Cum să facilitezi viața copilului tău într-o țară nouă, să ajuți prietenii cu colegii și să înveți o limbă străină.
Am vorbit cu psihologul copilului, profesor, șeful Centrului de Sprijin pentru Psihologia Copiilor de la Praga "White Rabbit" (BíLý kráLík) și mama a doi copii Lola Preobrazhenskaya cu privire la modul de adaptare a unui copil într-o țară nouă, evitarea problemelor cu învățarea unei limbi și rezolvarea problemelor cu profesorii și alți copii.
- Ce ar trebui să facă părinții înainte de a se deplasa pentru a facilita ca un copil să se obișnuiască cu o nouă țară?
Dacă există povești folclorice, atunci puteți citi, de asemenea. Nu cred că cu un copil mic trebuie să te odihnești la studiul limbii. Copiii au o caracteristică specială - până la șapte ani de activitate de joc. Dezvoltați și aflați informații de la copii prin comunicarea cu ceilalți copii și nu în spatele biroului școlii. Dacă învățăm o limbă străină cu un copil de vârstă preșcolară, vom primi un limbaj neînsuflețit. Copilul, desigur, învață ceva, dar acest lucru va echivala cu învățarea limbii engleze la o școală sovietică. Pentru a învăța limba, trebuie să vă concentrați asupra sosirii în țară. Și înainte de plecare este important să nu creezi teamă și negativă. Copilul trebuie să intre în țară cu sentimentul că totul va fi bine în acest loc, iar țara este interesantă și curioasă și se duce acolo cu părinții săi în siguranță - nu numai și nu aruncat.
Rudele, bunicile, bunicii care au rămas acasă ar trebui să-i hrănească copilul cu o atitudine pozitivă. Ar trebui să evite astfel de expresii: „Tu - lucru săraci, cum ai de gând să o altă țară?“, „Cum supraviețui fără o patrie?“, „Vei fi atât de greu, cele două limbi nu va avea nici o să vorbesc.“ Nu rezolva asta.
- Și cum să vă comportați după mutare, pregătiți copilul pentru școală sau grădiniță?
- La sosirea în țară, nu este nevoie să închideți copilul acasă, apăsați pentru a învăța limba în termeni de vocabular și gramatică. Opțiunea, atunci când vine copilul, stă acasă, iar profesorul vine la el și îl pregătește pentru a intra în școală, nu este cel mai de succes scenariu. Cel mai bine este ca copilul să se "scufunde" în mediul copiilor vorbitori. Un alt lucru - copiii pot fi speriați.
În primul rând, copilul trebuie să intre în societatea copiilor străini cu părinții, astfel încât să se simtă în siguranță. Lăsați copilul să se concentreze pe o anumită activitate, iar limba va merge pe al doilea plan. O opțiune bună este un loc de joacă. În acest caz, nu este nevoie să împingeți copilul imediat în groapa oamenilor. În cazul în care copilul este în picioare și caută - acest lucru este normal. El poate să privească, să asculte și să nu mai fie activ pentru o vreme. Dar dacă copilul este activ, merge și comunică imediat, de asemenea, nu trebuie să fie speriat. Se întâmplă că copiii comunică, dar nu vorbesc limba. Și în acest lucru nu este nimic teribil.
Alte reguli, cultura diferită, alte jocuri la copii pot deveni o problemă. De exemplu, în grădiniță nu există somn în timpul zilei sau nu este necesar. Adesea copiii care au mers, de exemplu, la grădinița rusă, s-au pierdut, deoarece tutorele nu-și controlează activitatea. Copiii pot deveni confuzi, iar apoi problema limbii trece în fundal, iar problema principală devine adaptare. Din nou, prin toate acestea, copilul se adaptează la mediul înconjurător. În timp ce este obișnuit cu grădina, va stăpâni limba. Se întâmplă că la nivelul grădiniței nu merge, dar copilul câștigă un stoc pasiv de cuvinte. Dacă nu există posibilitatea de a merge la grădiniță, trebuie să o completați în cercuri. Independent, copilul devine doar la școală și este un fel de împingere, datorită căruia stocul pasiv de cuvinte devine activ.
- Adesea, într-o țară nouă, familia începe să conducă un stil de viață diferit, schimbă condițiile de trai sau se mută dintr-o metropolă într-un mic oraș. Acest lucru afectează și copilul ...
- Familia poate schimba nivelul sau condițiile de trai. De exemplu, familia a trăit într-un apartament și a început să locuiască în casă. Sau părinții și copiii trăiau cu bunicii lor, iar acum separat, uneori familia este forțată să locuiască într-un dormitor. Desigur, acest lucru afectează copilul. Se întâmplă ca copilul să se adapteze numai după câțiva ani și apoi limba apare deja.
Ce ajută? Diferite cursuri de adaptare ajută, ei nu pot învăța limba cehă, dar vor face multe lucruri care îi vor ajuta pe copil. Ei vor arăta că există și alți copii aflați în aceeași situație, copiii străinilor care nu vorbesc limba, ci merg să-l predea pentru cursuri și că alți copii au aceeași situație de viață.
- Dacă copilul încă nu vorbește complet, în ce limbă ar trebui să învețe mai întâi? Cehă sau nativă, sau poate engleza sau toți trei simultan?
- Dacă copilul are un limbaj de conducere, despre care vorbește bine, atunci limba poate fi "impusă" în limba de conducere. Dacă bebelușul are întârzieri de vorbire, merge la vorbitorul terapeut, nu pronunță scrisorile, limba de origine sau de conducere este dată cu dificultate, atunci nu ar trebui să impuneți pe un alt limbaj neformat altul. Același lucru este valabil și pentru copiii care nu sunt conștienți.
Acum discută în mod activ despre bilingvism. Aceasta este o sabie cu două tăișuri. Pe de o parte, copiii bilingvi vorbesc mai multe limbi, pe de altă parte - au o mulțime de probleme psihologice asociate cu învățarea, cu percepția informațiilor, concentrarea, procesarea. Volumul informațiilor memorate este finit, iar dacă supraîncărcăm, atunci ceva "iese" undeva. Cea mai reușită opțiune este atunci când apare limba de conducere, iar restul este deja în spatele ei, mai degrabă decât un studiu paralel al celor două dintr-o dată.
Dacă mama și tata vorbesc limbi diferite, atunci o opțiune bună dacă copilul începe să vorbească limba în care părinții comunică între ei. Există o problemă atunci când părinții se mute în Republica Cehă, iar copilul este dat la grădiniță sau la școală limba engleză, invocând adesea faptul că ceh nu este vorbită pe scară largă de limbă și este vorbită de mult mai puțini oameni decât în limba engleză. Se pare că copilul trăiește în Republica Cehă, dar nu cunoaște limba cehă. Da, merge la o școală engleză, dar cade din societatea cehă.
- Ce trebuie să faceți cu dezvoltarea suplimentară? Poate copilul este mai bine adaptat, dacă îl dați cercurilor, secțiilor de sport sau unei școli de muzică?
- Nu supraîncărcați copilul în primele etape. Adesea, părinții vor să-i dea tot ce pot, scriind pe o grămadă de cercuri. Acest lucru este foarte greu pentru psihic, copil și astfel trebuie să se adapteze la viață în condiții noi. Cel puțin șase luni pentru a amâna cercurile. Dacă merge la grădiniță - este suficient și dacă nu merge la grădiniță, atunci trebuie să mergi la cercurile care vor da socializare copilului.
- Ce ar trebui să facă părinții unui copil ca o țară nouă?
- Merită să ne amintim că copilul absoarbe ceea ce este în interiorul familiei. În timp ce totul depinde de părinți, sarcina lor este de a face copilul confortabil în noua țară și confortabil - atunci când copilul își ia noua locuință. Se spune adesea că totul este ușor pentru copii. De fapt, copiii sunt complet diferiti. Neaparat de la părinți - o atitudine pozitivă față de cultură, țară și modul de înțelegere că toți oamenii sunt diferite, dar starea de spirit bună și pozitiv. Acest lucru vă va ajuta să vă adaptați mai bine. La urma urmei, dacă sunteți pentru o persoană cu pozitiv și bun, atunci răspunsul va fi același. În consecință, probabilitatea apariției în școală a oricărei probleme interetnice sau interetnice va fi mult mai mică.
- Ce se întâmplă dacă copilul are probleme cu colegii săi?
- Dacă există un conflict, discutați inițial cu copilul și luați-l cu încredere în tot ceea ce a spus el. Chiar dacă copilul este nesimțit, părintele va găsi un grăunte de adevăr. Nu spuneți imediat cine are dreptate și cine este vina. Apoi, trebuie să decideți dacă există o componentă națională, poate că copiii nu au împărtășit jucăriile. Dacă a existat o componentă națională, atunci cu această afirmație este necesar să mergem la profesor. Nici directorului, nici departamentului, ci profesorului și să explice politicos situația. Apoi trebuie să te întorci la profesor și să întrebi ce sa făcut. Dacă situația este rezolvată și copilul se simte confortabil, atunci problema este rezolvată. Nimic nu se schimbă? Apoi, mergeți în siguranță la director și înțelegeți mai departe.
- Cum să pregătești un copil pentru o nouă școală?
- Este recomandabil să vedeți școala în avans, să mergeți în jurul ei, să vă familiarizați cu profesorul. Tradițiile educației variază de la o țară la alta. În Republica Cehă, este obișnuit să îi spui profesorului dacă cineva te-a jignit. Conflictele sunt rezolvate de un adult. În cultura noastră, aceasta, de regulă, nu este acceptată. Spunem că nu poți face rău. Copiii noștri nu înțeleg de ce copiii locali le spun totul profesorului. Și cehii nu înțeleg de ce poporul nostru, strâns dinții, se luptă înapoi, se apără, dar nu merge la un adult care are puteri. Profesorul trebuie, de asemenea, să explice că copilul nu a vrut nimic rău și a făcut așa cum a făcut-o acasă.
- Ce se întâmplă dacă copilul nu are studii și limbă?
- Cehi le place să-și petreacă sărbătorile naționale, știu că, în Praga, într-unul din centrele de integrare bunicile cehi spun copiilor despre cum să construiască tradiția de Paști de feluri de mâncare. În cazul în care copilul are un impact negativ puternic la școală sau colegii, puteți încerca pentru a merge la un eveniment similar.
Nu puteți pune presiune asupra copilului de a cere: „V-ați învățat?“, „Spune-o poezie în limba cehă sau cânta un cântec“ și așa mai departe. Nu obligați copilul să lucreze pentru public.
Este imperativ ca copilul să aibă un loc propriu în noua țară, propria afacere. Dacă există o grădiniță, unele cursuri, în mod condiționat, aveți nevoie de un "loc de muncă" prin care copilul învață țara.
- Lola, ce probleme întâmpină cel mai adesea părinții și copiii atunci când se mută într-o țară nouă?
- Prima problemă este discursul târziu. Se întâmplă adesea în familii unde vorbesc două limbi. Deseori, copilul gândește în mai multe limbi în același timp. Aceasta lasă o amprentă, iar discursul se manifestă mai târziu decât în mediul lingvistic. Al doilea este o neînțelegere între copii. Copilul vrea să comunice, dar nu are suficientă vocabulară, vrea să spună ceva, dar nu poate.
Uneori există agresiune, aceasta este și o modalitate de comunicare, atunci când nu există cuvinte și copilul este nervos. Adesea copiii experimentează în interiorul lor. La domiciliu - instalarea faptului că trebuie să se adapteze, să învețe limba. El înțelege ceea ce este necesar, dar nu-i poate spune părinților săi că nu se descurcă cu situația, nu vrea să-i supără. În astfel de situații, copilul dezvoltă boli psihosomatice.
- Cum să se comporte dacă copilul nu dorește să învețe limba sa maternă și este timid de naționalitatea sa? - Dacă vorbim pozitiv despre Republica Cehă, ar trebui să vorbim, de asemenea, despre patria noastră. Adesea, copilul comută și începe să spună că nu vrea să fie, de exemplu, rusă, să învețe limba rusă, iar cu Cehii este mai bine. Părintele ar trebui să explice copilului că naționalitatea nu depinde de el, el sa născut în acest fel. Trebuie să explicăm că lumea este mare și multinațională. Să spun că nimeni nu interzice să fii prieten cu un ceh și în același timp să fii rus, iar un ceh nu interzice să fii prieten cu tine. Pentru a clarifica faptul că nimeni nu este mai bun sau mai rău. Explicați-vă că, simultan, puteți să cunoașteți cultura dvs. și să luați ceea ce este dat într-o țară nouă, să absorbiți și să vă îmbogățiți lumea interioară.
Trimiteți-le prietenilor: