Tipuri și tipuri de memorie - tipuri și tipuri de memorie - psihologia memoriei - catalogul articolelor - psihologia personalității

TIPURI ȘI TIPURI DE MEMORIE

Pentru a caracteriza memoria unei persoane, nu este suficient să spunem că ea
bine sau rău. Memoria poate fi bună în raport cu una






obiecte și rău despre ceilalți. Există nenumărate nuanțe
diferențe în memorie. Deși majoritatea oamenilor au tipuri de memorie amestecate, totuși
în multe persoane, un tip predomină, ceea ce distinge clasificarea.

Există două tipuri principale de memorie:

Pentru memoria de imagine se referă: vizual, auditiv, motor. Și aici






există, de asemenea, o memorie specială pentru sentimente, emoții - emoționale
memorie. În forma lor pură sunt rare. Mai multe comune mixt
tip: vizual-motor, vizual-auditiv, auditiv-motor.

Memoria motorului este exprimată în memorarea și reproducerea mișcărilor,
este baza pentru dezvoltarea abilităților motorii (ciclism,
înot și așa mai departe). Pe baza ei se formează toate abilitățile, începând cu
protozoare, în lucrările ulterioare de memorie motor nu este "anulat", dar
devine mai complicat.

Memoria emoțională este exprimată prin amintirea și reproducerea sentimentelor.
Este o condiție importantă pentru creșterea motorului omului. sens
memoria emotionala este ca creste bogatia si diversitatea
viață emoțională. Sursa sentimentelor nu este numai reală,
dar și trecutul.

memorie. După cum mărturisesc numele înșiși, aceste două tipuri de memorie
sunt determinate de timpul de retenție a materialului.

În acest caz, spre deosebire de memoria pe termen lung, caracteristică
conservarea pe termen lung a materialului după repetarea repetată și
redare. Memoria pe termen scurt este caracterizată printr-o scurtă descriere
conservare după o singură percepție foarte scurtă și
redare imediată (pentru prima dată o secundă după percepție
material).

Conceptul de memorie operativa inseamna procese mnemice,
servind direct din viața reală
acțiuni, operațiuni. În memoria operativă se formează un "amestec de lucru"
materiale care provin atât pe termen scurt, cât și pe termen lung
memorie. În timp ce acest material funcționează, acesta rămâne responsabil
RAM.

Criteriile adoptate pentru baza divizării memoriei în specii (prin natura
activitatea mentală - figurativă și verbal-logică, în caracter
obiectivele de activitate - arbitrare și involuntare, în timp
consolidarea și conservarea materialelor - pe termen scurt, pe termen lung și pe termen lung
operațional), sunt asociate cu diferite aspecte ale activității umane,
acționând în ea nu separat, ci în unitatea organică.

Elementele de vârstă au, de asemenea, tipuri de memorie.

Inițial, elevul tânăr își amintește un material vizual mai bun:
obiecte pe care copilul le înconjoară și cu care acționează,
imaginea obiectelor, a oamenilor. durata de memorare a unei astfel de
materialul este mult mai mare decât memorarea materialului verbal.

Dacă vorbim despre regularitatea materialelor verbale, apoi despre tot
La copiii mai mici, copiii își amintesc cuvintele care indică
Denumirea elementelor (materialele din beton) decât cuvintele care denotă
concepte abstracte (material abstract). Ucenicii păstrează în memorie
material de beton, care este fixat în memorie cu suportul
și sunt semnificative în înțelegerea acestui fapt
este amintit. Mai rău amintiți-vă că materialul specific nu are
sprijin pentru o imagine vizuală (nume după geografie care nu sunt legate de
harta geografica, descriere) si nu este semnificativa pentru mastering
a ceea ce este amintit.

Materialul abstract este, de asemenea, un rezumat
un material care este o sinteză a unui număr de fapte (relația dintre
anumite fenomene geografice). Și, dimpotrivă, elevii cu dificultate
amintiți materialul abstract, dacă nu este dezvăluit pe un anumit subiect
materiale (de exemplu, definiții ale conceptelor, dacă nu sunt întărite
exemple).

Caracterul în formă de beton al amintirii elevilor mai tineri se manifestă
că copiii reușesc chiar și cu metode atât de dificile de a-și aminti,
ca o corelare, împărțirea în părți ale textului, în cazul în care sprijinul pe
vizibilitate, în ilustrație.

Copiii de vârstă școlară sunt suficient de inteligenți pentru a generaliza generalizarea
există o selecție a unor caracteristici comune ale diferitelor obiecte. ușor
copiii de această vârstă și de clasificare sunt confiscate.

Memorarea involuntară continuă să joace un rol esențial în
acumularea de experiență în cazul elevilor mai tineri, în special în condițiile activității lor
activitate.

La această vârstă, în formă vizuală
memorie. Această caracteristică a elevilor de juniori se datorează originalității
alte procese mentale, și înainte de a gândi. Copii de această vârstă
încep să dobândească capacitatea de a gândi logic, de a stabili
relațiile cauzale și relația dintre obiecte și fenomene, dar
poate face acest lucru numai în raport cu reprezentările specifice, reprezentate figurativ
Relațiile. Gândirea lor este caracterizată ca fiind în mod specific imaginativă
Necesitatea unei organizări clare a transferului de materiale prin
experiență directă.

Caracterul vizual al memoriei și orientarea către asimilarea exactă a ceea ce,
care este asumat de către profesor, duce la o caracteristică de memorie, cum ar fi
literalitatea (reproducerea literală a ceea ce este amintit).
Alfabetizarea amintirii elevilor juniori se manifestă prin reproducere
texte.

Cunoașterea memoriei îmbogățește vocabularul activ al copilului:
dezvoltă discurs literar, ajută la stăpânirea științei
concepte. În clasa a treia, copilul are "cuvintele lui" când
reproducerea materialului. Literalitatea reproducerii materiale
este un indicator al alegerii memoriei. Dar, fiind pozitiv
caracteristicile memoriei, alfabetizarea memoriei până la sfârșitul perioadei inițiale
școala începe să împiedice dezvoltarea creativă a memoriei și, ca atare
consecința acestui fapt, împiedică dezvoltarea mentală a copilului. Prin urmare,
începând cu prima clasă, urmează împreună cu această caracteristică
memorie pentru a învăța copilul logic memorat, material, învață să aloce
cel mai important.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: