Textul discursului directorului adjunct al UVR Konstantin N. Zorkin la întâlnirea cu directorul adjunct al UVR a instituțiilor generale de învățământ din orașul Tula.
"Punerea în aplicare a pachetului de măsuri
privind modernizarea sistemului de învățământ în MBOUSHOSh nr. 28 "
Pachetul de măsuri face parte din modernizarea educației.
În discursul meu mă voi concentra doar pe câteva puncte, acest lucru nu epuizează toate domeniile de modernizare, dar în aceste zone școala noastră are o experiență de lucru pe care o putem împărtăși cu dvs.
În legătură cu faptul că o cantitate semnificativă de fonduri alocate a fost îndreptată spre achiziționarea de echipamente informatice.
Înainte de școală, problema utilizării cât mai eficientă și eficientă a echipamentului primit a devenit acută. Pentru a face acest lucru, a fost extrem de necesar să se organizeze cursuri de perfecționare și recalificare a cadrelor didactice.
Cu toate acestea, pentru introducerea de noi echipamente în procesul educațional, sunt necesare abilități de lucru cu software-ul dispozitivelor tehnice achiziționate. Înainte de școală au fost stabilite următoarele sarcini:
1. Introducerea de noi echipamente în procesul educațional.
2. Învățați profesorii să lucreze cu acest echipament.
3. Utilizarea eficientă a echipamentului primit.
Aș dori să notez în special introducerea formelor de învățământ la distanță în școală.
Punerea în aplicare a măsurilor de modernizare a educației a permis ca fiecare loc de muncă al profesorului să fie dotat cu un calculator cu o conexiune la rețeaua școlară generală și la Internet. Lucrarea a motivat profesorii în necesitatea de a utiliza forme de învățare la distanță în procesul de învățare. Datorită acestui fapt vedem creșterea activă a cadrelor didactice care doresc să dezvolte și să utilizeze în activitatea lor pedagogică cursuri de formare în sistemul de învățământ la distanță de pe portalul școlii Tula.
Profesorii care au creat și au utilizat cursuri de formare în sistemul moodle
Datorită creșterii activității profesorilor, se observă o creștere a numărului de elevi care utilizează învățământul la distanță.
Școli de învățământ - participanți la cursuri DO
Indicatorii pe care îi vedeți pe această histogramă ne indică includerea activă a studenților în învățământul la distanță. Dar aici au existat unele dificultăți legate de faptul că nu toți elevii au abilitățile necesare de a lucra cu utilizarea tehnologiilor la distanță pentru educația lor, mai ales că acest lucru este clar exprimat în cazul elevilor mai tineri. Anul viitor, intenționăm să includem în programul de informatică și TIC (clasele 5-7) subiecte legate de studiul tehnologiilor utilizate în învățământul la distanță și în școala primară pentru a deschide asociația DOD "Computer literacy".
În conformitate cu planul de lucru al centrului de resurse, am difuzat anual experiența noastră de lucru la nivel municipal și district. (Cursuri de master, seminarii, consultări).
Mai multe informații despre activitățile centrului de resurse pot fi găsite pe site-ul nostru școlar suplimentar.
Pe următorul diapozitiv, vedem ponderea copiilor cu dizabilități și a copiilor cu dizabilități cărora li se oferă condițiile de obținere a unei educații generale de înaltă calitate, utilizând tehnologii educaționale la distanță în școala noastră, în raport cu indicatorii FTSPRO.
În viitor, pentru următorul an școlar, intenționăm să folosim sisteme educaționale la distanță în instituția de învățământ. În acest an, intenționăm să instalăm sistemul Moodle pe un site școlar sau pe un școală, astfel încât profesorii să poată dezvolta independent cursuri de formare sub îndrumarea mentorilor și a voluntarilor.
Cadrele didactice care au dezvoltat cursurile vor putea să le ofere posibilitatea să posteze pe portalul orașului și să se alăture asociației profesorilor de învățământ la distanță.
Sistem de informare utilizat pentru automatizarea activității 1C. School 3.0 vă permite să efectuați un sistem electronic de monitorizare pentru evaluarea calității activităților educaționale și să utilizați o singură bază de date a personalului și studenților școlii. Cu toate avantajele acestui sistem puteți vedea pe site-ul producătorului companiei "Chronobus". Dar vreau să avertizez că nu este atât de ușor să punem în aplicare acest sistem așa cum pare.
Pe acest diapozitiv, vedeți un model al sistemului de evaluare a calității activităților educaționale ale școlii noastre. Nu vi se prezintă versiunea finală. Acesta va fi ajustat luând în considerare utilizarea sistemelor automatizate de management educațional.
Mă voi concentra în mod special asupra introducerii GEF în școala noastră.
Am difuzat experiența bogată a profesorilor de școală primară printr-un sistem de conferințe, consultații, seminarii practice, mese rotunde pentru profesorii de școală primară și profesori de la gimnaziul școlii și școlilor din oraș. Practic, toți profesorii școlii primare au participat la pregătirea și desfășurarea cursurilor practice.
În plus, participarea la toate aceste activități vă permite să determinați ce tipuri de activități în școala dvs. sunt organizate cu succes și ce ar trebui să faceți din greu, obținând recomandări specifice și materiale metodologice.
Școala implementează un program de susținere și identificare a copiilor talentați "Clever and Clever", creat pe baza programului raional "Copiii talentați". Pentru implementarea cu succes a acestui program, în MBAOUSH au fost create următoarele condiții:
Mai mult de 400 de studenți sunt implicați în activitatea DOD a diferitelor orientări.
Mai mult de 500 de studenți sunt membri ai organizațiilor publice pentru copii, inclusiv asociațiile urbane de tineret.
În scopul implicării studenților în activități de cercetare, a fost creată o societate științifică de studenți (clasele 2-4, clasele 5-11).
Relația strânsă cu spațiul educațional al orașului permite studenților din școala noastră să participe activ la concursuri, competiții, proiecte municipale, regionale, internaționale și internaționale.
Elementele de interacțiune în rețea sunt prezentate pe acest diapozitiv
Rezultatul acestei interacțiuni este o creștere a numărului de participanți și a câștigătorilor de premii la diferite niveluri.
Școala acordă o atenție deosebită implementării proiectului privind conservarea energiei.
Ca parte a implementării programului ENERGY SAVING, raidurile școlare sunt organizate pentru a monitoriza oprirea în timp util a iluminatului electric pe coridoare, clase și săli de utilități.
Toate echipamentele computerizate și multimedia din școală sunt setate să treacă automat la un mod de economisire a energiei.
În fiecare sală de clasă, în săli și în odihne, au fost publicate note despre conservarea energiei.
În cadrul săptămânilor economice ale orașului, școala organizează discuții, jocuri pe această temă.
Este planificată participarea copiilor la activitățile proiectului de economisire a energiei (în cadrul activității LEU).
9 loc Federația Rusă "Festivalul de volei"
Concursul integral rus "Silver Ball" Ramenskoye, regiunea Moscova.
1 loc Central Federal District "Festivalul de volei"
Concursul integral rusesc "Silver Ball", Tambov.
1 loc Regiunea Tula "Festivalul de volei"
1 loc, 5 loc regiunea Tula, "Gheață de speranța noastră"
Luând în considerare toate cele de mai sus, puteți stabili principalele direcții ale activității școlii pentru anul următor.
Crearea unui program pe termen lung de dezvoltare școlară.
Pregătirea pentru implementarea GEF În școala principală.
Crearea și implementarea unui sistem de evaluare a calității activităților educaționale.
Îmbunătățirea activității centrelor de resurse și a siturilor de bază.
Vă mulțumesc pentru atenție.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: