Prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse № 623 a aprobat programul de model de formare a cetățenilor care și-au exprimat dorința de a deveni un tutore sau curator al minorilor sau să aibă copii fără îngrijire părintească în îngrijirea maternală în Federația Rusă stabilit de alte forme de dreptul familiei. Valoarea recomandată a programului ar trebui să fie de cel puțin 30 și nu mai mult de 80 de ore, inclusiv interviul final. Specialiștii-profesori au în mod firesc dificultăți în dezvoltarea unor clase specifice în conformitate cu subiectele indicate în program. În plus, de regulă, părinții adoptivi candidații au fie curcubeu sau distorsionate idei despre viața viitoare cu un copil mult-așteptat, și nu implică apariția unor dificultăți potențiale. În unele cazuri - nu înțeleg nevoia de formare și rezistă în mod activ.
Experiența Școlii părinților adoptivi arată că exercițiile orientată spre practică, cu elemente de terapie pentru a ajuta parintii insarcinate asimileze nu numai calitativ noi cunoștințe, dar, de asemenea, pentru a optimiza propriile sale de stat, în mod eficient să efectueze un audit al resurselor personale și parentale și se simt mai încrezători.
• să familiarizeze participanții la program cu specificul desfășurării sesiunilor de instruire și terapeutice pentru candidații pentru părinții adoptivi, ținând cont de subiectele recomandate de program;
• să predea tehnici de artă, film-terapeutică și alte tehnici pentru a construi procesul de învățare cu candidații pentru părinți adoptivi.
• Candidat pentru părinții adoptivi, motive, "riscuri" și resurse potențiale.
• Structura Școlii de părinți adoptivi. Poziția liderului.
• Locul și scopul metodelor terapeutice în procesul de învățare.
• Caracteristicile clasei de construire și conducere pe temele recomandate ale programului. Componenta metodică și terapeutică a clasei:
• Problema găsirii unei familii și a unui copil. Nevoile de dezvoltare ale copilului adoptat.
• Caracteristicile dezvoltării unui copil rămas fără îngrijire părintească.
• Adaptarea copilului și a familiei adoptive.
• comportamentul "dificil" al copilului adoptat, abilitățile de gestionare a comportamentului "dificil" al copilului.
• Caracteristicile educației sexuale a copilului adoptat.
• Terapia prin film (terapia cu desene animate): Exprimarea terapiei în condiții în care timpul este limitat.
• Elemente de diagnostic în formarea și consilierea individuală a candidaților pentru părinții adoptivi.
• Instruirea specialiștilor pentru organizarea de asistență pentru viața de familie a orfanilor. Prezentarea programului "Vă înțeleg".
• Recomandări pentru implementarea prevenirii propriei erupții emoționale și profesionale a cadrelor didactice ale Școlii de părinți adoptivi.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: