Analizând opiniile teoretice care explică evoluția omului, putem distinge următoarele abordări:
1) biogenetica, care se concentrează pe problemele de modul în care o anumită persoană care are unele proprietati antropologice trece prin diferite stadii de maturizare ca implementare a programului filogenetic în ontologia (teoria biogenetice S.
Hall, M. Getchinson, abordarea psihanalitică a lui Freud)
Fig. 1.14. Aspecte de diferențiere a teoriilor dezvoltării mentale
3) reprezentanți ai personogenetichnogo abordare (Maslow, Carl Rogers), se pune accent pe problemele de activitate, conștiința și creativitatea individului, formarea de „I“ de auto-realizare umană de alegere personală, căutarea sensului în viață;
5) a teoriei populare și influent de dezvoltare a devenit un model de sisteme ecologice (U.Bronfenbrenner), care trateaza dezvoltarea mentala ca un proces dublu de restructurare a mediului său de viață individuale și experiențe de expunere la elementele mediului.
Abordări biogenetice la dezvoltarea psihică
De fapt, abordarea științifică a studiului dezvoltării mentale umane a devenit posibilă pe baza teoriei evolutive a lui Charles Darwin. În cadrul abordării biogenetice, principalele teorii sunt teoriile recapitulației lui E. Haeckel și S. Hall, teoria psihanalitică a lui Freud.
Baza teoriei recapitulării este afirmația că organismul uman în dezvoltarea sa prenatale repetă întreaga serie de forme care au fost animale-strămoși pentru sute de milioane de ani - de la unicelulare la om primitiv. Alți oameni de știință au extins intervalul de timp al legii biogenetice dincolo de limitele dezvoltării uterine. Deci, Stanley Hall a crezut că în cazul în care fătul timp de 9 luni repetă toate etapele de dezvoltare de la unicelulare la om, copilul în timpul adolescenței trece întregul curs al evoluției umane de la barbaria primitivă la cultura modernă. Această idee a fost dezvoltată M.Getchinsonom, care a alocat 5 perioade de cultură umană, potrivit căreia interesele de schimbare și nevoile copilului de la naștere până la maturitate:
Fig. 1.15. Perioadele de reproducere a culturii umane în ontogeneză
Etologie - studiul premiselor evolutive pentru comportament
Copiii, asemenea plantelor, "înflorește", respectând modelul sau orarul prevăzut de gene.
Articole similare
-
Dezvoltarea dorințelor, dorința spirituală - gândire ca o consecință a dorinței
-
Auto-reglementarea stărilor stresante și frustrante - stări mentale
Trimiteți-le prietenilor: