Număr de identificare 01520 de la 14.04.00 St. Petersburg. Laborator Ave 23 (812) 245-48-29, 322-92-57
Semnat în presă 03.01.05 Format 60x90 1/16. Imprimare offset 7 p. Circulație 1000 exemplare.
Imprimat în tipografia LLC "SPEN WORLD" SPB, ul. Krylenko, casa 21.
„Paralizia cerebrală (CP) cuprinde un grup de diferite manifestări clinice ale sindromului care apar ca rezultat dizontogeneza sau leziuni ale creierului, în diferite etape ale ontogenezei și sunt caracterizate prin incapacitatea de a-și menține poziția normală și de a efectua mișcări arbitrare. Deși termenul „paralizie cerebrală“ nu reflectă varietatea existentă în această boală de tulburări neurologice, dar utilizarea sa în literatura mondială ca alt termen nu este solicitată „(A. Semenov Lilin K. E. T., și colab.).
Există aproximativ 500 de factori care explică cauzele apariției clinicii de paralizie cerebrală. Deoarece dezvoltarea științelor medicale și a metodelor de cercetare nu se oprește, acești factori se vor găsi în cele din urmă și mai mult, iar previziunile în reabilitarea copiilor cu paralizie cerebrală vor deveni și mai pesimiste. O astfel de concluzie paradoxală nu se potrivește medicilor și părinților copiilor bolnavi cu paralizie cerebrală.
Aparent, este necesar să se revizuiască opiniile stabilite cu privire la etiologia, patogeneza, tratamentul și reabilitarea copiilor cu paralizie cerebrală, ca statisticile deprimant să nu apară în favoarea abordărilor convenționale la problema paralizie cerebrala.
Restaurarea funcțiilor sistemului nervos și a mușchilor transversali în paralizie cerebrală este sarcina principală a specialiștilor în reabilitare.
Toți copiii cu paralizie cerebrală există o încălcare a postură, discoordination în mișcarea membrelor, predominanța tonusului flexor, care rezultă în mușchi și proniruyuschey care reflectă nu numai dezechilibrul dintre mușchii striați ai corpului, dar, de asemenea, despre patologia coloanei vertebrale.
sunt detectate încălcări ale tactile, durere și sensibilitate de temperatură, precum și alte tipuri de la toți copiii cu paralizie cerebrală, ceea ce permite să facă o presupunere cu privire la răspunsurile inadecvate ale, ca urmare a percepției inadecvate a lumii înconjurătoare. Reacțiile copiilor inadecvate sunt manifestate sub forma unei serii de răspunsuri specifice la stimuli nespecifici - „Răspunsul specific la stimuli nespecifici“ .. tăiere mușchii spastici, mișcări necoordonate, etc. Cartea acoperă în detaliu această problemă în secțiunea
Patologia la naștere este una din cauzele principale ale genezei paraliziei cerebrale, astfel că mecanismul nașterii este discutat în detaliu în această carte, dar din punctul de vedere al unui reabilitolog. Această viziune asupra mecanismului nașterii explică unele mecanisme patogenetice ale paraliziei cerebrale și ajută la înțelegerea modului de a efectua prevenirea precoce a paraliziei cerebrale.
În practica de reabilitare, doctorii se ocupă de un fapt deja realizat - nașterea unui copil viabil, iar sarcina de a restabili funcțiile depreciate ale acestui copil se află în prim-plan. Prin urmare, este important să răspundeți la întrebarea - este posibil să ajuți un anumit copil?
Adesea, fără a se gândi la consecințe, doctorii declară mama copilului bolnav: "Trebuie să acceptați, să vă obișnuiți cu faptul că această boală este incurabilă. Medicina, din păcate, este încă neputincioasă. Este posibilă numai restaurarea parțială a funcției. ", Etc. Aceste și alte declarații de acest tip sună ca un verdict. Nu este fără motiv că problema bolilor iatrogenice, consecințele afirmațiilor medicale, este atât de actuală.
Dacă medicul nu știe cum să restabilească funcția în prezența unui substrat anatomic, aceasta nu înseamnă rezultatul fatal. În tratamentul altor boli, în cazul în care acest medic face progrese, este cu siguranță competent. Astfel, afirmațiile despre rezultatul fatal nu înseamnă rezultatul în sine, doar recunoașterea de către medic a incompetenței sale tocmai în această chestiune. În apendicele la această carte, o atenție deosebită este acordată problemei bolilor iatrogenice și psihologiei comunicării.
Pentru a ajuta un copil bolnav să-și restabilească funcțiile, trebuie să fie competent în această problemă de către un specialist. Și competența este cunoașterea regularităților proceselor de restaurare a funcțiilor distorsionate. Profesionalismul este capacitatea și dorința doctorului de a-și transpune cunoștințele în realitate pentru a vedea rezultatul pe care îl prezice.
Trimiteți-le prietenilor: