Lecția cunoașterii lumii în clasa 1. insecte
Pestova Olesya Anatolyevna,
Instituția de învățământ de stat "Școala secundară nr. 14 din orașul Temirtau"
profesor de școală primară
Scop: Să dăm o idee despre insecte, habitat, adaptarea lor la habitat, necesitatea lor.
Să cunoască studenții cu insecte, ca o clasă de animale artropode.
Dezvoltați vorbire, memorie, atenție.
Educarea activității cognitive, iubirea animalelor.
Cursul lecției:
I. Momentul organizatoric.
1. Care sunt animalele care își hrănesc copiii cu lapte? (Mamifere)
2. Care este numele unui grup de animale cu pene? (păsări)
3. De ce sunt broaște numite "amfibieni"? (pot trăi în apă și pe uscat)
4. Ce numesc animalele crawling-ul? (Reptile)
5. Care sunt numele animalelor care au aripioare și branhii? (Fish)
Jocul "Găsiți un animal suplimentar"
Ursul, lupul, vulpea, veverita (proteina nu este un prădător)
Cerbul, oaia, vaca (ierbivorele de la cerb și alte mamifere interne erbivore)
Șarpele, șopârla, broasca (broasca nu este inclusă în grupul de reptile)
Lucrați cu calendarul naturii.
- Ce schimbări apar în natură neînsuflețită odată cu apariția iernii? (devine mai rece, zăpada cade, ziua devine mai scurtă, soarele strălucește, dar nu se încălzește)
Fixarea în calendarul naturii.
- Ce schimbări au loc în mediul sălbatic (animalele sunt hibernate, puii cresc puii)
II. Mesaj despre subiectul și scopul lecției.
- Astăzi ne vom familiariza cu un alt grup de animale și care aparține acestui grup, veți afla dacă rezolvați ghicitori.
III. Învățarea materialului nou
Jocul "Ghiciți insecta"
De la floare la floarea zboară,
Banda de alergare - odihnă (fluture)
Nu zumza cand stau,
Nu te mai bate când merg,
Dacă mă răsucesc în aer
Aici, voi avea mult timp (gandac)
De la ramificație până la cale
Din iarbă până la lama de iarbă
Arcul de primăvară
Spătarul verde
(Grasshopper)
Nu este un șarpe, ci un intestine
Așezat pe o păpădie albă
(Dragonfly)
Nu o pasăre, ci cu aripi
Deasupra floarei zboară,
Medoc colectează
(Bee)
Insectele sunt mici, mari; unele zbura, altele creează, sari; unii trăiesc de mai mulți ani, alții - o zi. Ei trăiesc în sol, pe uscat, în apă, în aer, care este peste tot: de la țărmuri calde la granițele de gheață din nord.
-Denumiți insectele dăunătoare (frunzele de frunze, țânțarii, zbura tsetse)
- Denumiți insecte utile. (un gândac de gandaci, un gândac, un pompier, o zbuciumă)
Povestea "Spiritele animale" a adunat toate animalele într-un cerc și a început să susțină cine este cel mai important și care trebuie să fie eliminat din insecte. Ursul spune: "Sunt atât de multe insecte pe Pământ, sunt mai multe dintre ele decât toate animalele împreună. Să lăsăm doar insecte utile, iar apoi acești țânțari și zboară doar să muște și să lase infecțiile să treacă, iar viespi să fure albinele, mierea mea fură. Să lăsăm doar albine și fluturi. Iar broaștele și păsările răspund: "Aceștia sunt țânțarii și muștele, viespi interferă, dar dacă nu există, vom pieri. La urma urmei, aceasta este mâncarea noastră. Mâncăm aceste insecte. Apoi animalele au decis ... - Ce au decis animalele?
Concluzie: toate insectele sunt necesare.
Insecte de la insecta cuvânt (pe corp există benzi ca incizii)
Determinarea semnelor de insecte.
Pe măsură ce semnele sunt determinate, plăcile care poartă semnul semnului sunt așezate pe tablă.
- Diferite tipuri de labe insecte servesc în scopuri diferite. De exemplu, albinele și albinele cu ajutorul labei colectează polenul în "coș" pe picioarele din spate. Mănușa de rugăciune folosește labe pentru a vâna, fixând victima. Lăcustorii și puricii fac salturi puternice, scăpând de inamic, iar gândacii de apă îi folosesc pentru înot
- Deci, ce sunt insectele diferite de alte grupuri de animale? (Având 6 picioare)
- Dar nu numai aceasta distinge insectele de alte animale. Să încercăm să numim părțile corpului de insecte.
- Ce părți ale corpului de insecte vedeți? (cap, corp, labe ...)
"Abdomen"
- Deci, în ceea ce vedeți particularitatea structurii corpului de insecte (corpul este împărțit)
Ridicăm umerii,
Lăcrămișurile sălbatice
1.2 s-au așezat,
Travushku a mâncat
Quiet, Quiet High
Sărim ușor degetele de la picioare
Alimente de insecte
- Și ce mănâncă insectele? (plante, larve de alte insecte, polen)
- Am un burete, o seringă și niște tăietori de sârmă în mâinile mele. Ce credeți, ce au aceste lucruri cu hrănirea insectelor? (similar cu modul în care insectele se hrănesc)
- Fălcile de lăcustă, cu care mușcă iarba, se comportă ca niște scrumieri
- Femelele de țânțar proboscis, ca o seringă, străpung pielea și suge sângele
- Organele orale ale muștei absorb lichidul, ca un burete
- Poate și animalele mănâncă așa? pește? păsări (nu pot nu)
3 semne de insecte (prezența antenei)
- Și ce mănâncă fluturii? (Nectar).
- Și cum au găsit noaptea cea mai bună floare? La urma urmei, florile de noapte nu sunt luminoase. Ele înflorește în amurg, când culoarea este puțin vizibilă. (Mirosul îi ajută).
- Dar nu există nas pentru insecte, ei prind mirosuri cu ajutorul antenei.
- Antenele reprezintă o caracteristică caracteristică a multor insecte (pe placă apare o placă).
4 semn (prezența a două perechi de aripi)
-Luați în considerare din nou insectele și răspundeți la întrebare: ce altceva sunt insectele diferite de alte grupuri de animale? (6 picioare, două perechi, au antene, structura corpului este diferită)
- Ce îi ajută mișcarea? (Wings)
- La animale, care grup are și aripi? (La păsări) Câți dintre ei? Întrebarea este, cum diferă insectele de alte grupuri de animale?
- Conteaza cate aripi de insecte? (4 aripi)
Apare un semn "două perechi"
- Și listați acum toate semnele de animale care aparțin grupului "insecte"
Aflați animalele după descriere.
Am o rețea frumoasă și ușoară. Să prindă o cină pentru insecte. Nu zbor, dar aștept liniștit ca cineva să cadă în capcana mea. Am opt picioare. (Spider) Corpul meu este acoperit cu puf. Sunetul meu este bâzâit. Numai eu pot ajunge la polenul florilor de trifoi cu proboscis lung. Am șase picioare și am aripi. (Bee, bondar) Am zbura repede si pot rula pe tavan. Îmi place foarte mult când lăsați fripturile pe masa. (Fly).
De îndată ce vara începe să scadă, insectele, ca multe alte animale, încep să se pregătească pentru iernare. Se întâmplă în multe feluri.
Se pare că majoritatea insectelor adulte nu trăiesc să vadă iarnă. Durata vieții lor este de obicei mică - de la câteva luni până la una sau două zile. Unele insecte, care părăsesc coaja de la pupa și ouăle, mor imediat. Alții, se culcă undeva în spatele unei scoarțe exfoliate și nu-i lăsa să se răcească de iarnă. Ei bine, acele insecte care trebuie să trăiască până la primăvară, greu grăsime și scapă de apă. Desigur, este imposibil să scapi de toată apa, altfel corpul va muri. Prin urmare, ele produc o substanță care împiedică înghețarea.
Lucrați în perechi.
Completați poțiunea și conectați-o cu imaginea:
La - la - la, pe floare stă .... (Bee)
Sasa - sa, nu ne permite sa dormim ... .. (viespi)
Wei - vei - vei, travă trage ... .. (furnică)
1. lumina, 2. osa, 3. țânțar, 4. zbura, 6. spadă, 7. furnici, 8. moale
În celulele izolate - gândacul
Lucrări individuale pe carduri.
Indicați ordinea evenimentelor în cifre. Ce-ai recomanda baietilor? (Nu prindeți niciodată fluturi).
Conversație privind protecția insectelor.
-Problema protecției insectelor rare la scară națională a fost relativ recentă. De aceea, ele nu au fost incluse în prima ediție a cărții roșii, publicată în 1978. În același timp, unele insecte au devenit o raritate în ultimele decenii și o serie de specii ar fi putut chiar să dispară.
-De ce? (oamenii îi distrug, îi prinde pentru distracție, își distrug habitatul)
-Da, în principal ca urmare a activităților economice ale unei persoane care a distrus habitatele animalelor și a celorlalți. Insectele care sunt utile oamenilor, în special cele de răpire și parazitare, care distrug artropodele umane, precum și polenizatoarele de plante și producătorii de produse utile, sunt protejate. Sunt protejate și speciile de insecte rare / pe cale de dispariție / cele peste 200 de specii. Printre ei: un fluture - un cap mort, un mahon fluture, o servitoare japoneză doliu și alte specii.
- Recent, mișcarea pentru crearea de cărți roșii regionale câștigă impuls. Semnificația acestor publicații. și în special a insectelor, această regiune este fără îndoială, deoarece acesta este primul pas spre protecția lor reală.
-Ce putem face pentru a proteja insectele? (ilustrații vizionate)
(să nu prindă insecte, să nu atace, să creezi cartea ta roșie a orașului, să faci acțiuni de protejare a insectelor, broșuri despre regulile comportamentului în natură)
"Am învățat" (nou despre insecte)
"Am repetat" (grupuri de animale)
"Am fost surprins" (cum să iarnă, ce și cum se hrănesc)
"Mi-am amintit". (ce insecte diferă de alte animale, este necesar să le protejăm)
Pentru a da o înțelegere a insectelor, habitatului lor, adaptarea lor la habitat, necesitatea lor
69.11kb. 1 pp.
Agenția Europeană de Mediu
29.01kb. 1 pp.
Tema lecției: "Arachnide". Clasa a VII-a
109.69kb. 1 pp.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: