Acțiunile agresive pot acționa după cum urmează:
1) înseamnă atingerea oricărui obiectiv semnificativ;
2) ca metodă de descărcare mentală, înlocuind satisfacția nevoilor blocate și activitățile de comutare;
3) ca o modalitate de a satisface nevoia de autoapreciere și auto-afirmare.
Agresiunea este una dintre căile frecvente de a rezolva problemele apărute în situații dificile de frustrare care provoacă tensiuni mentale.
Ca orice alt comportament, agresivitate rezultă dintr-o stare motivațională complexă, în care poate fi distins ca o unitate (furie, ostilitate, etc.) și de inhibare (stereotipuri culturale, teama de consecintele de agresiune, etc.) componente. Agresivitatea, ca o caracteristică interactivă a stării motivaționale, poate fi definită ca raportul dintre motivația și întârzierea agresiunii motivelor reale. În funcție de schimbarea stării, agresivitatea poate fie să crească, fie să scadă și, în limită, să dispară. În funcție de frecvența și durata experienței, precum și diversitatea situațiilor în care o persoană suferă o afecțiune caracterizată prin agresivitate severă și, mai important, fiind agresiv în comportamentul / se poate vorbi despre mai mult sau mai puțin decât expresia de agresiune ca un dispozitii de personalitate stabile.
E. Wagner (1978), pe baza studierii principalelor lucrări efectuate cu ajutorul testului de mână, a concluzionat că este de mare valabilitate și fiabilitate, în special atunci când lucrează cu copii și adolescenți.
Tehnica poate fi utilizată pentru examinarea adulților și a copiilor.
2. Ordinea de desfășurare
După luarea în considerare a dispozițiilor teoretice, elevilor i se oferă o cunoștință practică, cu un test al mâinii lui Wagner.
Instrucțiuni: "Luați în considerare cu atenție imaginile oferite și spuneți-mi ce credeți că face această mână?"
Dacă subiectul consideră că este dificil să răspundă, el este întrebat: "Ce credeți că persoana care deține această mână nu are? Ce poate face un om cu o astfel de mână? Denumiți toate opțiunile pe care le puteți imagina ";
Material Stimul - 9 imagini standard ale mâinii și o bază non-imagine (cum ar fi cărți de martor în cazul în care testele apperceptions) la care a solicitat să furnizeze un ecran de mână și pentru a descrie acțiunea imaginară. Imaginile sunt prezentate într-o anumită ordine și poziție. Pentru a obține o înțelegere reală a scopului, instrucțiunile pot varia, cu condiția ca subiectul să nu fie intimidat și să fie provocat răspunsul dorit. Cu un răspuns fuzzy și lipsit de ambiguitate, cer explicații, întreabă: "Ei bine, ce altceva?", Dar nu impuneți nici un răspuns specific. Dacă experimentatorul simte că acțiunile sale întâlnesc rezistență, se recomandă să mergeți la un alt card. Puteți să țineți cardul de desen în orice poziție. Numărul de variante de răspunsuri de pe card nu este limitat și nu este stimulat astfel încât să provoace rezistență subiectului. Este de dorit să obții patru răspunsuri. În cazul în care numărul de răspunsuri este mai puțin rafinat, nu au nici o dorință de a spune chiar ceva în această imagine de o parte, și în raport, de exemplu, o singură versiune a răspunsului este aplicat cu un semn de marcare x4 său, și anume acest singur răspuns ne-alternativ este estimat la patru puncte în loc de unul, iar aceasta nu este cea mai mare evaluare a manifestării non-arbitrare.
Este important, în toate cazurile posibile (dacă subiectul nu exprimă un protest) să minimizeze cât mai mult incertitudinea răspunsului, să umple sensul cuvântului "cineva, ceva, cineva" etc.
Toate răspunsurile sunt înregistrate în protocol. În plus față de înregistrarea răspunsurilor, se înregistrează poziția în care se află titularul cardului, precum și timpul din momentul în care stimulul este prezentat la începutul răspunsului.
Cu cât este mai atent testat, cu atât mai puțin protocolul conține răspunsuri cu o interpretare nedeterminată, cu atât este mai ușor să procesați protocolul și rezultatele obținute sunt mai fiabile.
Dupa finalizarea protocolului, fiecare student efectueaza procesarea raspunsurilor sale si ofera o interpretare psihologica a datelor primite.
lucrările efectuate pe laborator oferă posibilitatea de a consolida cunoștințele teoretice, familiarizați cu tehnicile proiective de a studia agresivitate - braț de testare Wagner, concepția corectă despre sine, și să aplice această tehnică pentru a practica în continuare.
Informații despre lucrarea "Rolul agresiunii personale în motivarea succesului"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: