Cum? Acum voi spune ...
Logic, dimpotrivă
Dacă petreceți puțin timp studiind, nu faceți prea mult. Păi, păstrează cele trei.
Este logic? Da, dar numai în viața reală, această logică nu funcționează.
De fapt, se pare că elevul de onoare își petrece mai puțin efort decât dubochnik-ul.
Să analizăm prin exemplu
Să vedem predarea unui subiect abstract de către doi elevi - un student excelent și un student de două persoane.
- Participă la toate cele 20 de prelegeri
- El ascultă cu atenție la prelegeri (nu este necesar să scrie, prelegerile pot fi întotdeauna rescrise)
- Puneți întrebări în timpul, înainte și după prelegeri. Apropo, acest lucru economisește serios timpul. Ai cunoștință de la cineva care te va testa mai târziu. Acest lucru este foarte eficient. Profesorul vede asta și își amintește totul.
- Incearca sa intelegi sincer subiectul.
- Cu o probabilitate de 50% veți primi o mașină automată. Adică nu trebuie să vă pregătiți pentru examen sau să-l luați.
- Un alt procent de 25% este probabilitatea ca examenul să devină o formalitate goală. Profesorul va pune o jumătate de întrebare și vă va lăsa să plecați (am avut acest lucru de multe ori)
- Alte 25% - examenul va fi serios. Va trebui să rezolvi problemele, să pictezi o teorie ... Dar profesorul trebuie să-l pună ușor predispus. El este INNOBECTIV. Veți primi o jumătate de punct mai mult decât o persoană cu o reputație proastă. În plus, ați pregătit chiar profesorul (amintiți-vă că i-ați pus întrebări).
- Ai o lumină cinci
- Nu este aburit la începutul semestrului (ha, el de obicei completează subiectele din ultimul semestru)
- Întotdeauna întârzie cu livrarea de laborator, calcule ... Imaginea lui în ochii profesorilor cade
- Până la sfârșitul semestrului are o urgență. Adesea nu primește admiterea la examen
- Ca urmare, trebuie să luați examenul după sesiune. Este foarte dificil să găsești un profesor. Vrea să se relaxeze și să-l accepți sincer. Chiar dacă înțelegeți ceva în subiectul bine, este din nou NECUNOSCUT și vă va pune cel puțin o jumătate de punct mai jos decât ZAVODOMO. Și te va pedepsi și te vei umili)
- În cel mai bun caz, obțineți o presiune stricată
Aceasta înseamnă că efortul este comparabil. Cred că, de fapt, troechnik-ul trebuie să-și petreacă de 2 ori mai mult timp și să-și petreacă 20 de nervi de fiecare dată.
Elevul de onoare lucrează într-un ritm calm, măsurat. Eforturile lui sunt imprastiate pe semestru. Profesorii cu el sunt zâmbitori și prietenoși. Plesneau pe umăr și scutură mâinile.
Dupechnik funcționează în momentul necazurilor și problemelor de timp. Întotdeauna are un incendiu. Toate eforturile sale sunt concentrate în timpul sesiunii. Are tensiune arterială crescută și insomnie. Profesorii îl evită și îl disprețuiesc sincer să-l salute.
Imaginea elevilor
De asemenea, aș dori să spun câteva cuvinte despre imaginea elevului. Aceasta, probabil, este cea mai importantă componentă a unui studiu eficient al elevilor fără probleme.
Îți voi spune două povestiri. Despre o imagine pozitivă și despre cea negativă.
Istoricul 1: cum am trecut teoria probabilității
Nu am fost niciodată foarte diferită în studiile mele, dar mi-a plăcut mereu teoria probabilității. Ma atras pe cont propriu, apoi am scris o serie de programe care au folosit calcule de probabilitate. De aceea, atunci când am început subiectul "teoriei probabilității" la universitate, m-am apucat de învățătură cu o prindere de fier. Am rămas după prelegeri, i-am pus întrebări, a fost unul dintre primii care a dat toate misiunile.
Într-un cuvânt, profesorul ma observat, a iubit să vorbească cu mine, mă aprecia ca pe un student.
Ziua examenului. Primesc un bilet care nu are nimic de a face cu teoria probabilităților (și examenul a fost combinat imediat pentru două semestre - TeorVer și Logaritms). Nu am rezolvat-o în siguranță, sau am decis să nu-mi amintesc. Îmi amintesc doar că atunci când era rândul meu să-mi "protejez" biletul, m-am plimbat ca o schelă.
Care a fost surpriza mea când profesorul a aruncat doar o privire asupra calculului, apoi a fluturat mâna și a pus cinci. Și ... a început o conversație despre teoria probabilității. Își aduce aminte de ceva ce a uitat să-mi spună. Am vorbit în liniște liniștit timp de 10 minute. Am un "excelent" pe teren!
Istoria 2: cum am luat chimia
Absolut imaginea opusă a fost pentru mine pentru chimistul nostru. Știa că eu:
- Nu particip la cursuri
- prost versat în materie
Ziua examenului. Am pregătit 4-5 bilete de la cincizeci. Restul nu are timp suficient. Și - noroc! Am un bilet pregătit. Am știut-o de la acoperire la acoperire. Înțeleg. Mi-am dat seama de subiect.
Profesorul se oprește pentru o clipă ... El îmi cheamă din nou numele: "Ridică-te, cum, cine este asta? Nu-mi amintesc numele. Mă ridic. "Oooooh ... Dragă, nu cred că ai putea să te înscrii 4, probabil ai copiat totul." Un exemplu suplimentar este mai scurt. Electroliza este cel mai dificil subiect ... Pe scurt, lungul este scurt - obțineți "DOUĂ".
Nu te dracu '. Cum este "DOUĂ". Iată norocul tău ...
Despre ce au fost aceste două povești? Pe imagine. Faptul că profesorii sunt oameni obișnuiți și sunt foarte, foarte părtinitoare. Dacă vă amintesc de partea bună, dacă aveți una în carnetul studentului dvs. (oh, cum ar dori să se uite la notele din alte discipline - deși ar părea ce contează), atunci veți învăța cu ușurință și plăcut.
Rezumând despre cât de bine este să înveți fără exces
- Preia toate sarcinile la timp
- Urmăriți profesorul cu întrebări
- Formați o imagine pozitivă
În caz contrar, vă așteaptă întrebări suplimentare, o subestimare a evaluărilor, probleme cu căutarea unui profesor, ură deplină din partea lor.
Veți petrece mai mult timp, efort și nervi, dacă sunteți un ratat!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: