Înțelegem ce schimbări în școli, grădinițe, colegii, universități au venit deja și ce altceva se va întâmpla
Sprijinirea instituțiilor de învățământ profesional primar și secundar, introducerea de programe inovatoare de dezvoltare pentru formarea forței de muncă cu înaltă calificare.
Titularii de finanțare vor putea să cheltuiască bani pentru achiziționarea de echipamente moderne de instruire. DE CE: Proiectul are un principiu ferm: bani federale pentru dezvoltare sunt doar acele instituții care sunt obligate să găsească aceeași cantitate de fonduri proprii, fonduri ale Federației sau ale angajatorilor. Acesta este un „far“ pentru liderii de colegii și școli: este necesar să se învețe să coopereze cu potențialii angajatori ai absolvenților dumneavoastră. Sistemul de învățământ profesional primar și secundar nu pot fi dezvoltate fără a lua în considerare nevoile pieței muncii. - Acesta este un indiciu pentru regiunile, un algoritm pentru rezolvarea problemei de formare a personalului calificat pentru industriile high-tech, - explică șeful adjunct al Agenției Federale Educație Eugene Butko. - Acest lucru ar trebui făcut atât conducătorilor regiunilor, cât și întreprinderilor. Motivați atât în ceea ce privește sprijinul financiar și actualizarea bazei materiale a instituțiilor de învățămînt, precum și în ceea ce privește formarea cadrelor didactice și oferindu-le studenților cu posibilități de pregătire practică, folosind echipamente și tehnologii mai moderne. PROBLEMA: Pregătirea absolvenților de școli profesionale și colegii de astăzi de multe ori nu îndeplinesc cerințele chiar și modeste ale angajatorilor. Și nu este vorba numai de lipsa echipamentului de antrenament modern. Standardele, care se pregătesc acum clasa de lucru, a rămas mult timp în urmă nevoile reale ale economiei. În prezent, Uniunea Rusă a Industriașilor și Antreprenorilor dezvoltă o nouă generație de standarde pentru industriile cheie - aviație, IT-industrie.
Sprijinirea institutelor și a universităților, care a câștigat competiția de programe educaționale inovatoare. Universitățile premiate primesc între 200 și 980 de milioane de ruble (în funcție de programul de dezvoltare specific). Domenii de profil: inginerie, știință, economie, management, medical, agrar și pedagogic. PENTRU CE: Primii bani pentru proiectul național, câștigătorii universităților au primit doar anul trecut. Dar deja există rezultate destul de tangibile. De exemplu, Institutul de Oțel și Aliaje din Moscova (MISiS) a achiziționat un set de microscoape electronice unice pentru a studia structura nanomaterialelor. Iar în Universitatea de Stat din Far Eastern existau seturi de echipamente pentru microscopie electronică și cercetare laser-optică. Poate că, cu ajutorul acestor unități ultramoderne, se va realiza o descoperire în domeniul nanoindustriei.
EDUCAȚIE PENTRU MILITAR
Stabilirea unor centre de formare pentru militarii în termen de formare profesională inițială (proiecte-pilot care funcționează în 24 de unități militare în regiunile Moscova și Volgograd). Cât costă bugetul federal: 0,15 miliarde de ruble. Universități pentru contractul (locuri bugetare la departamentele pregătitoare ale universităților și instituțiilor pentru soldați, marinari, sergenți, subofițeri care au servit cel puțin trei ani, în baza contractului, cu plata unei burse speciale îmbunătățite). Experimentul tocmai a început. Se preconizează că în acest an aproximativ 5 000 de militari vor beneficia de această ocazie. Cât costă bugetul federal: 0,2 miliarde de ruble.
Două universități federale au fost înființate în cartierele federației sibiene și sudice. Acestea au devenit centre științifice și de formare pentru alte universități din regiune. Cât costa bugetul federal: 2 miliarde 343,8 milioane de ruble. Două școli de afaceri: lângă Sankt-Petersburg și în suburbii. Clădirile sunt încă în construcție. În același timp, școala de la Skolkovo a reușit deja să câștige 1,3 milioane de dolari, formând 300 de ascultători - șefi ai marilor companii rusești. Cât costă bugetul federal: 1,5 miliarde de ruble.
PROIECTE COMPLEXE DE MODERNIZARE A EDUCAȚIEI ÎN REGIUNI
Ministerul Educației și Științei a selectat 21 de regiuni ale țării, care au introdus un sistem fundamental de finanțare a școlilor. După ce mecanismul este rulat pe aceste subiecte, acesta va fi transferat către toate regiunile rămase. CE INSCRIȚI: 1. Finanțarea normativă pe cap de locuitor ("banii urmează elevului") este principiul alocării de bani școlilor în funcție de numărul de elevi. 2. Un nou sistem de plăți pentru profesori. Acesta este deja principiul prin care se distribuie banii în cadrul școlii. Salariul profesorului va consta din două părți - elementare și stimulative. În partea de bază, inițial toate primele pe care le primește acum profesorul pentru pregătirea pentru lecții, verificarea notebook-urilor, clasele cu întârziere, se vor pune în practică lucrări educaționale. Partea stimulativă (20-40% din salariul total al profesorilor în funcție de regiune) reprezintă o plată suplimentară pentru calitatea muncii. Contul va fi experiența profesorului, performanța studenților, rezultatele USE, numărul de infractori din clasă și alți indicatori. 3. Noua structură a rețelei regionale de instituții de învățământ general. Acest lucru este deosebit de important în regiunile cu teritorii mari și un număr mare de școli rurale mici. În aceste zone vor exista centre educaționale (școli de bază), unde copiii vor fi adusi la școală pe autobuzele achiziționate în cadrul proiectului național. Există, de asemenea, un sistem de învățământ la distanță. Școlile vor fi deschise și în funcție de nivelul programului prin care sunt instruiți copiii. 4. Sistemul de evaluare a calității educației, fără de care este imposibilă o tranziție la un nou sistem de salarizare. 5. Noi mecanisme de gestionare a sistemului educațional, bazate pe participarea publicului și prezentarea de către școli a unui raport anual de performanță publică.
Ministrul Educației și Științei Andrei Fursenko: Profesorii se vor recalifica - În dezvoltarea proiectului național vom stabili recalificarea cadrelor didactice și directorilor școlari. Și este necesar să se dea șansa școlilor să aleagă, unde le-au angajat să se recalifice - în institutul de perfecționare a calificărilor profesionale sau în formarea profesorilor din universitate. Dar, în același timp, trebuie să existe un control adecvat: cum au fost re-instruiți? Trebuie să creăm un mediu competitiv între diferitele organizații care vor pregăti profesorii. Acest lucru îmbunătățește calitatea educației. Vor fi elaborate noi criterii, pe care trebuie să le îndeplinească profesorul modern.
Trimiteți-le prietenilor: