Batyushin Nikolai Stepanovich

În prelegerile mele anterioare am încercat să explic valorile inteligenței secrete active și pasive prin exemple și să susțin teoretic tehnica conducerii lor. În același timp, am fost departe de a mă gândi să fac din fiecare conducător de curs capul abil de inteligență secretă. Ca și în facultatea medicală, unde este și chestiunea vieții umane, este necesară o practică clinică bine stabilită, iar pregătirea practică în inteligența secretă ar trebui să fie o adăugare urgentă la aceste prelegeri. Dar chiar și acest lucru nu poate da acele fructe, care vor aduce cu ele doar o singură practică de viață, după ce au făcut selecția potrivită. Aici, dictumul că istoria cavaleriei este istoria șefilor săi este mai mult decât oriunde este cazul. Acesta este motivul pentru numele inteligenței secrete în domeniu au nominalizat persoane ar trebui să meargă în istorie ca colonelul Nicolai, generalul Ronge et al. Mai ales cu creșterea aproape în fiecare zi, valoarea inteligenței secrete, în general, în viața publică a națiunilor.







"Ce a trecut, va fi frumos."

Șederea mea în anii 1890-93. în artilerie Școala Mihailovski îmi este dragă, nu una care mă desparte de el aproape o jumătate de secol de viață; dacă m-am născut a doua oară și iarăși a trebuit să aleg o școală pentru mine, atunci aș merge cu siguranță la școală, care mi-a pus nu numai bazele serioase ale afacerilor militare, ci principalul lucru care a adus un soldat conștient.
Această școală este foarte abil combină o educație științifică largă în matematică, bazată în principal pe dorința de a extinde orizonturile prin auto-educație a animalelor lor, și în toate celelalte privințe. Ecouri din trecut, atunci când se spune că erau în pereții cadeți liber-școală, la timpul meu a dus la a da cadeți un fel de autonomie - în sensul selecției pentru sala de lectura de ziare și reviste, de programare pentru serile muzicale în tabără și așa mai departe.
„Reader“ a fost, de fapt, sfântul loc întotdeauna aglomerat în cazul în care respectat tăcerea reverențioasă, pentru a da posibilitatea de a pauzelor de la zubrezha „înghiți“ ziarul sau se îngropa în lectură serioase lunare.
Exercițiul a fost, de asemenea, pus în mod riguros în școală, deoarece era necesar nu numai să învețe cum să se ocupe de arma, ci și să călătorească, să poarte o armă, adică să controleze o pereche de cai; nu numai marșul, ci și posibilitatea de a face gimnastică, împrejmuire și chiar dans. Dans în timpul meu a fost acordat o importanță considerabilă și sunt, de obicei, la care au participat chiar și șeful Academiei Artilerie și Colegiului, generalul locotenent Demyanenko.
A fost comic pentru a vedea viitori oameni de știință și profesori de tunarii în vârtejul valsului „în două pa“ sunetele lucrurile nebune ale orchestrei și-TION periodice mâinile coregraful prihlopyvanie Trinity. Cu multe dintre ele, într-adevăr câteva transpirații s-au coborât din astfel de exerciții neobișnuite. Cu toate acestea, nu a existat nici o modalitate de evitare a dansului, din cauza controlului foarte strict. Chiar și în această convergență forțată a extremelor, se putea vedea dorința înțeleaptă de dezvoltare a cadetilor.
Suprasolicitarea cu lecții de antrenament și instruire a fost pentru noi puțin timp liber pentru distracție. În această situație, pe de o parte, și gravitatea formării educației, pe de altă parte, se află motivul absenței totale a juncării juniorilor din clasele inferioare. În afară de asta, nu numai cadetul marinar, dar chiar și sergentul-mare, însuși, nu a folosit nici o autoritate disciplinară asupra cadeților. Erau ca și primii dintre cei egali. Acest lucru nu a împiedicat cadeții să fie disciplinați în mod conștient și nu-mi amintesc cazurile de agresiune împotriva bătrânilor în toți cei trei ani. Dacă ar fi așa, ar fi condamnarea universală a tovarășilor noștri.






Am intrat în școală ca unul din mai mulți oameni din afară, masa principală a tovarășilor mei a fost din corpul cadet cu cele mai bune scoruri din matematică.
Pentru mine, tocmai a absolvit de la Astrahan școală Real, totul era nou. Trecerea de la o instituție de învățământ deschis într-un închis, în general, nu este ușor, dar într-un fel nu am simțit în opresiunea barăci școală, nu a existat nici un indiciu al unei discipline lipsite de sens, de foraj uscat, dimpotrivă - o atitudine umană, corectă și netedă către subordonați a fost în centrul educației noastre.
Prevalența părții educaționale a semănătorii, acest tribut teoriei pasiune trecut - matematici superioare, în special, - a simțit la fiecare pas și a dat o anumită gravitate umbra Junkers școala noastră în comparație cu alte școli militare. Am stabilit relații mai strânse cu Corpul Naval Cadet, exprimat printre altele în vizite reciproce la bile. În lagăr au început să se stabilească relații mai grave cu vecinii noștri din stânga - cadeții Școlii de Cavalerie din Nikolaev, unde manșonul tradițional al cadeților intră într-un sistem strict de educație; Nu a fost posibilă eradicarea acestei lumânări chiar și pentru superiorii atât de puternici ca General Plehve. Se pare că proverbul francez "extreme converges" era justificat în privința acestor școli.
Situația Vysheocherchennaya în pereții școlii a făcut ca în 2-3 luni, linia de demarcație dintre cadeți cadeți și cadeți de la sau „shtryukami“, așa cum o numim, fara durere purtat off, și înainte de Crăciun am fost cadet deja în masă uniformă, un puternic piroane corporative și nu în special tarovatuyu în timp ce pe farse tipice în vârstă de 17 de ani, vârstă.
Conștientă disciplina nemelochnaya cumva de la sine a fost o parte din capul meu și în curs de dezvoltare de neînvins în opinia noastră, zidul dintre ofițeri și cadeți. Mi se părea ciudat acum cum acest cadet, care a primit o remarcă pe stradă de la un ofițer necunoscut, trebuia să se întoarcă la ofițerul său și să raporteze asupra lui - în așteptarea pedepsei corespunzătoare.
Nu am fost surprins atunci și acest fapt a avut loc în tabără, unde am fost permis să meargă cu barca pe flota școlii Dudergofskomu lac, dar nu repun în trestii pentru flirtezi cu vara Rezident și pentru a reveni la vreme de furtună înapoi acasă pe un semnal de la un turn de coastă. Odată ce această comandă nu a fost executată de un cadet, barca sa răsturnat în apele grele, și a lui jumătate mort din apă; Când a revenit, a fost aplicată pedeapsa deși este foarte severă.
Această evoluție sistematică a unei viziuni pur militară asupra relației dintre superioară și subordonat a rezultat într-o formă I finală pentru Paște, pentru că îmi amintesc foarte bine, am fost uimit când, după noaptea de Paști, cu noi urări de Paște nu numai furtuna noastră, comandant de baterie, colonelul Cherniavsky, dar chiar complet de a ajunge la noi, șeful Academiei artilerie și Colegiului, generalul locotenent Demyanenko. De data aceasta într-o astfel de zi de bucurie pentru ruși superiori răsfăț uman pentru noi, rândurile de jos, ca în special atinge imprimate pe sufletul meu, care dau acest farmec deosebit celebrare biserica rară. Astfel, șapte - opt luni a luat pentru mine rândul său, un civil, pentru a disciplinat conștient războinic.
În zilele țarului, după serviciul de mulțumiri din biserica școlii, toți cadeții s-au adunat în sala principală, unde generalul Demyanenkov ne-a explicat semnificația evenimentelor sărbătorite. Nu se poate spune că era un orator, totuși, un discurs plictisitor de jumătate de oră, intercalat cu expresia lui favorită: "Ei bine, sunt de partea mea", a lăsat o urmă fertilă în sufletul nostru.
Șeful nostru educator și furtuna tăcută a școlii a fost comandantul de baterie de neuitat, colonelul Chernyavsky. Principalele caracteristici ale apariției sale spirituale au fost: o compoziție uimitoare, pură Hohlatian și claritate uimitoare a minții.
El a fost întotdeauna egal în relațiile cu subordonații săi și cu superiorii săi în fața Marelui Duce Mikhail Nikolaevich inclusiv. Una dintre figurile lui destul de grele, cu mâna dreaptă deasupra părții hainei lui, a produs pe pereții școlii, pe împușcături și mai ales pe manevre, un efect calmant asupra focarelor noastre. Este relativ rar vorbit cu noi prin explicarea cadet delict infractor, dar în scurt timp, impresionant a făcut, „luând taurul de coarne.“
El era la fel ca un profesor de artilerie în cursurile de juniori. Fără filosofizarea falsă, fără a merge în calcule matematice complicate și bazată în principal pe bunul simț, el a pus minunat cu îndemânare bazele balisticii în capul nostru. Aceste fundații inițiale au făcut mult mai ușor să studieze detaliile cazului de artilerie complexă în următorii doi ani.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: