Tema grădinii de flori este baza muncii ecologice și pedagogice cu copiii.

1. Care sunt "spațiile ecologice" din zona DOW

2. Cerințe pentru grădina de flori.

3. Cum sunt plantele florale decorative anuale utilizate în designul grădinilor de flori?







4. Care este rolul plantelor ornamentale de flori perene?

5. Abordarea ecologică a defrișării grădinii de flori.

6. Desenați o schiță a patului de flori cu desemnarea tuturor plantelor florale și ornamentale.

1. Manevtseva L.Ya. Samorukov PG "Lumea naturii și a copilului"

2. Nikolaeva S.N. "Teoria și metodologia educației ecologice pentru copii".

7. Pregătiți-vă pentru seminarul nr. 9.

Subiect: Pașaportul plantelor de interior

1. Pregătiți pașapoartele plantelor de apartament (grupul pentru alegerea elevului).

8. Cunoștințe practice scrise

1. Faceți un cuvânt încrucișat pe tema: Plante interioare.

2. Gasiti informatii interesante pe tema: "Secretele plantelor de interior".

9. Pregătiți-vă pentru seminarul nr. 10.

Subiect: Amenajarea teritoriului pe teritoriul Dow

1. amenajarea peisagistică și rolul său în crearea condițiilor favorabile pentru observarea copiilor; munca în natură, jocuri cu materiale naturale.

2. Selectarea și plasarea florei de lemn și de arbust, luând în considerare condițiile locale, valoarea sănătății, cerințele estetice.

3. Activitatea comună a profesorului și a copiilor în formarea orientării ecologice a personalității preșcolarului).

Tema 1: Probleme globale de mediu ale planetei. Copii și natură moderne. Tema 2: Predarea și cultivarea funcțiilor naturii

Tema 3: educația ecologică a copiilor preșcolari ca un proces de formare de cunoștințe, atitudine, comportament (Esență și caracteristicile educației ecologice a copiilor preșcolari: educație a început cultura ecologică, formarea unui sistem de cunoștințe despre obiecte și fenomene, formarea relației cognitive cu natura, formarea abilităților de muncă, înțelegerea valoarea muncii ca o activitate pentru a satisface nevoile ființelor vii și a crește interesul față de muncă în natură, educație atentă și atitudine grijulie la Natura, atitudine omenește-activă față de toate lucrurile vii, educarea integritatea ecologică a comportamentului în natură).







Tema 4 :. Educația de mediu în istoria rusă și pedagogie străină (utilizarea naturii în educația copiilor de vârstă preșcolară în istoria pedagogiei occidentale progresive Comenius, JJ Rousseau, Pestalozzi IG privind necesitatea timpurie a copiilor lumea naturii. Encyclopedism cunoașterea conținutului de natură în lucrările JA Comenius. esenţa educației elementare a copiilor IG Pestalozzi. Folosind natura ca sursă de cunoaștere și educație morală în sistemul educațional al F. froebeliene. natura ca factor de educație în sistemul educațional al Montessori. atitudini materialiste ale actorilor interni ai secolului al XIX-lea (AI Herzen, VG Belinski, NA Dobrolyubov) privind rolul cunoștințelor științifice de dezvoltare a personalității copilului. Ushinsky și RO Vodovozova despre semnificația și natura utilizării în formarea inițială și educația copiilor. natura în grădiniță prin metoda EI Tiheevoy. Abordări la definirea obiectivelor și a conținutului istoriei naturale a instituțiilor preșcolare în documentele de politici de 50-80 ani).

Tema 7: ..... Condiții pedagogice de formare ecologică (Organizarea ecologic și a mediului în curs de dezvoltare în preșcolar Principalele funcții ale mediului ecologic în colțul SEI al naturii ca o condiție a educației ecologice a copiilor preșcolari la selectarea de colț obiecte Cerințe Valoarea naturii și organizarea abordării ecologice la selecția și întreținerea plantelor și animalelor în diferite grupe de vârstă Caracteristicile de plante de interior, au grijă de ei Aquarium - .. artificiale Cerințe mini-ecosistem pentru selecție de înregistrare n .. redstaviteley, condițiile lor de detenție organizațiile de îngrijire Aquarium pentru a dezvolta mediul ecologic în grădina de flori zona, la specificul de proiectare ale organizației cerințele Caracteristici ale principalelor plante ornamentale: ...... organizarea anuală, bienale și perene în zona „colțuri ale naturii nealterate, fitopolyan, mikroferm . „folosirea căii ecologice (selectie de facilități de mediu, dezvoltarea rutelor) în formarea la copii respect pentru natura și comportamentul alfabetizați ecologic. Amenajarea teritoriului și rolul acestuia în crearea condițiilor favorabile pentru observarea copiilor; munca în natură, jocuri cu materiale naturale. Selecția și plasarea de arbori și arbuști floră, luând în considerare condițiile locale, valorile de sănătate, cerințe estetice. Activitatea comună a profesorului și a copiilor în modelarea orientării ecologice a personalității preșcolarului).

1. Vizitarea orelor de clasă (6 prelegeri, 6 seminare).

2. Pregătiți-vă pentru seminarul nr. 11.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: