Informații analitice privind rezultatele diagnosticului de 1 clasă la jumătatea anului, psiholog școlar săptămânii

Informații analitice privind rezultatele diagnosticării unei clase la mijlocul anului

Rezultatele diagnosticării complexe a clasei "B"

Diagnosticarea a fost efectuată cu scopul de a dezvălui formarea poziției elevului școlar până la jumătatea anului școlar, precum și de a analiza climatul din clasă și stima de sine a copiilor.






Conform rezultatelor de diagnosticare de formare motivare N.G.Luskanovoy a arătat că aproape toți copiii din clasă merg cu plăcere la școală. au o poziție clară a elevului, îi plac lecțiile și profesorul. Unii copii au o motivație a jocului, iar școala îi atrage prin petreceri extrașcolare - comunicare, jocuri. Motivația jocurilor moștenite predomină în Baladurin, Vyalyshev, Golovoy, Reznikov. Acești copii sunt destul de sigure în școală, dar frecvent merg la școală pentru a comunica cu prietenii, cu profesorul. Îi place să se simtă ca elevi, să aibă un portofoliu frumos, pixuri, notebook-uri. Motivele lor cognitive se formează într-o măsură mai mică, iar procesul educațional atrage puțin.







Markin Maxim este negativ în ceea ce privește școala. Copilul poate întâmpina dificultăți serioase în predare: nu poate face față activităților educaționale, nu are probleme în comunicarea cu colegii de clasă, în relația cu profesorul. Școala este adesea percepută de el ca fiind un mediu ostil, o ședere în care este insuportabilă.

Cu acești tipi, este necesar să se desfășoare conversații sau exerciții motivaționale pentru a forma o poziție eficientă a elevului. (Vezi Khukhlaeva OV "Serviciul psihologic școlar: lucrul cu studenții".)

Ca urmare a diagnosticului de stima de sine "Lesenka" aproape toti copiii se evalueaza bine, cred in forta lor. Patru copii au o stima de sine scazuta - Markin, Starshova, Tikhov, Chubanin. Aceasta indică o atitudine negativă față de sine, nesiguranță. Cu acești tipi este necesar să conduci conversații și exerciții de joc pentru a întări credința în tine, pentru a spune o poveste instructivă.

Urmând rezultatele sociometriei, liderii din clasă sunt Boguslavov, Zhuravlyova, Yevlalina, Lavrov, Parina. Inacceptabil - Arkhipkin, Vyalyshev, Reznikov. Cifrele contradictorii din clasă - ele sunt alese și respinse - sunt Yakunin și Babkin. Cu toate acestea, cel mai important lucru este să lucrăm la includerea în echipă a unor copii "invizibili" - nu sunt nici aleși, nici respinși de Baladurin, Șef, Minin, Mitin, Starshov. Restul copiilor care nu sunt listați sunt acceptați în clasă.

Data DD.MM.YY
Profesor-psiholog NN







Trimiteți-le prietenilor: