Adolescenții moderni acordă o atenție deosebită inovațiilor tehnologice. Lumea jocurilor virtuale captează atenția crescândă a copiilor, ei își dau seama foarte repede că este mult mai ușor să comunici practic decât în viața reală. Aceasta duce la dependența de Internet, la comportamentul distructiv și la faptul că dificultățile în comunicarea reală sunt inevitabile, atât între colegi, cât și generația mai afectată.
Nouă etapă de dezvoltare în nevoile de comunicare și, prin urmare, relația în sine, începe cu copilul intră în școală și continuă în mod activ pe tot parcursul procesului de învățare școlară, care include adolescenta.
Mudrik A.V. constată că nevoia de comunicare cu colegii pe care părinții nu le poate înlocui, apare la copii foarte devreme și crește odată cu vârsta. Comportamentul adolescenților, după specificul lor, este un grup colectiv.
Opinia colegilor devine mai semnificativă decât cea a părinților și a profesorilor. Adolescenții se formează în grupuri permanente, comunică și se afirmă. Nepopularitatea printre colegi devine o problemă și aduce experiențe profunde și dureroase. Acest lucru afectează starea psihoemoțională și sănătatea adolescenților.
În relațiile cu colegii, adolescentul caută să-și realizeze personalitatea, să-și determine oportunitățile în comunicare. Pentru a îndeplini aceste aspirații, are nevoie de libertate personală și de responsabilitate personală. Și el apără această libertate personală ca drept la maturitate. În același timp, de regulă, adolescentul are o atitudine negativă față de părinții săi.
În mod similar, comunicarea cu colegii de același sex sau cu sexul opus este un canal de informare specific important; pe el, adolescenții discută despre ce nu pot spune părinților lor, de exemplu, despre relațiile sexuale.
Adolescența, după cum remarcă Vygotsky LS. se caracterizează prin umezirea vechiului, atunci când un copil pierde o mare parte din ceea ce a fost dobândit înainte și nașterea unui nou. La această vârstă, se schimbă perspectiva asupra ei înșiși, adolescenții reconstrui toate relațiile cu lumea exterioară și se definesc în viață, ei ajung la ultima etapă de formare, ai ajuta în acest părinții, colegii și realitatea înconjurătoare.
Descoperirea lumii interioare este foarte importantă, un eveniment plin de bucurie și incitantă, dar provoacă și multe experiențe deranjante și dramatice. Împreună cu conștiința unicității sale, originalității, disimilarității față de ceilalți, vine un sentiment de singurătate.
Foarte important pentru un adolescent este comunicarea cu un adult. are nevoie de sprijinul părintelui. Nu ar fi fost dificil pentru un parinte de a comunica cu adolescent SVIM, el are nevoie să facă un efort și să încerce să audă copilul, pentru a da un comentariu, da un sentiment de libertate și capacitatea de a accepta, cel puțin parțial soluții samostoyatelnye. Adolescent vrea să se simtă important în această lume, nu-l întotdeauna în grupul de la egal la egal, iar părintele are posibilitatea de a da un sentiment al copilului dumneavoastră în grupul său mic de „familie“.
indicatori de agresivitate găsit în riunkah 44% din adolescenti, 39% evitantă, umflate de sine, 80%, 3% din stima de sine scazuta, deficiență mintală în 11%, arată off 69%, anxietate în 40%, egoismul, 72%, negativitate 37%.
În scopul corectării și prevenirii pentru a depăși dificultățile în comunicare au fost efectuate tehnici de terapie de artă, și anume tehnici de „Fototerapia“ și „tragere pereche“.
Rezultatele interviurilor cu părinții au arătat că: 70% - au avut o stare emoțională pozitivă după ore; 35% - o stare calmă și chiar emoțională; 80% - au împărtășit impresiile cu părinții.
40% dintre părinți au observat modificări vizibile ale comportamentului; modificări minore - 31%; nici o schimbare - 13% dintre părinți.
Schimbări semnificative în comunicarea cu adulții au fost observate de 40% dintre părinți; modificări minore - 32%; nici o schimbare - 13%. O comunicare semnificativ îmbunătățită cu colegii - 45%; 30% - ușor îmbunătățită; nici o schimbare - 13%.
Mai ales vreau să menționez o metodă asemănătoare cu "fototerapia", o metodă destul de tânără și încă neobișnuită în Rusia. Utilizarea fototerapiei este eficientă ca agent de remediere și dezvoltare. Fotografia poate fi o parte integrantă a unei economii de sănătate „tehnologie“ extrem de eficiente, care în combinație cu accesibilitatea pentru copii și adulți, poate un instrument valoros pentru psihologi practice fac.
Realizarea procedurilor în scopul corectării și prevenirea următoarele rezultate: dezvoltarea de auto-control, capacitatea de a lucra în conformitate cu normele, dezvoltarea abilităților de interacțiune constructivă, capacitatea de a înțelege sursa, să colaboreze și să negocieze pentru a realiza un singur rezultat, eliminarea stresului emoțional, dezvoltarea variabilitatea de gândire, percepție, creativitate.
Dar, totuși, este necesar să ne amintim că fiecare persoană este individuală, iar variantele corecției și întreținerii preventive ar trebui selectate individual. În opinia noastră, terapia artistică în lucrul cu adolescenții oferă membrilor libertatea de a-și exprima sentimentele și fantezii sub orice formă.
Art terapia contribuie la dezvoltarea creativității, a respectului de sine crescut, a emancipării, a scăderii anxietății, a agresivității. Vă permite să faceți față cu timiditatea și apropierea, să vă dezvoltați responsabilitatea și să creșteți nivelul de sociabilitate prin lucrul într-un grup.
Considerăm că este foarte important să observăm necesitatea de a adăuga la curriculum-ul școlar un element de artă terapeutică în lucrul cu copiii. Părinții care doresc să ajute adolescentul să dezvolte, precum și perioade mai moi de trecere critică a vieții sale, trebuie să fie mai informat în domeniul psihologiei și să fie în măsură, la momentul potrivit de a folosi arta tehnici terapeutice în scopul soluționării relațiilor. Cu cât acordăm mai devreme atenția copilului, cu atât mai devreme îl putem ajuta să depășească dificultățile de orice fel.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: