Suport psihologic și pedagogic al copiilor suicidari

Trimiterea muncii tale bune la baza de cunoștințe este ușoară. Utilizați formularul de mai jos

Elevii, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și activitatea lor vor fi foarte recunoscători.

Controlați munca pe disciplină

Tema: Sprijin psihologic și pedagogic al copiilor suicidari

Finalizat: student de 3 ani al PPF OZO

Nikitenko Olga Alexandrovna

Verificat: profesor asistent de pedagogie Ph.D.

Sanaba Rosa Koitpekovna

1. Problema sinuciderii

2. Tipuri de activitate suicidară

3. Contextul sinuciderii

4. Caracteristicile caracteristice ale sinuciderii adolescenților

5. Asistență psihologică și pedagogică a copiilor sinucigași

Lista literaturii utilizate

suicid autodextractiv pedagogic

1. Problema sinuciderii

Termenul "comportament auto-distructiv" este acum discutat în mod activ în psihiatrie și psihoterapie. Expresia "sindromul de autodistrugere" solicită un diagnostic medical.

În ultimii ani, comportamentul autodistructiv a capturat tot mai multe segmente ale populației. Numărul copiilor și adolescenților cu această tendință de personalitate crește. Ele pot fi ajutate numai prin înțelegerea cauzelor care duc la neglijarea vieții. Aceste motive sunt cel mai bine văzute în grupul de sinucideri, deoarece aceasta este cea mai evidentă formă distinctă de comportament autodistructiv. Vom analiza comportamentul suicidar la adulți și copii, luând sinuciderea ca model al comportamentului autodistructiv în general.

Sinuciderea este un act conștient de eliminare din viață sub influența unor situații psihotramatice acute, în care viața proprie pierde semnificația pentru o persoană. Sinuciderea poate fi numită orice activitate externă sau internă îndreptată de dorința de a se priva de viață. Recent, procentul de sinucidere în rândul adulților, precum și al copiilor și adolescenților a crescut semnificativ în țara noastră. În ajutorul unei persoane sinucidere, rolul diagnosticului precoce și al asistenței este foarte important în primele etape ale formării comportamentului suicidar.

Fiind unul dintre tipurile de deviații, sinuciderea "selectează" nu eroi, așa cum cred mulți oameni, ci mai degrabă personalități slabe care nu se pot descurca singur cu dificultățile lor. Persoanele care se sinucid, de obicei suferă de dureri emoționale severe și se află într-o stare de stres și, de asemenea, se simt în imposibilitatea de a face față problemelor lor. Ei suferă adesea de boli mintale, mai ales de depresie mare, și privesc spre viitor fără speranță.

2. Tipuri de activitate suicidară

Specialiștii disting două tipuri de activități suicidare: externe și interne. Cu diagnosticarea precoce a activității interne, un act suicidar poate fi împiedicat și nu va intra într-un plan de comportament extern.

Intervențiile suicidare interne includ:

* Gânduri suicidale, fantezii pe tema morții ("a adormi și a nu se trezi", "dacă mi sa întâmplat ceva și am murit 6");

* Intenții sinucidere: gândirea asupra metodelor de sinucidere, alegerea mijloacelor și a timpului;

* Intenții sinucidere: o componentă intenționată se alătură planului, o persoană se adaptează la acțiune.

Formele externe de comportament suicidar includ:

* tentative suicidare - acte intenționate de comportament care vizează lipsirea de viață care nu a condus la moarte;

* Sinucigaș finalizat: acțiunile duc la moartea unei persoane.

Sinuciderea la adulți și copii are un caracter comun și diferit. Deci, în mintea copiilor, adesea nu sunt adevărate forme complete de sinucidere, cum ar fi gânduri, gânduri, încercări. În acest sens, ei nu spun atât de mult despre sinucidere la copii, ci despre comportament demonstrativ de șantaj. Scopul final al acestui comportament nu implică atât moartea atât de mare ca impactul asupra persoanelor semnificative, situația psihotramatică. În acest caz, persoana nu are o dorință reală de a muri, dar alege sinuciderea ca mod de a-și influența condițiile de viață și oamenii de care depinde corectarea acestor condiții.

Se crede că identitatea sinucidere tinde să se schimbe situația lor: pentru a scăpa de experiențe insuportabile, să părăsească condițiile traumatice, pentru a evoca milă și compasiune pentru a obține sprijin și participare, să atragă atenția asupra problemelor lor. Comportamentul suicidar poate fi vopsit infractorilor un sentiment de răzbunare „care poate fi apoi rău“, se poate manifesta caracteristici ale încăpățânarea patologice în vederea realizării obiectivului lor la toate costurile. Adesea, acesta este un act de disperare, când individul pare că și-a epuizat toată puterea și capacitatea de a influența situația.

În cazul adolescenților, comportamentul suicidar poate deveni imitat. Adolescenți copiază modele de comportament pe care le văd în jurul lor, pe care le oferă televiziunea, literatură de masă. În mod special imitativ este caracteristic subiecților imaturi, sugestive. Deci, un adolescent poate vedea că moartea îi terorează pe alții și este un mijloc eficient de presiune asupra infractorilor.

De-a lungul istoriei ulterioare a omenirii s-au schimbat și a devenit motive mai complexe și metode de sinucidere, perioade de calm relativ în această sau acea regiune înlocuit de ani de epidemii autentice de plecare neautorizate de viață. Vedem o creștere a numărului de sinucideri în prezent.

Studiind fenomenul de suicid conștient, excluzând orice psihopatologie și au reprezentat mai mult de jumătate din toate care apar în lumea de acte suicidare conduc filosofi analitice pentru a înțelege unicitatea importanței dezvăluirii, nu numai rădăcinile pur individuale de sinucidere, dar exacerba, de asemenea, fenomenul condițiilor sinucideri în masă. Faptul că sinuciderea a fost mult timp ferm se situează în rândul populației unui număr de fenomene, care astăzi nu surprinde pe nimeni, și a fost cunoscut de oamenii de știință sociale în secolul trecut, dar problema găsirii formelor optime de comportament ca un mijloc de încetare a auto-distrugere în masă în cadrul culturii colorate tehnocratic - are creatia de secol XX.

3. Contextul sinuciderii

La adolescenți, sinuciderea este mai frecventă cu astfel de accente: hysteroid, sensibil, emoțional labil, astenic. Fundalul este nivelul ridicat al agresivității adolescentului.

Pregătirea suicidară apare pe fondul unor accidente vasculare cerebrale destul de lungi, al experiențelor psihotramatice. Toleranța adolescentului la sfera emoțională scade, agresivitatea crește și se dezvăluie incapacitatea de a rezista dificultăților de zi cu zi.

Semnificația psihologică a sinuciderii adolescenților este un strigăt de ajutor, o dorință de a atrage atenția asupra suferinței. Nu există dorință, ideea morții este extrem de indistinctă, infantilă. Moartea este reprezentată ca un somn lung dorit, se odihnește de adversitate, o cale de a intra într-o altă lume și este văzută ca un mijloc de a pedepsi infractorii.

4. Caracteristicile caracteristice ale sinuciderii adolescenților

Suicidul la adolescent are următoarele caracteristici:

* Sinuciderea este precedată de conflicte pe termen scurt, ușor de obiectiv în zonele de relații apropiate (în familie, școală, grup);

* Conflictul este perceput ca fiind extrem de semnificativ și traumatic, provocând o criză internă și dramatizarea evenimentelor;

* Actul suicidar este perceput într-un halo romantic-eroic: ca o provocare îndrăzneață, ca o acțiune decisivă, ca o decizie curajoasă etc.

* Comportamentul suicidar este demonstrativ, există semne de "joc pentru public";

* Comportamentul suicidar este reglementat mai mult printr-un impuls, afectează, nu există nici o grijă, o greutate, un calcul exact;

* mijloacele de sinucidere sunt alese inimă (sari de la balconul celui de-al doilea etaj, substanțe toxice scăzute, frânghii subțiri etc.).

Personalitatea sinuciderii adolescenților este clar descrisă în literatură. Cei mai mulți dintre ei s-au confruntat cu moartea în împrejurimile lor. Unii dintre ei au suferit o traumă de pierdere a rudelor și a rudelor. Majoritatea observă orice accentuare a caracterului: sensibilități, excitabile, emotive. La adolescenții cu suicid, în comparație cu alți copii, indicatorii de stare de spirit sunt redus: aceștia sunt mai puțin mulțumiți de viață, mai constrânși în manifestarea sentimentelor, iar relațiile interpersonale sunt mai vulnerabile. Starea lor de spirit este strâns legată de gradul de libertate personală, de încrederea în sine, de satisfacția studiului.

1. Semne de complot sinucidere. Printre acestea se numără discuții pe teme de sinucidere, moarte, vise cu povesti de accidente, moartea viselor de oameni sau de propria lor moarte, un interes sporit în instrumentele de lipsindu-se de viață, argumentul cu privire la pierderea sensului în viață, o scrisoare sau adio caracter razgovory.

2. având experiență de sinucidere în trecut, având un exemplu de sinucidere într-un mediu apropiat, în special părinți și prieteni; caracterele caracterului maximalist, tendința spre decizii și acțiuni fără compromis, împărțirea lumii în alb și negru.

H. Sarcina gravă a circumstanțelor vieții: copilărie care a trecut într-o familie disfuncțională; relații proaste cu cei dragi într-o anumită perioadă; pierderea unei persoane scumpe, pierderea muncii, respingerea socială, o boală gravă, prăbușirea planurilor de viață, pierderea idealurilor sau a credinței.

4. Reducerea resurselor individuale, permițând să se confrunte cu dificultăți, depresie, stres cronic, neputință, boală, violență într-un cadru intim, epuizarea planului fizice sau mentale, lipsa de experiență și de a depăși dificultățile neumenis.

La adulții care sunt predispuși la sinucidere ca modalitate de rezolvare a problemelor, aceștia observă experiențe caracteristice:

* Hopelessness, goliciune, un sentiment de impas. În astfel de situații, o persoană nu este capabilă să facă față în mod independent problemelor sale, să găsească modalități de a le rezolva și de a acționa;

* neajutorare. O persoană simte că este lipsit de posibilitatea de a-și controla viața. Acest sentiment apare mai des la tinerii care simt că nimic nu depinde de ei și că viața lor este îndreptată de alte persoane sau de circumstanțe;

* Senzație de inferioritate, inadecvare, inutilitate, insignifiant;

* un sentiment de singurătate, izolare, abandonare: nimeni nu va ajuta, nu este interesat, nu înțelege.

La copii, aceste condiții interne sunt specifice. În psihiatria copiilor, există sindroame specifice ale comportamentului copiilor care indică o pregătire pentru sinucidere:

* comportament anxios-agitat, exterior chiar asemănător cu o creștere, cu toate acestea, cu manifestări de agitație, rush;

* tulburări de somn prelungite: adolescentul este bântuit de vise teribile cu imagini de cataclism, accidente, accidente sau animale sinistre;

* Tensiunea afectează, externată periodic extern prin agresiune nemotivată;

* Depresie, apatie, tacere: adolescenta este in crestere, pleaca din impozite, isi petrece timpul fara sens, in comportament este vizibila o amorteala, somnolenta;

* un sentiment pronunțat de insolvență, vinovăție, rușine pentru sine, o lipsă distinctă de încredere în sine. Acest sindrom poate fi mascat de bravo-ul deliberat, comportamentul sfidător, insolența;

* Tulburări puberale severe cu tulburări somatice severe și neuropsihice;

* Consumul de alcool, abuzul de substanțe, dependența de droguri.

Circumstanțele externe ale unui adolescent suicidar sunt după cum urmează:

* Familie disfunctionala a unui adolescent: un climat psihologic greu, conflicte parentale, alcoolism în familie, pierderea părinților;

* Adolescent fara adapost, nu se bazează pe o vzrosloro semnificativă, respectat, care ar face cu un adolescent;

* Situația nefavorabilă a adolescentului în familie: respingerea, îngrijirea intruzivă, cruzimea, exactitatea și cruzimea fără afecțiune, critice pentru orice manifestare a adolescentului;

* absența prietenilor adolescenți, respingerea în grupul de formare;

* O serie de eșecuri în învățare, comunicare, relații interpersonale cu persoane care trăiesc în rase și adulți.

Comportamentul suicidar al adolescenților - oglindă de mărire, care se manifestă cel mai clar principalele dificultăți și probleme ale copiilor. Mulți dintre factorii care duc la sinucidere, dar care acționează este mai moale, se află în partea de jos și a altor forme de comportament autodistructiv: dependenta, alkogolizatsiya, abuz de substanțe pentru copii. Nu este exagerat să spunem că cauzele comportamentului autodistructiv sunt similare pentru toate formele sale. Singura întrebare este intensitatea acestor cauze. Putem spune că comportamentul autodekstruktivnoe alimentat din două surse: probleme de circumstanțe de viață și a lipsei de resurse personale pentru a depăși aceste circumstanțe.

5. Asistență psihologică și pedagogică a copiilor sinucigași

Caracteristic pentru vârsta copilului nu este faptul că aceste circumstanțe sunt prea dificile - adesea ele par adultului nu grele. Problema este cauzată mai mult de lipsa resurselor personale: un adolescent nu are capacitatea de a rezolva probleme.

Rețineți că acumularea de experiențe negative și experiența soluționării lor nereușite poate crea un mediu nefavorabil pentru o defalcare la adolescenți.

Potrivit acestui studiu, principala sursă de experiențe negative este conflictele de familie. Acest lucru este indicat de 50% dintre băieți și 78% fete din grupul de adolescenți „dificile“. Printre adolescenții „sigure“, cifrele sunt 47% pentru băieți și 18% fete.

Un motiv important pentru experiențele adolescenței este pedeapsa privată a copiilor. În grupul de adolescenți "dificili", 35% dintre respondenți au indicat acest motiv, în timp ce printre adolescenții "în siguranță" acest motiv este numit 21% dintre băieți și 2% dintre fete. Psihologic, pedeapsa adolescenților este însoțită de frică și de anxietate. Mulți oameni adaugă la aceasta o insultă, transformându-se în furie. Pedeapsa privată provoacă dezvoltarea înșelăciunii ca mijloc de ascundere a abaterilor. Acest motiv de minciuni este indicat de 71% dintre băieți și 63% din fetele din grupul de adolescenți "dificili".

Mărește adolescenții și moralizează irepetabil părinții. Notatii constante, directii, ofensa moralizatoare si copiii suparati. 65% dintre băieți și 72% dintre fete au indicat această cauză a experiențelor negative. Se poate observa că și copiii mai mici nu tolerează moralizări nerezonabile. În ceea ce privește adolescenții, ei au nevoie de o explicație și dovadă a corectitudinii cerințelor pe care le fac.

Acum, să încercăm să discutăm ce poate face profesorul sau părinții pentru un adolescent cu problemele descrise.

Mulți vor avea dreptate dacă spun: acești copii au nevoie de ajutorul specialiștilor. Un adolescent dificil, un accentuator, un deviant, un suicider nu este un lucru ușor de crăpat, chiar și pentru un specialist cu experiență. A încărca un profesor neexperimentat cu o astfel de adolescentă înseamnă a-l pune într-o situație dificilă: este necesar să-l ajuți, dar nu există cunoștințe necesare.

În primul rând, să-l luăm pe profesor la rolul său în lucrul cu un astfel de adolescent. Acest rol poate fi definit după cum urmează: asistență în depistarea în timp util a acestor copii și prevenirea primară.

Rețineți că chiar și un astfel de rol de "dispecerizare" aduce rezultate. În primul rând, este un act de atenție și de participare, atât de important într-o stare de dificultate mentală. Adolescentul observă că este interesat, nu este indiferent față de oameni și vrea să-l ajute. În al doilea rând, tinerii nu au nici o experiență de introspecție profundă și slab reprezintă ceea ce se întâmplă, ce să facă și unde să meargă cu ei. În această foarte conversație poate conține elemente de educație: ceea ce este suferința lui ca veniturile cu care se întâmplă să fie orice acțiuni pripite comise de oameni în astfel de circumstanțe, cei care ajuta în astfel de condiții, ceea ce este exprimat în tratamentul psihologic, și că va face specialist . Naivitatea adolescenților este atât de mare încât ei consideră că problemele lor sunt rare, unice și incurabile. Explicând că acest lucru se întâmplă pentru mulți, că ajutorul este posibil, că dă rezultate pozitive, profesorul va oferi servicii inestimabile. La urma urmei, în etapa de suferința unui adolescent de pregătire distructivă are puține șanse de a prinde ochiul de experți. Pentru ei, el ajunge la stadiul dezmembrării - într-o stare mult mai dificilă și neglijată.

În mentalitatea țării noastre, serviciile unui psiholog și tratamentul de către un psihiatru sunt adesea înspăimântătoare. Un adolescent trebuie să explice că referindu-se la un psiholog nu înseamnă că el este bolnav, deoarece un psiholog nu este medic, el este angajat în oameni sănătoși care au probleme. Puteți profita de imitarea adolescenților și le puteți indica modelelor de comportament ale europenilor și ale americanilor: oamenii se consultă cu un psiholog în orice situație dificilă sau crucială a alegerilor de viață. Adolescenții înșiși vad astfel de exemple în filmele occidentale și pot lua acest lucru ca un standard de comportament.

Astfel, partea profesorului în a ajuta adolescent cu probleme este destul de granițe previzibile și poate aduce rezultate concrete. Este important doar să investim într-o astfel de activitate o simpatie și o căldură puțin sinceră.

2. Bodalev AA Cu privire la particularitățile formării relațiilor interpersonale în mediul copiilor. În același loc. Pp. 8-97.

Găzduit pe Allbest.ru

Articole similare

• Programul de sprijin psihologic al copiilor imigranți din Ucraina în cadrul lucrărilor de adaptare

• Artizanat pentru copii Fluturi de toamnă din materiale naturale

• Dezvoltarea fizică și psihică a copiilor și adolescenților ca indicator al stării de sănătate

Trimiteți-le prietenilor: