Tehnica oferă o idee despre viteza și calitatea de simplu calificare cote-Ming de a stăpâni un nou mod de acțiune, Wii, oferă informații despre volumul și atenție voluntară de echilibru stimul, dezvoltarea de mână cu motor.
Gama de aplicații este destinată copiilor de vârstă preșcolară și școlară primară.
Pentru a pune în aplicare metodologia, se utilizează un formular standard, care conține cercuri, pătrate, romburi și triunghiuri aranjate în rânduri și alternând într-o ordine aleatorie (a se vedea anexa nr. 6)
Înainte ca un copil este plasat un gol, și psihologul, pentru, plin de figuri de probă goale, spune: „Uite, aici, în această cutie am pus un punct în triunghiul - care este o liniuță (verticală), cerc lăsat gol, nimic ea nu trage la fel de bine într-un romb - aceasta este o linie (orizontală). Toate celelalte figuri pe care le-ai umplut, așa cum ți-am arătat. "(Repetă din nou, unde și ce să atragă). Odată ce un copil a început să lucreze, psihologul include cronometru și înregistrează numărul de caractere, completați copil în nennyh timp de 1 minut (total de 3 minute), - punctul sau de mai jos direct pe formular.
Este de dorit să reparăm (cel puțin aproximativ) de la momentul în care copilul începe să lucreze din memorie, adică fără a se baza pe eșantion. În protocol este necesar să se ia în considerare modul în care copilul umple cifrele: cu sârguință, cu precizie sau fără a fi fragil, deoarece acest lucru afectează ritmul muncii.
La prelucrarea datelor, numărul total de cifre completate, numărul acestora pentru fiecare minut, numărul de erori sunt luate în considerare.
Un rezultat bun este:
- umplerea unei medii de 70 până la 86 de cifre în 3 minute;
- memorarea rapidă a simbolurilor;
- după prima linie completă, copilul se oprește din examinarea eșantionului;
- erori - într-o cantitate mică (1-2 pentru 3 minute).
Este inclus în structura studiului pentru a afla cât de important este copilul în evaluarea propriilor realizări.
Copilului i se pun întrebări într-o astfel de ordine:
- "Ți-a plăcut slujba asta?"
- "V-ați interesat?"
- "Care a fost cel mai interesant lucru?"
- "Ce a fost dificil? Ce este ușor? "
Dupa ce copilul a raspuns la aceste intrebari, el este intrebat: "Ce fel de marca vi-ai pune?"
Timpul petrecut la conversația finală este egal cu o medie de 3 până la 4 minute.
În majoritatea cazurilor, copiii care se confruntă cu cele mai multe sarcini, lucrând serios și cu sârguință, își subestimează oarecum propriile realizări, acordând o mare importanță greselilor făcute. Copiii testate în studiu, dificultăți frecvente și up-pentru a începe o mulțime de greșeli, în contrast, a arătat o tendință de-TION la o supraestimare clară a calității sale activ-ITS, dar după un psiholog memento de apariție dificultăți scăzut estimează la nivel mai mult sau mai puțin în mod obiectiv .
Scopul studiului. determină nivelul de concentrare a atenției.
Material și echipament: o formă de test Pieron-Rozer, un creion și un cronometru.
Studiul poate fi realizat cu un subiect sau cu un grup de 5-9 persoane. Condițiile principale pentru lucrul cu grupul - este potrivit să plasați subiecții de testare, să oferiți fiecărui formular de testare, creioane și să monitorizați respectarea tăcerii în timpul testării.
instrucțiunea subiect: „Ați propus o imagine de test pe un pătrat, triunghi, cerc și diamant La semnalul.“ Du-te „aranja cât mai repede posibil și fără erori următoarele caractere în aceste forme geometrice: pătrat - plus, în triunghiul - minus, într-un cerc - nu pune nimic în romb - punctul este de a plasa semnele rând după rând, timpul de lucru este eliberat 60 secunde. "La semnalul meu" Stop! "Pentru a opri semnele să se oprească.
Forma cu figuri geometrice ale testului Pieron-Rozer este după cum urmează:
Subiect: ____________ Data _______
Experimentator: _________ Ora _______
Experimentatorul în timpul studiului controlează timpul cu ajutorul unui cronometru și dă comenzile "Start!" și "Stop!"
Fiabilitatea rezultatelor studiului este realizată prin testarea repetată, care este mai bine efectuată la intervale semnificative.
Articole similare
-
Metode de protejare a dinților vitali după osteoporoză - chirurgie maxilo-facială și
-
Organizarea și metodele de educație fizică cu copii de vârstă preșcolară
Trimiteți-le prietenilor: