Motivele pentru auto-stimulare: Care este motivul dvs.?
Toată lumea are un stimulent
Îmi frece părul când vorbesc cu prietenii.
Poate că te muști unghiile când ești nervos sau plictisit.
Poate atingi degetele sau creionul pe masă când crezi.
Știam un bărbat care îi plăcea să mestece bastoane de scorțișoară și a observat cum cineva și-a mișcat neobișnuit ochii.
Ce este Steam?
Aburul este o abreviere pentru cuvântul "auto-stimulare". Poate fi asociată cu diferite tulburări, de exemplu, surdocecitate sau retard mintal, dar cel mai adesea cu autism. Neurologul fiului meu numește această "stereopatie autistă". De asemenea, uneori, acest lucru se numește "stereotip".
Conform (Linii directoare pentru diagnosticul și statisticile de sănătate mintală) DSM-5, de auto-stimulare incluse în criteriile de diagnostic pentru tulburari din spectrul autismului „stereotip sau discurs repetitiv, circulația sau utilizarea articolelor ... în total, simptomele să limiteze și să împiedice activitățile de zi cu zi,“ Aceasta este diferența autist de auto-stimulare de obicei: atunci când auto-stimulare interfereaza cu activitatile de zi cu zi, sau de formare, este de multe ori un semn de autism.
Întrebare greșită
"Cum să oprim Steam?" De obicei, acesta este primul lucru pe care părinții îl întreabă când descoperă autostimularea într-un copil mic. Și aceasta este o întrebare greșită.
În primul rând, nimeni nu poate abandona complet comportamentul auto-stimulant, deoarece fiecare persoană o face! În al doilea rând, chiar dacă un stim poate fi eliminat, altul îl va înlocui - și un nou stimul poate fi mai puțin acceptabil decât cel precedent.
Și cel mai important - dacă intervii în auto-stimulare, copilul tău poate deveni mai puternic și își pierde ocazia de a dezvolta căile necesare de interacțiune.
Întrebare corectă
"De ce copilul meu se comportă în felul acesta?" Dorința de a înțelege motivele comportamentului este întotdeauna un pas minunat. Există mai multe ipoteze și motive cunoscute pentru auto-stimulare:
1. Stimulare excesivă
Auto-stimularea ajută la blocarea excesului de informații senzoriale.
2. Stimularea insuficientă
Auto-stimularea poate umple nevoia de senzații senzoriale.
3. Relaxarea durerii
Cursa repetată a capului sau a corpului, de fapt, reduce senzația de durere. Una dintre ipoteze este că autostimularea duce la producerea de beta-endorfine, care are un efect analgezic sau un sentiment de plăcere.
4. Managementul emoțiilor
Ambele emoții pozitive și negative pot provoca un atac de auto-stimulare. Suntem cu toții familiarizați cu reacția fizică la bucurie sau emoție - să zicem, sărind sau fluturând mâinile. La rândul său, iritarea sau furia poate intensifica stimulul într-o asemenea măsură încât devine distructivă.
5. Autoreglementarea
Unii stimuli servesc pentru confort sau confort. Mulți copii sunt învățați să suge un deget să se relaxeze.
Recent, am citit un blog în care mama mea a întrebat de ce fiul ei îi acoperea urechile cu mâinile într-un vis. El a învățat să-și închidă urechile când sunetele înconjurătoare deveneau prea tare și asta îl calmea. Prin urmare, el a început să-și închidă urechile în orice situație, când era necesar să se calmeze, mai ales înainte de a merge la culcare.
De asemenea, auto-stimularea poate fi un semn al problemelor de sănătate pe termen lung, de exemplu, migrenele. O persoană cu o încălcare nu este întotdeauna în stare să o exprime în cuvinte.
Cum de a reduce autostimularea
Iată câteva idei despre cum să îmbunătățiți abilitățile de formare a relațiilor și, în același timp, să reduceți timpul petrecut pentru auto-stimulare:
1. Petrece un examen medical pentru a exclude cauzele fizice de auto-stimulare, cum ar fi infectii ale urechii, dureri cronice, migrene sau dezlipire de retina.
2. Organizați un mediu senzorial și emoțional, astfel încât copilul să aibă un confort personal maxim.
3. Exercițiile fizice active reduc nevoia de auto-stimulare, probabil datorită faptului că, cum ar fi autostimularea, ele sunt asociate cu eliberarea de beta-endorfine.
4. Continuați să interacționați cu copilul în timpul autostimulării. James McDonald, în cartea sa „comunicând Parteneri“ ( «parteneri în comunicare") exprimă ideea că persoanele cu autism au tendinta de a percepe lumea prin senzație și acțiune, în timp ce cei mai mulți oameni neurotipici percep lumea prin gândire și limbaj.
Atunci când diferențele sunt clarificate, comportamentul auto-stimulator devine mai ușor de înțeles. McDonald recomandă practicarea cu o serie de acțiuni pentru a încânta un copil fără a încerca să oprească auto-stimularea. Lecția va deveni treptat mai confortabilă și atractivă pentru copil, ceea ce reduce în mod natural autostimularea.
5. Creați o asociere pozitivă între auto-stimulare și formarea de relații. O modalitate de a folosi în mod productiv auto-stimularea în procesul de învățare este să-i permiți ca recompensă și recompensă după o perioadă de joc sau muncă.
Așa cum scrie Julia Moore în cartea ei "Să joci, să râzi și să înveți cu copiii pe spectrul autismului", dacă ai lăsa un anumit timp pentru auto-stimulare, el îi va permite copilului să devină el însuși. Acest lucru îi va da un sentiment de confort care va spori posibilitatea interacțiunilor și, de fapt, va reduce numărul de ore petrecute pentru auto-stimulare.
6. Alăturați-vă stimulului! Unele programe de terapie, inclusiv Son-Rise și Floortime, oferă o combinație de comportament auto-stimulator și, prin urmare, inițierea interacțiunii. Dacă copilul rotește plăcile, începeți și rotirea plăcilor. Dacă copilul se leagă înainte și înapoi, stați lângă el și leagăn.
Motivul favorit al fiului meu este să-și ridice mâna în fața lui și să vorbească cu ea ca și când ar fi privit în oglindă. Este foarte amuzat când o fac cu el!
... se alăture copilul ocupat pentru a face contact, și apoi începe să folosească gesturi, și apoi copilul pentru a obține ceea ce vrea, el și-a făcut semn conștient înapoi și poate folosi câteva cuvinte ...
principiul general este de a oferi copilului o ocupație care dă aceeași senzație ca și cea de auto-stimulare, dar, în același timp, dezvoltarea reglementării, implicarea și interacțiunea.
Pentru a lucra la reglementare, începeți cu cele mai simple senzații senzoriale. În prima etapă începe cu un anumit sens de bază, dar încearcă să-l varieze, pentru a extinde lumea senzorială a copilului. „Cu alte cuvinte, pentru a reduce auto-stimulare, oferă un înlocuitor, care va fi mai atractiv decât aburul!
Articole similare
-
Care sunt cauzele respirației șuierătoare și ce trebuie să faceți dacă un nou-născut are șuierătoare
Trimiteți-le prietenilor: