Se va manifesta în toate tipurile de activități umane. Deci, munca este de neconceput fara efort volitional, fara a realiza scopul, fara capacitatea de a depasi interferentele obiective, oboseala. Voința este constant manifestată în activitatea de învățare a elevului.
DEZVOLTAREA VOI ÎN FIINȚELE UMANE
Dezvoltarea unei reglementări puternice a comportamentului la om are loc în mai multe direcții. Pe de o parte - această transformare a proceselor mentale involuntare la întâmplare, pe de altă parte - dobândirea controlului asupra comportamentului uman lor, cu al treilea - generație de calități puternice voință ale persoanei. Toate aceste procese încep, ontogenetic, cu momentul vieții, când copilul învață să vorbească și învață să-l folosească ca un mijloc eficace de autoreglementare mentală și comportamentală.
În cadrul fiecăreia dintre aceste domenii de dezvoltare a voinței, pe măsură ce aceasta se consolidează, există transformări specifice și specifice, care ridică treptat procesul și mecanismele de reglementare voluntară la nivele mai înalte. De exemplu, în cadrul proceselor cognitive vor reliefează inițial spre exterior sub formă de voce regulament și doar apoi - în termeni vnutrirechevogo proces. Aspectul comportamental al preocupărilor de control volitive la începutul mișcărilor voluntare ale părților individuale ale corpului, și mai târziu - planificarea și gestionarea unui set complex de mișcări, inclusiv inhibarea și activarea altor muschi complexe. În domeniul calităților volitive ale dezvoltării personalității vor fi reprezentate ca mișcarea de la primar la secundar și în continuare - la calitățile terțiare voință.
Dezvoltarea voinței copiilor se corelează strâns cu îmbogățirea sferei motivaționale și morale. Includerea în reglementarea activităților motivele și valorile cele mai mari, îmbunătățind statutul lor în ierarhia stimulentelor generale, activități de control, capacitatea de a selecta și evalua latura morală de a comite acte - toate aspectele importante în educație vor avea copii. Motivația actului, în care este inclusă reglementarea voluntară, devine conștientă, iar actul în sine este arbitrar. Această acțiune se efectuează întotdeauna pe baza ierarhiei construite în mod arbitrar de motive, care ocupă treapta a motivației extrem de morală, care dă omului satisfacția morală, dacă activitatea de succes. Un bun exemplu de astfel de activități pot fi activități supra-normative legate de valori morale superioare, desfășurate pe bază de voluntariat și orientate spre beneficiul oamenilor.
Îmbunătățirea reglementării intenționate a comportamentului la copii este asociată cu dezvoltarea lor intelectuală comună, cu apariția unei reflecții motivaționale și personale. Prin urmare, educarea voinței copilului în izolare față de dezvoltarea psihologică generală este practic imposibilă. În caz contrar, în loc de voință și perseverență ca calități personale, fără îndoială pozitive și valoroase, antipodele lor pot să apară și să devină fixe: încăpățânare și rigiditate.
Importanța voinței în viață și în activitatea umană
O astfel de persoană provoacă încredere și respect față de ceilalți oameni.
Funcțiile reglementării volitive
Funcția de reglementare cu o voință puternică este de a crește eficiența activităților conexe și de acțiune voită apare ca o acțiune conștientă, cu o finalitate umană pentru a depăși obstacolele interne și externe prin utilizarea voință.
Calități ale unei persoane puternice
La nivel personal, voința se manifestă în proprietăți precum:
Ele pot fi considerate drept calități primare, sau de bază, volitive ale individului. Astfel de calități determină un comportament caracterizat prin toate sau majoritatea proprietăților descrise mai sus.
O persoană puternică se distinge:
ì încrederea în sine
Asemenea calități se dezvoltă de obicei în ontogenie puțin mai târziu decât grupul de proprietăți menționat mai sus. În viața ei se manifestă în unitate cu caracterul, astfel încât ei pot fi văzuți nu numai ca voluntari, ci și ca caracterizatori. Noi numim aceste calități secundare.
În sfârșit, există un al treilea grup de calități care, reflectând voința omului, sunt legate în același timp cu orientările sale valoroase:
În același grup, desemnat ca calități terțiare, se pot include pe acelea în care voința omului și atitudinea lui de a lucra simultan acționează: eficiența, inițiativa. Asemenea trăsături de personalitate se formează de obicei doar la adolescență. Rubinshtein S.L. Bazele psihologiei generale: în 2 volume - M. 1989. - T. II.
Includerea actului voluntar în viața individului
determinarea comportamentului voluntar
Acțiunea voluntară, necesitatea apariției acesteia, când apare un obstacol în calea desfășurării unei activități motivate. Actul voluntar este legat de depășirea lui. Cu toate acestea, este necesar să realizăm, pentru a înțelege esența problemei care a apărut.
Includerea voinței în activitate începe cu persoana care pune întrebarea: "Ce sa întâmplat?" Însăși natura acestei probleme, în sine, indică faptul că voința este strâns legată de conștientizarea acțiunii, a acțiunii și a situației. Actul principal de a încorpora voința în acțiune constă, de fapt, în implicarea voluntară a conștiinței în procesul de desfășurare a activităților.
Reglementarea voluntară este necesară pentru a menține mult timp în domeniul conștiinței obiectul pe care persoana îl reflectă, pentru a menține atenția axată pe el. Va participa la reglarea aproape a tuturor funcțiilor mentale de bază: senzații, percepție, imaginație, memorie, gândire și vorbire. Dezvoltarea acestor procese cognitive de la cea inferioară la cea mai înaltă înseamnă dobândirea de către om a controlului puternic asupra lor.
Acțiunea voluntară este întotdeauna asociată cu conștiința scopului activității, a semnificației sale, cu subordonarea acestui scop față de acțiunile îndeplinite. Uneori devine necesar să se dea o semnificație specifică unui scop, iar în acest caz, participarea voinței la activitatea de reglementare este redusă la găsirea sensului adecvat, a valorii crescute a acestei activități. În caz contrar, aveți nevoie pentru a găsi este un stimulent suplimentar pentru a efectua, completând activitățile deja începute, și caracteristica semantică apoi voită asociat cu procesul de implementare a activităților. În cel de-al treilea caz, obiectivul poate fi acela de a învăța ceva și de a avea un caracter intenționat al acțiunilor legate de învățătură.
Energia și sursa acțiunilor intenționate sunt întotdeauna, într-un fel sau altul, legate de nevoile reale ale omului. Bazându-se pe ele, o persoană dă o semnificație conștientă acțiunilor sale arbitrare. În această privință, acțiunile cu voință puternică nu sunt mai puțin deterministe decât oricare altele, ci doar legate de conștiință, de munca intensă de gândire și de depășirea dificultăților.
Regulamentul volitivă pot fi implicate în activități, în orice etapă a punerii sale în aplicare: activități de inițiere, alegerea mijloacelor și metodelor de implementare a acestuia, ca urmare a planului sau se abate de la ea, controlul execuției. Caracteristică regulament voință puternică incluse în momentul inițial al activității constă în faptul că o persoană abandonează în mod conștient unele unități, motive și obiective, altele preferă și le vinde în ciuda pe termen scurt, impulsuri directe. Acesta va fi, în alegerea acțiunii se manifestă în faptul că, în mod conștient abandonarea modul obișnuit de rezolvare a problemei, individul alege o alta, uneori mai dificilă, și încercând să nu se abată de la ea. În cele din urmă, reglementarea vointa puternica a controlului executării acțiunii constă în faptul că o persoană cu bună știință face să se verifice cu atenție corectitudinea acțiunilor întreprinse atunci când puterea și dorința de a face acest lucru este deja aproape plecat. dificultăți deosebite în ceea ce privește reglementarea volitiv este pentru o persoană astfel de activități, în cazul în care apar probleme de control volitiv tot drumul la punerea în aplicare a activităților de la început până la sfârșit.
Un caz tipic va activa în afaceri este gestionarea situației legate de lupta motive greu compatibile, fiecare dintre care necesită același punct în timp efectua diverse acțiuni. Apoi conștiința și gândirea umană, inclusiv în reglementarea vointa puternica a comportamentului său, caută stimulente suplimentare pentru a face una dintre unități mai puternice, da în această situație mai mult sens. Psihologic, acest lucru înseamnă o căutare activă pentru obiectivele și activitățile desfășurate cu link-uri cele mai înalte valori spirituale ale omului, conștient oferindu-le o valoare mult mai mare decât au avut la început.
Odată cu reglementarea voluntară a comportamentului generată de nevoile reale, se dezvoltă o relație specială între aceste nevoi și conștiința persoanei. SL Rubinstein le-a descris ca: „va fi, în loc adevăratul sens al cuvântului, atunci când o persoană este capabilă de reflectare a instinctele lor, le poate trata cumva la acest individ trebuie să fie în măsură să se ridice deasupra înclinațiilor lor, și de a fi distras de ei, să se realizeze ... cum ar fi. subiect ... ... care se înalță deasupra lor, sunt capabili să facă o alegere între ele, „Rubinstein SL Bazele psihologiei generale: 2 t - M., 1989. - V. II..
Will este o proprietate umană inalienabilă, pe care toată lumea trebuie să o dezvolte în sine, care dorește să obțină rezultate serioase în activitatea sa de viață, ceea ce înseamnă că această proprietate ar trebui să se bucure de toți oamenii de pe Pământ. Istoria omenirii nu cunoaște persoane care, fără să știe cum să se controleze, s-ar fi aflat pe paginile principale cu evenimente semnificative. Va fi, într-o oarecare măsură, motorul evoluției umane. Nu permite oamenilor să stea în picioare, provocându-i ceva nou, dificil, înspăimântător. Și deși toate acestea duc adesea la o rivalitate, totuși, voința posedă un potențial extraordinar pentru dezvoltarea întregii omeniri. Este, probabil, forța motrice din spatele tuturor descoperirilor, evenimentelor etc. care a avut loc vreodată pe Pământ.
Dezvoltarea calităților puternice este ceea ce ne face mai puternici și, prin urmare, voința este o calitate foarte importantă în viața și activitatea tuturor!
LISTA LITERATURII UTILIZATE
4 - Rubinshtein S.L. Bazele psihologiei generale: în 2 volume - M. 1989. - T. II.
Găzduit pe Allbest.ru
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: