Practica în sistemul de învățământ
Procesul educațional dintr-o instituție de învățământ superior constă într-un set de activități menite să producă specialiști de înaltă calificare. Împreună cu baza teoretică și metodologică a cunoștințelor profesionale, elevul trebuie să stăpânească abilitățile de lucru practic. Pentru a aplica cu succes teoria în activitatea de lucru, viitorilor tineri specialiști li se oferă ocazia să învețe elementele de bază ale profesiei alese deja de la banca elevului.
Caracteristicile de la locul de trecere a practicii - unul din documentele principale privind rezultatele activităților practice
Indiferent dacă elevul a avut un studiu sau o practică educațională sau de producție, va trebui să pregătească un dosar cu documente care să confirme și să caracterizeze procesul de activitate în timpul șederii sale în fabrică sau în organizație. Există anumite cerințe pentru fiecare document. Adesea acestea variază în funcție de departament sau de universitate. Cu toate acestea, parametrii de bază rămân comune tuturor. Printre formele principale de raportare, pe baza cărora puteți determina nivelul cunoștințelor profesionale ale elevului, se află:
- caracteristicile stagiarului;
- rechemarea șefului de practică de la producție;
- o revizuire a liderului de practică din universitate;
- rapoarte privind practica elevului;
- jurnal al unui stagiar.
Caracteristicile cursanților au următoarea structură
1. La începutul documentului:
- Numele complet al elevului;
- termenii de ședere în practică;
- numele organizației care găzduiește stagiarul;
- date despre conducătorul, pentru care a fost repartizat studentul.
2. În partea principală, profilul cursantului conține o descriere a abilităților personale și profesionale ale elevului, punctele sale forte și punctele slabe sunt indicate. În contextul descrierii procesului de practică, se constată că a fost posibil să se stăpânească elevul, ce dificultăți au cauzat acele sau alte sarcini, ce altceva ar trebui făcut pentru a obține un grad mai mare de profesionalism.
3. Partea finală rezumă impresia liderului din procesul de cooperare cu elevul. El prezintă pe scurt judecata de valoare cu privire la rezultatul practicii.
Caracteristicile stagiarului: un exemplu de compilare
Datele personale ale elevului
În timpul practicii, elevul sa stabilit ca un specialist responsabil și motivat, cu cunoștințe teoretice de bază și toate abilitățile necesare pentru organizarea procesului de învățare. În cursul dezvoltării curriculei geografice pentru clasa a 6-a "B", Maria Ivanovna a arătat creativitatea, inițiativa de a introduce noi concepte metodologice legate de lecțiile principale, precum și de orele opționale. Studenta a fost responsabilă pentru toate sarcinile care i-au fost atribuite, așa cum se prevede în programul de practică. Viitorul profesor are caracteristici personale cum ar fi bunătatea, receptivitatea, sociabilitatea, creativitatea. Mary trebuie să dezvolte abilități pedagogice și să dobândească mai multă experiență cu copiii, învățând caracteristicile psihologiei legate de vârstă.
În general, rezultatele activităților practice ale Ivanova Maria Ivanovna în procesul educațional pot fi evaluate ca fiind "excelente".
Șeful de practică este directorul pentru activitatea educațională a școlii secundare nr. ___. Următorul este numele capului și data semnării documentului.
De exemplu, sunt prezentate caracteristicile unui student intern la școală. În mod similar, puteți elabora un document în alte domenii de activitate, păstrând în același timp structura propusă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: