Obiective: formularea abilității de a folosi proprietățile acțiunilor în calcul (scăderea numerelor identice prin metode cunoscute, de la un număr mai mic nu se poate scădea mai mult).
Dezvoltați abilitățile de calcul ale studenților.
- Continuați să învățați să rezolvați problemele prin acțiuni de scădere și adăugare.
- Lucrul la formarea activităților educaționale universale (UUD-comunicativ, reglementator, cognitiv, personal), sporind activitatea cognitivă a studenților.
- Încurajați elevii să dezvolte un sentiment de asistență reciprocă, să fie puternici și curajoși, atletici.
- Manual de Matematică 1 clasă. VN Rudnitskaya.
- Carte de clasă Matematică 1. VN Rudnitskaya.
- Carduri cu cuvinte: expresie, sumă, summand, valoare sumă, egalitate.
- Fanii matematici cu numere.
- Prezentare multimedia.
Lucrez la un nou set de școală educațională și metodică "Școala elementară a secolului XXI" editat de N.F. Vinogradova. Metodologia de instruire a acestui kit oferă:
- dezvoltarea individuală individuală a fiecărui copil și succesul învățăturii sale;
- formarea activităților educaționale și a intereselor cognitive ale studenților.
În prima clasă a fost introdus cursul "Matematică". Scopul principal al acestui curs este de a învăța copiii să învețe, aproape toate sarcinile și manualele, iar cărțile de lucru sunt destinate acestui lucru. Copiii învață să învețe și, în același timp, să cunoască toate cunoștințele și abilitățile necesare în domeniul matematicii.
Timpul pentru etapele lecției:
Titlul etapei de lecție
- Vreau să încep lecția de matematică cu jocul:
Joc de relaxare "Copac".
Scopul jocului: acest joc este condus pentru a ușura entuziasmul, tensiunea, dă un sentiment de încredere în sine și propria putere.
- Ridicați-vă, picioarele sunt de-a lungul umărului, brațele liber inferioare ale corpului. Închide ochii. Imaginați-vă un stejar puternic puternic, un arbore de mesteacăn subțire. Picioarele - rădăcinile sunt puternice și stabile, merg ferm la pământ și te simți încrezător și calm. Trunchiul - corpul este uniform și flexibil, ușor roci, dar nu se rupe. Ramificații - brațele se mișcă liber de-a lungul corpului. Frunze - degetele se usucă ușor, ușor se ating unele de altele. Coroana - capul este curat si proaspat. Esti un copac frumos. Sunteți încrezători și liniștiți. Și veți reuși. Deschide-ți ochii și stai jos.
Motto-ul lecției:
Este nevoie de matematică!
Matematica este importantă!
În viață, vino la îndemână!
Studierea matematicii,
Nu fi leneș!
- Lăsați aceste cuvinte să se despartă de lecție. - Astăzi la lecție vom continua să urcăm împreună cu voi scara cunoașterii. Și începeți lecția cu calculele.
- În prima jumătate a anului, scopul lecțiilor a fost să înveți:
- un cont oral,
- Adăugați și scade expresii.
- Gândește-te logic.
- Aveți un șir de realizări. Evaluați-vă: stabiliți la ce moment vă aflați aceste abilități. Pot verifica?
Predarea este putere.
Jocul dat este folosit pentru eliminarea emoției, a presiunii.
Poziția internă a elevului la nivelul unei atitudini pozitive față de lecțiile de matematică.
2. Contul oral
disc
Resursa educațională electronică a Ventana-Grant
1. Partea 1
II Numărul și contul
4 - Ce numere lipsesc pe linie?
2 4 8
- Ce moment al anului este acum?
- Ce competiții de iarnă sunt organizate în timpul iernii?
2. Partea I
VII Logica este o problemă matematică.
5 Câți copii vor face o călătorie cu schiurile? 4 persoane.
3. Găsiți un exemplu:
- Numărarea pe cale orală.
6 + 0 =
5 + 3 =
0-5 =
2 + 8 =
4-6 =
11-11 =
- Care sunt câteva exemple suplimentare? De ce? Vezi ce au?
- Cine este de acord? (nu sunt de acord?)
- De ce? De ce se fac greșeli?
- numiți ordinea numerelor naturale;
- Afișează ce număr urmează în momentul numărării;
Formeaza concluzii bazate pe comparatie, generalizare.
3. Afirmația misiunii de învățare a lecției
(Conversație)
- Ai ghicit care este tema lecției noastre?
- Ce dificultăți au apărut atunci când ați scăpat?
- Să gândim împreună că trebuie să repetăm și să învățăm în lecție.
Împreună cu studenții sunt formulate următoarele sarcini:
- Repetați regulile (proprietățile) atunci când adăugați.
- Fixarea cunoștințelor despre regulă privind proprietățile adăugării.
- Aplicați regula atunci când rezolvați sarcini utilizând acțiuni de scădere.
Ei fac sugestii.
- scăderea numerelor.
Arată inițiativa în activități educaționale și cognitive.
4. Actualizarea cunoștințelor de bază.
Slide 17
- Ce reguli și proprietăți ne vor ajuta în lecție? Ne-am suprasolicitat și ne-am împărțit în grupuri.
A + B = B + A
A-A = 0
A + 0 = A
0 + A = A
"Ce am repetat?"
- A efectuat una dintre sarcinile atribuite.
- Avem dificultăți, cum să găsim proprietățile de scădere a numerelor identice și să scădem de la cele mai mici la cele mai mari.
Tema lecției noastre: Proprietățile scăderii.
Împărțiți în grupuri:
Codificați informațiile în formă simbolică simbolică.
În cooperare cu profesorul, clasificarea obiectelor studiate,
formulând concluzii de generalizare
Sarpele de sarpe: Skok-Skok-Skok!
Da, pe un bulgăre de zăpadă albă.
Squat, asculta,
Nu vine lupul.
Odată - îndoiți, îndreptați-vă.
Două - îndoiți, întindeți.
Trei - clapa trei clape,
Cap cu trei noduri.
Patru mâini mai largi,
Cinci mâini la val,
Șase la un birou stau liniștit
6. Construirea unui proiect pentru a ieși din situație.
- Cum vom face asta? / Luați în considerare
16 Nr. 1 și 17 Nr. 6
- Alegeți sinonime pentru ajutorul pentru cuvinte.
(cooperați, ajutați, sprijiniți, ajutați-vă, ieșiți din necazuri, dați (mână, ajutor), ajutați, trageți pentru urechi)
- Mi-ar plăcea foarte mult să vă ajuți întotdeauna nu numai în clasă, ci și în viață. Acest lucru este foarte important pentru noi toți.
- Cine este în pierdere, ajută-te.
- Rezumatul lucrării în această etapă.
- Ce am repetat și am consolidat?
concluzie:
1. Dacă scadeți același număr de la număr, obțineți 0.
2. De la un număr mai mic, nu puteți scădea mai mult.
3. Numerele nu pot fi rearanjate când se scade.
Copiii stau și lucrează în grupuri.
- Lucrați fără zgomot.
- Nu te certa, nu te lupta, lucreaza impreuna.
- Ajutor reciproc.
- Pentru a ajuta, salva, salva.
algoritm:
Luați în considerare expresia.
Determinați ce fel de aritmă. Semnează, aritmetică.
Aplicați regula
- Dacă scadeți acest număr de la număr.
A-A = 0
A-m = C, dar dacă m este un număr mic
m-A # C
Copiii lucrează în perechi
Fiecare pereche numește cunoscătorul lor.
Participați activ la activitatea grupurilor.
Controlează-ți acțiunile în munca în echipă.
Acceptați sarcina de instruire și urmați instrucțiunile profesorului.
Orientarea spre înțelegerea evaluărilor profesorilor și colegilor de clasă.
Pentru a arăta inițiativa în activitatea educațională și cognitivă
7. Fixarea primară
(prin algoritm)
Registru de lucru - 12 ss nr. 9, 1
- Explicați modul de calcul:
Dacă un număr este adăugat la zero, atunci se obține același număr;
Dacă adăugați 0 la orice număr, obțineți același număr.
Pentru numărul mai mare este mai convenabil să adăugați mai puțin;
- Suma nu se modifică din permutarea termenilor
Lucrări colective asupra algoritmului
8. Lucrare independentă cu auto-testare în conformitate cu algoritmul
- Și acum ne vom verifica cunoștințele.
Însuși. sclav. 4 (lucrează în notebook-uri) și 5 - la bordul a 2 elevi.
Concluzie: folosim proprietăți, pronunțăm regula.
Problema manuală №2
- Citeste ..
- Ce înseamnă numărul 15? Ce le-au făcut?
"Ce trebuie să știți?"
- Cum să descrii diagrama?
Concluzie: starea problemei
Copiii stau și lucrează în grupuri.
- verificați
Am verificat munca vecinului nostru și am schimbat notebook-urile înapoi.
Ei își ridică mâinile.
Adoptați sarcina de antrenament și urmați instrucțiunile profesorului
Controlează-ți acțiunile în munca în echipă
Adoptați sarcina de antrenament și urmați instrucțiunile profesorului
Orientare pentru a înțelege evaluările profesorilor și colegilor de clasă
10. Incorporarea de noi cunoștințe în sistem și dezvoltarea abilităților
- Nu. 2 În ce exemple nu te poți scăpa?
Numărul 7 în carnet - sclavul însuși
Partea 2 - Discuție matematică
3 concepte geometrice.
10 câte triunghiuri. 8 tr.
Înțelegerea conținutului moral al acțiunilor oamenilor din jur.
11. Rezumând lecția.
- Spune-mi, cine a fost dificil la lecție?
- Cine a avut dificultăți?
"Nu voi fi surprins". Am studiat prea puțin, astfel încât a fost imediat ușor și ușor de înțeles. În următoarea lecție vom continua munca pe care am început-o astăzi.
- Să ne însumăm munca noastră.
Deci ..........
Cardul ne va ajuta:
stâncă
"Voi fi mereu ..."
- Proprietăți de adiție și scădere.
- Rezolva problemele.
- (interesant, plictisitor, ușor, dificil ...)
- Trebuie să cunoști masa, să rezolvi problemele
- (Succesele tovarășilor, succesele lor, au câștigat cunoștințe ...)
"Câștigarea camarazilor mei."
Înțelegerea motivelor pentru succes în școală.
Autoevaluarea bazată pe criteriile stabilite pentru succesul activităților de formare
- Baieti, uite, in timp ce lectia a fost pe, zapada pe copacul nostru sa topit. Nu este un copac bun în timpul iernii fără zăpadă. Să-l acoperim cu fulgii de zăpadă. Aveți pe birouri vase de zăpadă de 2 culori. Dacă sunteți mulțumit de munca dvs. și v-ați plăcut lecția, luați o fulg de zăpadă albastră. Și dacă aveți dificultăți, luați o fulg de zăpadă întunecată.
(Copiii se apropie și atașă fulgii de zăpadă copacului)
- Bine facut! Nu au permis copacului să înghețe. Sunt multumit de munca ta la lectie. Mulțumesc tuturor pentru înțelegerea și activitatea dvs. Spuneți la revedere oaspeților noștri. Aceasta ne încheie lecția.
Două fulgi de zăpadă - alb și albastru închis.
Înțelegerea motivelor pentru succes în școală.
Articole similare
-
Rezumatul lecției - aer curat - garanția sănătății - clase primare, lecții
-
Scăderea lecției de la școala de școală Umk nr. 4 1 a secolului al XXI-lea
Trimiteți-le prietenilor: