Teatrul de papusi "Teremok"
I. Notă explicativă
Păpușa este prima atingere a copilului față de arta teatrului. Datorită fluxului puternic de informații, orizontul copilului sa extins în mod semnificativ, însă conștientizarea este doar prima etapă a dezvoltării lumii spirituale. Mintea umană a avansat mult, dar copiii fără păpuși și jocuri nu pot trăi.
Toți copiii se joacă. Legăturile lor, relațiile cu lumea înconjurătoare trec prin prisma jocurilor. Fiecare copil are o jucărie preferată, pe care el conferă anumite calități ale omului, așa cum au fost animarea ei. Copiii vorbesc adesea, sunt în dialog cu păpușile lor, iepuri, ursi, punîndu-le întrebări despre ei înșiși, răspunzând la ele, ca și în cazul în care se spune lor „companion“.
Arta teatrului de păpuși începe în cazul în care păpușa poartă un "nou" la viață: imagine, mișcare, sunet.
Relevanța acestui program constă în faptul că teatrul activează și dezvoltă inteligent, în timp ce abilitățile metaforic creative ale copilului, el începe să viseze în mod liber și în zona de text, iar în domeniul aspect spațiu, și design muzical - pe scurt, tot ceea ce este legat cu jocul în teatru .
Când se folosește metoda de dramatizare în clasă învățământul general este mai bine absorbit de material ca acesta devine personal semnificativ pentru copii, și, în plus, este trecut prin abilitățile motorii, prin corp, care este mult mai receptiv la informații decât audierea în monoterapie.
Programul ia în considerare caracteristicile de vârstă, capacitățile și pregătirea studenților într-o anumită activitate. De „marionetă“ este construit în așa fel încât elevii ar putea fi angajată, trecând de la un nivel la altul, dobândirea de noi cunoștințe și competențe adecvate pentru oportunitățile lor de vârstă.
Astfel, odată cu trecerea la un alt nivel, elevii primesc o cunoaștere aprofundată a subiectului, îmbunătățind abilitățile acestora.
Primul nivel al programului este destinat elevilor din învățământul primar. Asta înseamnă că formarea începe cu prima clasă a școlii, unde copiii dobândesc abilitățile inițiale de a acționa și baza pentru vorbirea scenică. Clasele pentru această grupă de vârstă sunt dezvoltate într-o versiune prescurtată, astfel încât materialul să fie ușor digerat și accesibil. Prin urmare, forma prioritară de formare pentru nivelul 1 este forma de joc. Durata unei lecții pentru acest nivel de formare este de 30 de minute. Forma de rezumat este o activitate demonstrativă deschisă, în care instructorii demonstrează abilitățile și abilitățile dobândite pentru o anumită perioadă.
Al doilea nivel al programului este conceput pentru elevii între 8 și 10 ani și activități orientate spre un studiu mai aprofundat al materialului. Creșterea numărului de subiecte studiate, există diferite exerciții, de formare pentru dezvoltarea calităților actorilor, și - (. Durata de 20 de minute) de formare și demonstrație teatru de păpuși. Performanța este o formă de sinteză și evaluare a cunoștințelor.
La cel de-al treilea nivel, elevii, folosind experiența acumulată, participă direct la lucrările pregătitoare ale piesei, își direcționează propriile schițe. În acest stadiu de instruire, copiilor li se acordă mai multe oportunități de muncă independentă. Direcția este una dintre temele principale ale celui de-al treilea nivel al programului.
Cursul oferă cunoștințe de bază despre fenomenul teatrului de păpuși, la fel ca în contextul cultural general, și în contextul tradițiilor naționale, care sunt o prioritate în cadrul programului, și în același timp, introduce copiii în lumea artei: teatru, literatura, pictura, lumea sărbătorii naționale.
Acest program diferă de alte programe de acest tip, deoarece nu oferă clase de creativitate aplicată și instrucțiuni detaliate în gestionarea tuturor tipurilor de păpuși. În plus, majoritatea acestor programe includ munca în studiouri și școli de teatru. Aici clasele sunt proiectate direct pentru a lucra cu cele mai simple păpuși într-un cerc.
Documentele normative utilizate în dezvoltarea programului:
· Legea Federației Ruse "Cu privire la educație";
· Standardul Educațional Federal de Stat;
· Inițiativa educațională națională "Noua noastră școală";
· Conceptul dezvoltării spirituale și morale și educarea personalității unui cetățean al Rusiei;
· Cerințe sanitare și epidemiologice, reguli și standarde pentru instituțiile de educație suplimentară pentru copii (San Pin;
· Dispoziții model privind instituția educațională pentru educația suplimentară pentru copii (Ed., Decretul guvernului RF nr. 000.)
Scopul: o combinație de dezvoltarea generală a gândirii figurative și asociativă a copiilor cu legate special pentru punerea în aplicare a imaginii transferat la papusa, precum și tehnica de păpuși de conducere și abilități necesare în acest stadiu.
Obiective: Programul are mai multe niveluri de obiective:
Nivelul "educațional" este o continuare și o completare directă a procesului școlar educațional. La acest nivel, fenomenul de păpuși vizualizate în două moduri: ca element al culturilor tradiționale și mondiale, și, în același timp, ca parte a educației școlare generale în ciclul umanitar - limba maternă, literatura, istoria și cultura altora.
„Dezvoltarea“ nivel include elementele de bază ale recitării și oratorie, noțiunea de mod literar și de teatru și cum să-l pună în aplicare, elementele de bază ale mișcare scenică și manipularea marionete de diferite tipuri.
Nivelul de "orientare profesională" prevede achiziționarea
abilitățile directorului general de organizare și organizare a spectacolului, spectacol de teatru.
Rezultatele așteptate și modalitățile de verificare a acestora.
Asimilarea cunoștințelor și abilităților elevilor în sala de clasă, desfășurată în funcție de obiective, în funcție de vârsta studenților.
Procesul de învățare este de a evalua performanțele creative la sfârșitul studiului temelor de bază, t. E. Spectacol, un spectacol, în cazul în care elevii să demonstreze abilitățile lor pe această temă. Spectacolul a implicat întregul grup (cerc) în cazul în care este necesar, pentru a demonstra realizările fiecărui elev. Afișarea poate fi un grup, studii individuale, combinate cu unul sau mai multe subiecte, sau o singură lucrare-piesă. Dreptul de a alege este de până la profesor, care este în libera alegere, alege singura forma de debriefing. Ca o regulă, în prima jumătate a rezumat rezultatele unei versiuni simplificate (schite, satira), a doua jumătate a anului, sugerează o mai gravă spectacol de varietăți de performanță \, performanță). Cu toate acestea, orice spectacol ar trebui să aibă loc în public. În mod necesar, prezența altor profesori, părinți.
Criterii pentru evaluarea emisiunilor creative:
- nivelul de emancipare într-o situație publică
- abilitatea mișcării scenice și a manipulării marionetelor pentru mănuși.
- abilitatea de recitare și discursul de scenă.
- abilități de acțiune.
- cunoașterea comportamentelor de bază ale echipei de teatru.
Criterii de evaluare pentru formare:
Dezvoltarea imaginației, stăpânirea tehnicii de vorbire, alegerea semnificativă a imaginii.
-Cunoașteți originea păpușii, tipurile de păpuși.
- Fiți capabili să distribuiți respirația în timpul pronunțării textului.
- să fie capabil să pronunțe o plângere, susținută în ritm, clar în ritm, clar prin dictatură.
- să poți scrie povesti în circumstanțe și când asculți muzică
- elemente proprii ale brațului de plastic.
- propria papusa de manusa.
Formare - plan tematic de cursuri.
Primul an de studiu
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: