Psiholog în grădiniță

Scopul principal ca un psiholog copil care lucrează în grădina copiilor, iar întregul serviciu psihologic în educație este de a asigura sănătatea psihologică a copiilor, care se bazează pe o dezvoltare mentală completă a copilului în toate etapele copilăriei. În conformitate cu scopul psihologului practic pentru copii îndeplinește următoarele sarcini: implementarea lucrului cu copiii posibilitatea de dezvoltare a fiecărei vârste se dezvoltă caracteristicile individuale ale copilului, și anume specialist în cont ar trebui să atragă interese, abilități, înclinații, sentimente, pasiuni, relațiile copilului și așa mai departe. De la un psiholog este necesar pentru a crea un mediu de dezvoltare favorabil al copilului într-o grădiniță, precum și necesitatea de a oferi ajutor psihologic în timp util, atât pentru copii și părinții lor și îngrijitori.
    Principalele activități ale psihologului copilului sunt:
  • iluminarea psihologică,
  • prevenirea psihologică,
  • consiliere psihologică,
  • diagnosticul psihologic,
  • corecția psihologică.
Prin educația psihologică se înțelege familiarizarea adulților (educatori, părinți) și a copiilor cu cunoștințe psihologice. Societatea nu este suficient de cunoștințe psihologice comune nu se exprimă întotdeauna în cultura psihologică, ceea ce sugerează un interes în cealaltă persoană, respectarea caracteristicilor personalității sale, capacitatea și dorința de a înțelege relația lor proprie, sentimente, acțiuni. În cadrele didactice, precum și familiile, sunt posibile conflicte, pe baza - o psihologic surditate adulți, incapacitatea și refuzul de a asculta unii pe alții, să înțeleagă, să ierte, să renunțe, etc. Prin urmare, psihologul practic este important să se ridice nivelul de cultură psihologică a acelor persoane care lucrează cu. copii. Principalul sens al educației psihologice este de a familiariza profesorilor și părinților cu legile de bază și condițiile dezvoltării mentale favorabile, popularizeze și să explice rezultatele cercetării psihologice, de a genera o nevoie de cunoaștere psihologică și dorința de a le folosi în activitatea lor cu copilul sau în beneficiul propriei lor de dezvoltare personală, și, de asemenea, să înțeleagă nevoia de psihologie practică și munca unui psiholog în grădiniță și în alte domenii educaționale și de formare instituții. Educația psihologică poate lua forma unor prelegeri, discuții, seminarii.






Prevenirea psihologică - puțin dezvoltată până în prezent, tipul de activitate al psihologului practic al copilului. Scopul este conservarea, întărirea și dezvoltarea sănătății psihologice a copiilor în toate etapele copilăriei preșcolare. Prevenirea psihologică își asumă responsabilitatea pentru conformitatea în grădiniță (și alte instituții) condiții psihologice necesare pentru dezvoltarea deplină a formării psihologice și de personalitate a copilului la fiecare etapă de vârstă. De asemenea, de întreținere preventivă psihologică este identificarea în timp util a unor astfel de caracteristici ale copilului, ceea ce poate duce la anumite dificultăți, abateri în dezvoltarea intelectuală și emoțională, comportamentul și relațiile sale. Principala dificultate care se poate întâlni un psiholog - este lipsa de înțelegere a cadrelor didactice și a părinților cu privire la importanța prevenirii psihologice. O astfel de neînțelegere poate fi explicată prin faptul că există mai multe probleme cu copii individuali și grupuri care au nevoie de profesori și părinți urgente și, prin urmare, nu se poate gândi la ce s-ar putea întâmpla în viitor. Psihologul ar trebui să încerce să prezică posibilitatea unor probleme și să lucreze în direcția prevenirii acestora. Psihologul dezvoltă și implementează programe de dezvoltare pentru copii de diferite vârste, ținând cont de caracteristicile fiecărei etape de vârstă. El dezvăluie, de asemenea, astfel de caracteristici psihologice ale copilului, care se pot determina apariția unor complicații sau anomalii în dezvoltarea intelectuală și personală. Psiholog trebuie să pună în aplicare în grădiniță condițiile necesare pentru dezvoltarea și personalitatea formarea psihologică normală a copiilor în fiecare etapă de vârstă, precum și pentru a preveni posibilele complicații în dezvoltarea psihologică a copiilor și dezvoltarea individului în legătură cu tranziția lor la următorul nivel de vârstă.






Specificitatea consilierii psihologice este că se concentrează pe rezolvarea problemelor profesionale. Procesul de consiliere este considerat doar ceea ce este relevant pentru soluționarea principalelor sarcini ale serviciului psihologic în educație - cât mai mult posibil pentru a promova dezvoltarea mentală, personală a fiecărui copil. Șefii de grădinițe, educatori, părinți și alte persoane primesc sfaturi în măsura în care se referă la copil. Problemele lor sunt luate în considerare doar în legătură cu problemele copiilor, și nu prin ele însele.
De asemenea, este datoria psihologului copilului să identifice caracteristicile dezvoltării mentale a copilului, formarea anumitor neoplasme psihologice și nivelul de dezvoltare a copilului cu standarde de vârstă. Prin urmare, în activitatea unui psiholog practic un loc important este ocupat de psihodiagnostic. Sarcina diagnosticului psihologic este de a oferi informații despre caracteristicile psihologice individuale ale copiilor care le-ar fi utile, precum și despre educatori, părinți. Un set de tehnici pentru psihodiagnostic

evaluarea nivelului de percepție

  • "Standarde" (5-7 ani)
  • Metodă de evaluare a percepției vizuale
  • Metoda de evaluare a percepției auditive

  • "Cine îi lipsește ceva?" (3-4 ani)
  • "Ce este inutil" (4-5 ani)
  • "Tăiați figura" (4-5 ani)
  • "Treceți prin labirint" (4-5 ani)
  • Construcția de "gard"
  • Tehnica "board of Segen" (de la 3 ani)
  • "Succesiunea evenimentelor" (pentru copiii preșcolari și primari)
  • "Plierea formelor tăiate și a imaginilor"
  • Metodologia "Clasificare"
  • Metodologia "Determinarea performanței mentale" (pentru copiii care intră în școală)

    diagnosticul de personalitate și stări mentale

  • Testul apperceptiv pentru copii (CAT)
  • Studiul tipului de temperament copil (Despre GP Lavrent'eva T. Titarenko, modificare SV Zvereva)
  • Determinarea orientării intereselor și abilităților copilului (Chestionar pentru părinți)
  • Cercetarea creativității preșcolarului
  • Metoda de detectare a deprimantei mentale
  • Scala de notare standardizată a manifestărilor emoționale ale copilului J. Schwanzar
  • Chestionar "Semne de stres mental și tendințe neurotice"
  • Chestionarul temerilor AI Zakharov
  • "Little Schele"
  • "Omul în ploaie"
  • Determinarea formării "Poziției interioare a elevului"

    evaluarea maturității biologice și a sănătății fizice

  • Metode de determinare a dezvoltării fizice și performanțelor fizice (de la 2 ani)
  • Tepping test (Determinarea nivelului de maturitate al proceselor nervoase)
  • Diagnosticul dezvoltării psihomotorii a copiilor (de la vârsta de 4 ani)

    Fiecare psiholog practic al sistemului educațional are o subordonare dublă. El raportează la punct de vedere administrativ șefului grădiniței, pentru profesional - centru psihologic în cazul în care specialiști psihologi de lucru. Are un program gratuit de lucru, își face propriul plan de lucru, corelându-l cu planul de lucru al educatorilor.
    Ziua de lucru a psihologului durează 6 ore și poate, de exemplu, să alterneze în fiecare zi - lucrează între orele 8.00 - 14.00 sau de la 13.00 la 19.00. psihologul efectuează atât sesiuni de grup, cât și sesiuni individuale și consultări.







    Articole similare

    Pagina anterioară

    Pagina următoare

    Trimiteți-le prietenilor: